CONOCIENDO 
LAS 
DEL PERÚ 
Lic. Gladys Sullón León.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 
 Los estudiantes del 5° del nivel secundario 
plantearon la presentación de sesiones 
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 http://youtu.be/VEhFNJtc0S4 
 http://youtu.be/sY5iVuzWlW8 
 http://youtu.be/r7LDZPmtJr0 
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EQUIPO PARTICIPANTE: 
……………………………………………………………… 
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CMAPTOOLS , instalado en las 
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 Valoramos el resultado a través de listas 
de cotejo preparadas tanto para la 
observación del vídeo como para la 
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Portafolio de trabajo

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Siguiendo nuestra formación en el uso de REAs para la innovación en educación, presentamos el portafolio de trabajo el cual contiene la secuencia de estrategias para la búsqueda y uso de Reas en una sesión de aprendizaje con estudiantes del área de Geografía del 5° de secundaria.

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Portafolio de trabajo

  1. 1. CONOCIENDO LAS DEL PERÚ Lic. Gladys Sullón León.
  2. 2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Los estudiantes del 5° del nivel secundario plantearon la presentación de sesiones de clase a través de videos para conocer indirectamente cada una de las ecorregiones del Perú planteadas por el Dr. Antonio Brack, luego a través de un organizador gráfico virtual, organizar su presentación como equipo colaborativo.
  3. 3.  http://youtu.be/VEhFNJtc0S4  http://youtu.be/sY5iVuzWlW8  http://youtu.be/r7LDZPmtJr0  Después de observar los vídeos, los estudiantes completan la ficha de observación entregada durante la sesión.
  4. 4. EQUIPO PARTICIPANTE: ……………………………………………………………… FECHA: …………………………………………………… TÍTULO DEL VIDEO PRINCIPAL: ………………………………………………………. Tema: …………………………………………………………………………………… Personaje responsable de la propuesta presentada en el vídeo. …………………………………………………………………………………… Características de la Ecorregión donde se ubica la Región Piura. …………………………………………………………………………………… Relación entre Economía y conservación y aprovechamiento de las ecorregiones en el Perú. …………………………………………………………………………………… Conclusiones sobre posibilidades de la Ecorregiones para el desarrollo humano sostenible del país……………………………………
  5. 5.  Los estudiantes usarán el software libre CMAPTOOLS , instalado en las computadoras.  La presentación debe considerar las ecorregiones del Perú, resaltando una característica por cada rubro: Flora, fauna, clima, agregando imágenes.
  6. 6.  Valoramos el resultado a través de listas de cotejo preparadas tanto para la observación del vídeo como para la presentación a través del mapa conceptual digital.

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