El documento propone estrategias didácticas para enseñar química de manera más práctica y aplicada a la vida diaria de los estudiantes. Sugieren experimentos sencillos de la web, micro clases por los estudiantes usando tutoriales de YouTube, y elaboración de productos de limpieza y comida para mostrar procesos químicos. El objetivo es que la enseñanza de la química no se limite a la pizarra sino que incluya producciones sencillas y comerciales, mostrando su aplicabilidad en la vida cotid

2. ¿HACIA DÓNDE ENFOCO LA ESTRATEGIA?

3. Desde el punto de vista pedagógico, se ha observado para el nivel de Secundaria, que los aparatos y materiales complicados conducen frecuentemente a oscurecer el fenómeno a investigar, mientras que los más sencillos permiten apreciar fenómenos químicos del contexto del alumnado (Reid y Hodson, 1993),

4. Es posible demostrar que la Química no es algo misterioso, ni limitado a los laboratorios de investigación.

6. Simón Rodríguez, el Gran Pedagogo por excelencia, expresó: "No hay interés donde no se entrevé el fin de la acción. Lo que no se hace sentir no se entiende, y lo que no se entiende no interesa. Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar”.