Support d'une intervention réalisée le 15 octobre 2013 à Ermont (Val-d-Oise) lors d'une rencontre organisée par la Ville "les ados face aux réseaux sociaux". Avec la contribution de Nicolas Lete (responsable du service jeunesse à Ermont).

1. octobre 2013 - Ermont
Gérard Marquié - Injep
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2. •En 2012, 78% des personnes (15 ans ou plus) résidant en France
métropolitaine ont accès à Internet à leur domicile (54% en 2007)
•96% des 12-17 ans
• 75% des personnes (internautes) ont utilisé Internet au cours
des trois derniers mois (56% en 2007)
•L’ensemble des activités pratiquées sur Internet augmente.
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3. octobre 2013 - Ermont
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4. octobre 2013 - Ermont
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5. CREDOC - « Conditions de vie et Aspirations » - juin 2012
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6. • La recherche d'information (65%)
• La consultation de vidéos (64%)
• Le travail scolaire (56%)
• L'écoute de musique en ligne (55%)
•Facebook (52%)
•L'étude met en avant le fait que les parents ont une perception
le plus souvent exacte et fine des usages en ligne de leur enfant.
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7.  Natifs numériques ? : la question des inégalités numériques se
pose en terme d’inégalités sociales selon EszterHargittai (USA)
(recherche longitudinale entre 2007 et 2012)
 Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas beaucoup de
choses avec (naïfs numériques)
 Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un
capital social, un capital humain, un capital financier
 Le fait de diviser les utilisateurs entre « natifs » et
« immigrants » du Net : la marque d’un certain « jeunisme »
ambiant ?
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8.  Les enquêtes Injep sur les valeurs des jeunes montrent que ces
dernières sont assez proches entre jeunes et adultes
 Néanmoins l’adolescence est le moment d’une prise de
distance nécessaire avec l’environnement familial et scolaire,
de la conquête de soi et de son autonomie.
 L’adolescent va trouver dans Internet et particulièrement dans
les réseaux sociaux, dans des temps non contraints, le moyen
d’expérimenter son identité et son autonomie (pratiques
sociales, artistiques ou culturelles)
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10.  Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.
 Internet a démultiplié ces réseaux et interactions et les a dotés
d'une toute nouvelle puissance.
 Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux plus larges,
plus vastes, plus ludiques mais aussi moins facilement
identifiables que ceux auxquels la génération précédente était
habituée
 Chaque réseau comporte ses propres spécificités
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12. Participation à des réseaux sociaux en fonction de l’âge
CREDOC - « Conditions de vie et Aspirations » - juin 2012
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13. octobre 2013 - Ermont
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14.  1/ Pour entretenir des liens avec des proches : 93%
(92% pour la moyenne)
 2/ Pour se divertir : 86% (77% pour la moyenne)
 3/ Pour s’informer sur l’actualité : 56% (54% pour la
moyenne)
 4/ Pour faire de nouvelles rencontres : 33% (24% pour
la moyenne)
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15.  Enquête réalisée en 2012 dans l’académie de
Dijon par le Clemi auprès de 4000 collégiens et
1460 lycéens
 65% des collégiens ont un compte Facebook
(68% l’ont ouvert avant 13 ans)
 74% ont dit avoir paramétré leur compte
 10% disent avoir eu des problèmes sur
Facebook
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16.  70% des lycéens disent avoir un compte Facebook
 94% des parents sont au courant (92% en collège)
 78% n’ont pas ou plus de blogue (66% en collège)
 21% des lycéens jugent FB génial (36% en collège)
 Des progrès dans l’utilisation responsable de Facebook
en lycée par rapport au collège
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17.  Aux Etats Unis 26% des adolescents préfèrent Twitter contre
23% Facebook et sa filiale de partage de photos
Instagram, selon cette étude menée par la banque d'affaires
(oct 2013)
 Une étude menée en début d'année par cette banque montrait
que 30 à 33% des mêmes adolescents préféraient Facebook à
Twitter.
 En France, Facebook tjrs en tête mais une pluralité d’outils
utilisés
 Importance de penser à l'ensemble de ces services lorsque l'on
aborde la question des nouvelles pratiques de socialisation des
jeunes en ligne.
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18.  C’est l’affaire de tous : parents, enseignants, professionnels de
jeunesse
 On peut commencer tôt (ex : Twitter dans le cadre scolaire)
 Les adultes doivent être curieux et pratiquer eux-mêmes
 Les comportements à risques sont ils uniquement le propre
des adolescents ?
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19.  http://www.internetsanscrainte.fr/ (espaces parents, enseignants,
éducateurs, 7-12, 12-17 ans
 http://www.jeunes.cnil.fr/ : maitriser son image sur le web (espace
parents, jeunes, enseignants)
 http://www.frequence-ecoles.org/ : éducation aux médias
« accompagne petits et grands dans la compréhension et le
décryptage de la société de l'information. »
 http://www.clemi.org/fr/ : intervient dans le cadre scolaire sur
l’éducation aux médias
 http://www.yapaka.be/tous/page/parents-bonheur-la-protectiontotale-de-vos-enfants
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