ffff

1. 1
2016 ،‫جمعه‬ ‫محمد‬ ‫دكتور‬ .Conceptualization"‫ر‬ُّ‫"التصو‬ :6 ‫محاضرة‬
‫إطا‬ ‫فى‬‫بد‬ ‫ما‬ ‫ر‬‫ئ‬‫محاضرتين‬ ‫نحو‬ ‫من‬ ‫ناه‬"‫عن‬‫التفكيركباحث‬،"‫متمايز‬ ‫مستويين‬ ‫الى‬ ‫أشرنا‬‫ي‬‫ن‬‫مترابطان‬ ‫لكن‬
‫ومتفاعالن‬‫الباحث‬ ‫لعمل‬‫العلوم‬ ‫فى‬‫االجتماع‬‫واإلقتصادية‬ ‫ية‬" ‫مستوى‬ :‫هما‬ ،‫الواقعى‬ ‫العالم‬‫المشاهد‬‫المراد‬ "
‫فه‬‫مه‬"‫والمستوى‬ ،‫العقلى‬ ‫النظرى‬"‫الشكل‬ ‫(أنظر‬‫التالى‬ ‫التلخيصى‬):
‫كما‬‫المحاضرة‬ ‫فى‬ ‫تناولنا‬4"‫المشاهدة‬‫الحواس‬ ‫بمختلف‬ ‫بإستخدام‬ ،‫جوانبه‬ ‫بمختلف‬ ‫الواقعى‬ ‫العالم‬ ‫لهذا‬ "
‫فيم‬ ‫باحث‬ ‫لكل‬ ‫القبلية‬ ‫المعرفة‬ ‫تداخل‬ ‫آثار‬ ‫من‬ ‫حذرنا‬ ‫ثم‬ ،‫والتنبؤ‬ ‫واإلستدالل‬ ‫المشاهدة‬ ‫بين‬ ‫وميزنا‬ ،‫البشرية‬‫ا‬
.‫يراه‬‫المحاضرة‬ ‫فى‬ ‫تناولنا‬ ‫ثم‬5"‫ال‬‫تعميم‬‫ب‬ "‫إ‬‫عتباره‬‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫أساسية‬ ‫أداة‬‫خالل‬ ‫من‬‫تجريد‬
"‫"مشاهداتنا‬‫لل‬ ،‫بها‬ ‫المحيطة‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫من‬‫صعود‬‫الى‬ ‫التجريد‬ ‫م‬ّ‫ل‬ُ‫س‬ ‫على‬ ‫تدريجيا‬ ‫بها‬‫المفهوم‬‫و‬‫البنية‬،
‫ثم‬‫الفرض‬،‫وحتى‬‫النظرية‬،‫و‬‫القانون‬،‫العلمى‬‫بإعتبار‬‫هما‬‫أ‬‫درجات‬ ‫على‬‫العلمية‬ ‫المعرفة‬.
‫ا‬ ‫المحاضرة‬ ‫فى‬ ‫وتناولنا‬‫لسابقة‬(5:)‫المفهوم‬(concept)،‫و‬‫عملية‬‫تصوره‬(conceptualization،)‫ثم‬
‫الى‬ ‫تحويله‬ ‫كيفية‬"‫"بنية‬(construct)‫ب‬‫عملية‬‫إجرائية‬‫تجعله‬‫قابال‬‫للقياس‬(operationalization)‫ثم‬ ،
‫تناولنا‬‫هذه‬ ‫تحويل‬‫المفاهيم‬‫والبنيات‬‫ا‬‫من‬ ‫التحول‬ ‫"متغيرات"عند‬ ‫لى‬"‫المستوى‬‫العقلى‬ ‫النظرى‬‫مستوى‬ ‫الى‬ "
"‫الواقعى‬ ‫العالم‬‫المشاهد‬‫وذلك‬ ،‫وإختبارها‬ ‫لقياسها‬ "‫هذه‬ ‫لقابلية‬‫المتغيرات‬‫المشاهدة‬ ‫أو‬ ‫بالخبرة‬ ‫والدحض‬ ‫للتحقق‬
‫التجريب‬ ‫أو‬‫إستخدام‬ ‫فى‬ ‫إستمررنا‬ ‫لو‬ ‫تحقيقه‬ ‫يستحيل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫مفاهيم‬‫أو‬‫بنيات‬.
‫و‬‫ت‬‫ستعرض‬‫رحلتنا‬‫فى‬‫البحث‬ ‫منهجية‬،‫هذه‬ ‫فى‬‫المحاضرة‬:‫السادسة‬‫مجموعة‬"‫عناصر‬"‫عمليات‬
"‫"التصور‬(conceptualization)‫فى‬‫العلمى‬ ‫البحث‬،‫تتم‬ ‫التى‬‫على‬"‫المستوى‬‫النظرى‬‫العقلى‬"
‫(أنظر‬‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫ألهم‬‫التالى‬ ‫الشكل‬)،‫أنظر‬ ‫ثم‬‫المتداخلة‬ ‫صالتها‬ ‫لبعض‬‫المحاضرة‬ ‫باقى‬،‫لتسهيل‬ ‫وذلك‬
‫توضيح‬،‫آت‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫و‬‫لإل‬ ‫كذلك‬‫ستجابة‬‫ل‬" ‫فكرة‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫شكوى‬‫المفهوم‬( ")‫الموز‬ ‫مثال‬ ‫خاصة‬
.‫السابقة‬ ‫بالمحاضرة‬

2. 2
‫ونبد‬‫أ‬‫أن‬ ‫بتوضيح‬‫ف‬ ‫يمثل‬ ‫إسمى‬ ‫إصطالح‬ ‫هو‬ ‫المفهوم‬‫و‬ ،‫للدراسة‬ ‫كرة‬‫ا‬‫لمفهوم‬‫المشاهدات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يمثل‬
‫و/أو‬‫الخبرات‬‫السابقة‬ ‫أو‬ ‫المعاصرة‬.‫و‬‫قد‬‫مفاهيم‬ ‫إستخدام‬ ‫الى‬ ‫الباحث‬ ‫يلجأ‬‫علمية‬‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫سابقة‬‫ينحت‬ ‫أو‬ ،
‫ال‬ ‫مفاهيمه‬ ‫هو‬‫نقلة‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫جديدة‬‫علمية‬‫جديدة‬‫من‬ ‫عليها‬ ‫يترتب‬ ‫بما‬ ،‫الى‬ ‫التجريد‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تطوير‬
‫ف‬‫روض‬‫إختبارها‬ ‫يتم‬‫نظريات‬ ‫الى‬‫ق‬‫ت‬ ‫د‬‫ؤ‬‫فى‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫مشارف‬ ‫توسيع‬ ‫الى‬ ‫دى‬‫ال‬‫مجال‬‫محل‬‫ال‬‫در‬‫ا‬‫س‬.‫ة‬
،‫وعامة‬‫فإن‬‫الغرض‬‫إستخدام‬ ‫من‬"‫المفهوم‬‫هو‬ ،‫البحث‬ ‫فى‬ ‫النظرى‬ "‫تعميم‬‫المشاهدة‬ ‫المتباينة‬ ‫المظاهر‬ ‫من‬ ‫عدد‬
‫والحور‬ ‫والكافور‬ ‫الصفصاف‬ ‫(كشجر‬ ‫الواقع‬ ‫فى‬‫والفيكس‬ ‫والتوت‬..،‫الخ‬‫م‬‫عامة‬ ‫ذهنية‬ ‫فكرية‬ ‫بنية‬ ‫فى‬ ،)‫ثال‬
،‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يسهل‬‫ربما‬"‫ك‬"‫شجرة‬،‫المشاهدة‬ ‫التفاصيل‬ ‫يتجاوز‬ ‫والذى‬.‫فلو‬‫درسنا‬‫شجرة‬،‫بذاتها‬ ‫مفردة‬ ‫معينة‬
‫ال‬ ‫هنا‬ ‫واألمر‬ .‫تفاصيلها‬ ‫بكل‬ ،‫مشاهدة‬ "‫"حالة‬ ‫مع‬ ‫بل‬ ،‫نظرى‬ ‫مفهوم‬ ‫مع‬ ‫نتعامل‬ ‫ال‬ ‫هنا‬ ‫فنحن‬‫لدراسة‬ ‫يحتاج‬
‫الشج‬‫على‬ ‫التركيز‬ ‫أردنا‬ ‫إن‬ ‫بالمثل‬ ‫يمكننا‬ ‫لكن‬ .‫شجرة‬ ‫هى‬ ‫فالشجرة‬ ،‫مفهوم‬ ‫صياغة‬ ‫الى‬ ‫المعينة‬ ‫رة‬‫أو‬ ‫أحد‬‫بعض‬
‫الصفات‬‫الظواهر‬ ‫أو‬‫المعينة‬ ‫الشجرة‬ ‫هذه‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫دراستها‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫مباشرة‬ ‫المشاهدة‬ ‫غير‬ ‫المعينة‬"‫ك‬‫ن‬‫موها‬
‫المستمر‬"،‫مفهوم‬ ‫نحتاج‬ ‫فإننا‬‫ا‬‫موحد‬‫ا‬‫ل‬‫عنصر‬‫أوغيره‬ ‫النمو‬‫الصفات‬ ‫من‬‫الدراسة‬ ‫موضع‬‫مفهوم‬ ‫ومثل‬ .‫الشجرة‬،
:‫مفاهيم‬،‫والربح‬ ،‫المال‬ ‫ورأس‬ ،‫والعمل‬ ،‫واألرض‬ ،‫المجتمع‬‫والفقر‬،.‫..وهكذا‬،‫وهكذا‬‫نخص‬ ‫أن‬ ‫دون‬‫أى‬
‫منها‬ ‫معينة‬ ‫مجموعة‬.
‫وه‬‫ذه‬"‫المفاهيم‬"‫مصطلحات‬،‫يمك‬ ‫ال‬‫ن‬‫لباحث‬‫بحثها‬‫مباشرة‬‫حتى‬ ،‫ي‬‫ماذا‬ ‫بالضبط‬ ‫عرف‬‫ي‬‫وتعد‬ .‫تحديدا‬ ‫بها‬ ‫عنى‬
‫عملية‬"‫المفهومى‬ ‫"التصور‬(abstract conceptualization)-‫المحاضرة‬ ‫هذه‬ ‫موضوع‬-‫أكثر‬ ‫أحد‬
‫عمليات‬‫أساسية‬ ‫العلم‬:‫وهى‬ .‫بالمصطلحات‬ )‫نعنيه‬ ‫(وماال‬ ‫نعنيه‬ ‫لما‬ ‫الدقيق‬ ‫التحديد‬‫والعناصر‬‫ال‬‫مستخدمه‬‫فى‬
‫عملية‬‫الب‬‫حث‬،‫ومنها‬"‫"المفهوم‬.
‫و‬‫عملية‬‫التصور‬‫نعنيه‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬ ‫هى‬ ،‫بدقة‬‫بالمصطلح‬‫حدوده‬ ‫ويقبلون‬ ،‫ماهيته‬ ‫اآلخرون‬ ‫يعرف‬ ‫حتى‬ ،
.‫المعرفية‬‫وعامة‬‫اإل‬ ‫العلوم‬ ‫فى‬ ‫نالحظ‬‫ج‬‫أقل‬ ‫المفاهيم‬ ‫تعريفات‬ ‫أن‬ ‫تماعية‬‫دقة‬‫ب‬‫الشيىء‬ ‫عض‬‫مقارنة‬‫بمفاهيم‬
‫الفيزيقية‬ ‫العلوم‬‫تقدم‬ ‫يؤخر‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫اإل‬ ‫العلوم‬‫ج‬‫تماعية‬‫مقارنة‬‫ب‬‫الفيزيقية‬ ‫العلوم‬‫التعدد‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫فيها‬ ‫ويشبع‬ ،
‫اإلتفاق‬ ‫وعدم‬
o‫وفى‬‫اإلستنباطى‬ ‫البحث‬‫النظرية‬ ‫من‬ ‫المجردة‬ ‫األجزاء‬ ‫ترجمة‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫التصور‬ ‫فإن‬ ،‫متغيرات‬ ‫الى‬
‫إستخدامها‬ ‫يمكن‬.‫لإلختبار‬ ‫القابلة‬ ‫الفروض‬ ‫فى‬

3. 3
o‫وفى‬‫اإلستقرائى‬ ‫البحث‬‫التصور‬ ‫فإن‬ ،‫لجعل‬ ‫المستخدمة‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫هاما‬ ‫جزءا‬ ‫يعد‬‫المتصلة‬ ‫المشاهدات‬
.‫منطقية‬
‫و‬‫عملية‬ ‫عد‬ُ‫ت‬‫تصور‬‫وجمع‬ ،‫اإلمبيريقى‬ ‫البحث‬ ‫تصميم‬ ‫(تسبق‬ ‫البحث‬ ‫مشروع‬ ‫من‬ ‫هامة‬ ‫مرحلة‬ ‫المفاهيم‬
‫الباحث‬ ‫على‬ ‫ويجب‬ .)‫وتحليلها‬ ،‫البيانات‬‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التفكير‬ ‫فيها‬‫مجرد‬،‫بادئا‬‫وعال‬ ‫بالمفاهيم‬‫ببعضها‬ ‫قاتها‬
‫مصدر‬ ‫المفاهيمى‬ ‫فالتصور‬ ،‫البعض‬‫و‬ ‫ألسئلة‬‫البحث‬ ‫ألفكار‬.
‫و‬‫بإعتبار‬‫المفهوم‬‫ذهنية‬ ‫صورة‬‫ت‬‫ل‬‫خص‬‫المشاهدات‬ ‫من‬ ‫متماثلة‬ ‫مجموعة‬‫الحديثة‬(‫األشجار‬ ‫مثال‬‫أعاله‬)،‫من‬ ‫أو‬
‫سابقة‬ ‫دراسات‬ ‫من‬ ‫المستخلصة‬ ‫األفكار‬)‫فروض‬ ‫أو‬ ‫(نظريات‬،‫الصورة‬ ‫تلك‬ ‫فإن‬‫تركز‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستخلصة‬
‫ع‬ ‫النظر‬‫ال‬ ‫المظاهر‬ ‫لى‬،‫للمفهوم‬ ‫مختلفة‬‫و‬‫بتحديد‬ ‫البدء‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬‫المحاور‬(dimension)‫عليها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬
‫المدرو‬ ‫المفهوم‬‫س‬‫تحديد‬ ‫يجب‬ ‫محور‬ ‫كل‬ ‫ومع‬ ،‫مؤشرات‬(indicators‫غياب‬ ‫او‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫عالمات‬ ‫وهى‬ )
‫ال‬ ‫هذا‬‫م‬‫حور‬.‫و‬‫تكون‬‫المؤشرات‬.‫التجريد‬ ‫شديدة‬ ‫فتكون‬ ‫الناتجة‬ ‫المفاهيم‬ ‫أما‬ ،‫مجردة‬ ‫المحاور‬ ‫بينما‬ ،‫واقعية‬
‫و‬‫الحظ‬‫أيضا‬‫مفاهيم‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫ذاتها‬ ‫المحاور‬ ‫أن‬‫فرعية‬‫ا‬‫بسط‬.‫والمفهوم‬‫المحاور‬ ‫متعدد‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫معبرا‬
‫واحدة‬ ‫صورة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عن‬‫المحاور‬ ‫أحد‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ،‫المؤشرات‬ ‫متعدد‬‫الشكل‬ ‫أنظر‬ ،‫التالى‬.
،‫وهكذا‬‫فإن‬.‫المحاور‬ ‫متعددة‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫العلمية‬ ‫المفاهيم‬ ‫تعريفات‬‫وتستخدم‬‫والمؤشرات‬ ‫المحاور‬ ‫هذه‬‫لتوضيح‬
‫ا‬ ‫موضع‬ ‫المفهوم‬ ‫غياب‬ ‫أو‬ ‫وجود‬.‫لدراسة‬‫أنظر‬.‫والطاوالت‬ ،‫السيارات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫أبعاد‬ ‫لتعدد‬ ‫التالى‬ ‫الشكل‬
‫و‬،‫تقريبا‬.‫لها‬ ‫المركبة‬ ‫الطبيعة‬ ‫لتستوعب‬ ‫األبعاد‬ ‫متعددة‬ ‫المفاهيم‬ ‫جميع‬
All concepts are Multi-Dimensional

4. 4
‫وعمليا‬.‫األكثرتجردا‬ ‫المفاهيم‬ ‫عن‬ ‫بالمحاور‬ ‫أكثر‬ ‫الباحث‬ ‫يهتم‬‫وفى‬‫باحث‬ ‫يختار‬ ‫فقد‬ ،‫أعاله‬ ‫األشجار‬ ‫مثال‬‫على‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬‫محور‬"‫ال‬‫نمو‬‫المستمر‬"،‫مثال‬‫و‬‫يضيف‬ ‫قد‬‫محور‬"‫على‬ ‫القدرة‬‫ال‬‫تجديد‬"‫غيره‬ ‫أو‬‫تكون‬ ‫أن‬ ‫شرط‬ ،
‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫الظاهرة‬ ‫عن‬ ‫تعبيرا‬ ‫األكثر‬ ‫هى‬ ‫المحاور‬ ‫هذه‬.‫و‬،‫عمليا‬‫فإن‬‫يتم‬ ‫أن‬ ‫الضرورى‬ ‫من‬‫الى‬ ‫التوصل‬
‫مع‬‫نى‬‫للمفهوم‬‫عليه‬ ‫اإلتفاق‬ ‫يمكن‬(‫و‬‫إال‬‫ف‬‫علمية‬ ‫إضافة‬ ‫ال‬‫من‬‫مفهوم‬‫جديد‬‫معبر‬ ‫غير‬‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫عن‬‫أو‬
‫دقيق‬ ‫غير‬‫تعبيره‬ ‫قى‬،‫ال‬‫حوله‬ ‫يجمع‬‫تأييد‬‫العلمى‬ ‫المجتمع‬).،‫ولذا‬‫فإن‬‫الباحث‬‫ي‬‫الخلف‬ ‫والى‬ ‫األمام‬ ‫الى‬ ‫تحرك‬
‫وبين‬ ،‫سائبة‬ ‫أفكار‬ ‫بين‬( ‫جديدة‬ ‫مدققة‬ ‫مشاهدات‬‫مندل‬ ‫مثال‬ ‫راجع‬‫وبين‬ ،)‫من‬ ‫ألعمال‬ ‫مرجعية‬ ‫إستعراضات‬
‫ببحث‬ ‫سبقه‬‫نف‬‫س‬‫الظواهر‬‫منها‬ ‫قريبة‬ ‫ظواهر‬ ‫أو‬‫حتى‬ ،‫يل‬‫حدسه‬ ‫همه‬‫المعنى‬ ‫على‬ ‫دالله‬ ‫األكثر‬ ‫المحاور‬ ‫الى‬
‫تعبيرا‬ ‫األكثر‬ ‫النهائى‬‫تصفها‬ ‫كلمات‬ ‫أفضل‬ ‫والى‬ ،.‫ك‬‫ما‬‫قد‬‫إ‬ ‫صياغة‬ ‫الى‬ ‫الباحث‬ ‫يضطر‬‫كان‬ ‫لو‬ ‫للمفهوم‬ ‫سم‬
.‫جديدا‬
‫ف‬‫عملية‬"‫المفهومى‬ ‫"التصور‬‫ل‬‫صياغة‬‫مفهوم‬)‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫(على‬‫هى‬‫سلسلة‬‫عملي‬‫ات‬‫عقلية‬‫مشاهدات‬ ‫لتنظيم‬
‫وخبرات‬‫الباحث‬‫وبنائها‬‫ك‬،‫الميا‬ُ‫ك‬ ‫فى‬‫ل‬ّ ‫جديد‬‫متماسك‬‫معنى‬ ‫ذا‬‫جديد‬‫مبتكر‬‫ل‬‫ي‬‫سهل‬‫مع‬ ‫بفعالية‬ ‫حوله‬ ‫التواصل‬
‫المجت‬ ‫أعضاء‬‫العلمى‬ ‫مع‬)‫الكهربائية‬ ‫اللمبة‬ ‫مفهوم‬ ‫لتطورتصوير‬ ‫تمثيال‬ ‫(أنظر‬.
‫فالمفهوم‬‫فكرة‬ ،‫إذن‬‫أو‬‫جملة‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬‫تعميمية‬‫لل‬ ‫يستخدم‬ ‫رمز‬ ‫أو‬‫داللة‬‫ف‬ ‫عن‬‫ئة‬‫معنى‬ ‫ذات‬ ‫كلية‬:‫من‬
‫أو‬ ،‫الموضوعات‬‫الص‬‫ف‬‫ات‬.‫العمليات‬ ‫أو‬ ،‫األحداث‬ ‫أو‬ ،‫ف‬‫يمكنك‬‫أن‬‫تصنف‬‫فى‬‫مفهوم‬‫ما‬‫أو‬ ،‫إمبيريقية‬ ‫أحداث‬
‫حقيقية‬ ‫أشياء‬[‫مثل‬‫القومى‬ ‫اإلقتصادى‬ ‫الناتج‬ ‫جملة‬GNP)]‫غيره‬ ‫أو‬ ،)،‫أن‬ ‫بإعتبار‬‫للواقع‬ ‫تجريد‬ ‫هو‬ ‫المفهوم‬.
ُ‫ت‬ ‫ان‬ ‫يمكنك‬ ‫كما‬ّ‫م‬‫ض‬‫ن‬‫نفس‬‫المفهو‬‫م‬‫أخرى‬ ‫إضافية‬ ‫عناصر‬،‫على‬ ‫للتركيز‬‫صفة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫الواقع‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫بعينها‬
‫على‬ ‫األسعار‬ ‫تضخم‬ ‫أثر‬ ‫[كإستبعاد‬‫للمفهوم‬ ‫األول‬ ‫المكون‬GNP))‫الحقيقى‬ ‫القومى‬ ‫الناتج‬ ‫جملة‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬]:
(GNP)”gross national product“‫الكلية‬ ‫السوقية‬ ‫القيمة‬ ‫جملة‬ =‫ج‬ ‫بواسطة‬ ‫المنتجة‬ ‫والخدمات‬ ‫للسلع‬‫ميع‬
‫دولة‬ ‫مواطنى‬(N))‫سنة‬ ‫(غالبا‬ ‫معينة‬ ‫فترة‬ ‫فى‬ ‫المال‬ ‫ورأس‬
GNPreal‫من‬ ‫نسخة‬ =GNP،‫تعديلها‬ ‫تم‬‫(بالقسمة‬‫العامة‬ ‫لألسعار‬ ‫مناسب‬ ‫قياسى‬ ‫رقم‬ ‫على‬)‫فى‬ ‫التضخم‬ ‫أثر‬ ‫إلستبعاد‬
‫األسعار‬
‫يمكن‬ ‫كما‬‫ك‬ّ‫م‬‫ض‬ُ‫ت‬ ‫ان‬ ‫كذلك‬‫ن‬‫ب‬‫المفهوم‬ ‫نفس‬‫بعينها‬ ‫صفات‬ ‫على‬ ‫التعامل‬ ‫لتخصيص‬ ‫أخرى‬ ‫إضافية‬ ‫عناصر‬‫فى‬ ‫مشاهدة‬،‫الواقع‬
‫ك‬‫القومى‬ ‫الناتج‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫بالقسمة‬ ،=
‫و‬‫بالمثل‬‫إجتماع‬ ‫أو‬ ‫إقتصادية‬ ‫مفاهيم‬ ‫تصور‬ ‫يمكن‬ ،‫ي‬‫الفائدة‬ ‫سعر‬ ‫مثل‬ ،‫عديدة‬ ‫ة‬‫أو‬ ،،‫التوازن‬ ‫سعر‬‫عرض‬ ‫أو‬
‫وهكذا‬ ،‫عليها‬ ‫الطلب‬ ‫أو‬ ،‫سلعة‬‫كلها‬ ،،‫عقلية‬ ‫تصور‬ ‫عمليات‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬‫مبنية‬‫للواقع‬ ‫إمبيريقية‬ ‫مشاهدات‬ ‫على‬.

5. 5
Concept
‫وهكذا‬،‫ف‬" ‫مصطلح‬‫مفهوم‬"‫يشير‬‫الى‬:‫لعملية‬ ‫النهائى‬ ‫الناتج‬‫المفهومى‬ ‫"التصور‬"،‫فى‬‫أى‬‫مرحلة‬:
‫مثال‬‫تطبيقى‬:‫التنمية‬‫تبعا‬‫القياسى‬ ‫للمرجع‬‫تودارو‬ ‫لميشيل‬‫مجرد‬ ‫ليست‬‫مفهوم‬‫عملية‬ ‫هى‬ ‫بل‬ ،‫إقتصادى‬
‫األبعاد‬ ‫متعددة‬‫وتوجيه‬ ‫تنظيم‬ ‫إعادة‬ ‫تتضمن‬ ،‫أيضا‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫للواقع‬ ‫فيزيقية‬‫ذهنية‬ ‫حالة‬‫فيها‬ ‫المجتمع‬ ‫يضمن‬
‫أفضل‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫وسائل‬ ‫ومؤسسية‬ ،‫وإقتصادية‬ ،‫إجتماعية‬ ‫عمليات‬ ‫توليفة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ثالثة‬ ‫تحقق‬ ،
‫إتاحة‬ ‫زيادة‬ :‫نظرية‬ ‫أهداف‬‫توزيع‬ ‫وتوسيع‬‫مدى‬ ‫وتوسيع‬ ،‫المعيشة‬ ‫مستويات‬ ‫وزيادة‬ ،‫للحياة‬ ‫األساسية‬ ‫السلع‬
‫الخيارات‬‫اإلقتصاد‬‫ية‬‫واإلجتماع‬.‫ية‬‫يمكن‬ ‫كيف‬‫نا‬‫ترجمة‬"‫المفهوم‬"‫و‬ ،)‫(التنمية‬ ‫هنا‬ ‫المستهدف‬‫المفاهيم‬
‫سببة‬ُ‫م‬‫ال‬)‫(المستقلة‬‫تطبيقيا؟‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫متغيرات‬ ‫الى‬‫فى‬ ‫الباحثين‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫إختالفات‬ ‫بإمكان‬ ‫(علما‬
‫ت‬‫ناول‬)‫الموضوع‬
‫بمثابة‬ ‫أعاله‬ ‫التعريف‬ ‫ويعد‬"‫نظرى‬ ‫فرض‬"‫تودارو‬ ‫إليه‬ ‫توصل‬‫كتعريف‬‫للتنمية‬.‫وهذه‬‫فائدة‬‫اإلستعراضات‬
‫السابقة‬ ‫المرجعية‬‫فى‬ ،‫البحث‬ ‫ومشكلة‬ ‫فكرة‬ ‫إختيار‬:
‫بالطبع‬ ‫ويمكن‬‫منكم‬ ‫لباحث‬‫التقدم‬ ،‫الى‬‫الفرض‬ ‫ذلك‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫ف‬ّ‫ص‬‫و‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ،" ‫العوامل‬‫المتغيرات‬
‫للق‬ ‫القابلة‬‫تطبيقيا‬ ‫ياس‬"‫المسببة‬‫للتنمية‬‫زمنية‬ ‫بيانات‬ ‫بجمع‬ ‫وذلك‬ ،‫مثال‬ ‫مصر‬ ‫فى‬‫سنوية‬‫فترات‬ ‫لعدة‬ ‫طولية‬

6. 6
-‫التنمية‬ ‫معدل‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫يتجانس‬–‫الناصرية‬ ‫اإلشتراكية‬ ‫الحقبة‬ ‫(ولتكن‬)‫و‬ ،‫(ح‬‫اإلقتصادى‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫قبة‬
‫معاد‬ ‫تقدير‬ ‫ويتم‬ .‫للسابقين‬ ‫التالية‬ ‫المعاصرة‬ ‫الحقبة‬ ‫ثم‬ ،)‫ومبارك‬ ‫للسادات‬‫فيها‬ ‫يمثل‬ ،‫فترة‬ ‫لكل‬ ‫إنحدارية‬ ‫الت‬
‫التابع‬ ‫المتغير‬‫قابل‬ ‫مماثل‬ ‫مؤشر‬ ‫أو‬ ‫السنوية‬ ‫التنمية‬ ‫معدالت‬‫للقياس‬‫هذا‬ ‫على‬ ‫المؤثرة‬ ‫المستقلة‬ ‫والمتغيرات‬ ،
‫بواسطة‬ ‫المفترضة‬ ‫المتغيرات‬ ‫هى‬ ‫المعدل‬‫تودارو‬‫للمعامالت‬ ‫اإلحصائية‬ ‫المعنوية‬ ‫معامالت‬ ‫فحص‬ ‫ويتم‬ .
‫بين‬ ‫المستقلة‬ ‫للمتغيرات‬ ‫المقدرة‬‫مؤشرات‬ ‫بإدخال‬ ‫الدراسة‬ ‫توسيع‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ .‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫المختلفة‬ ‫الفترات‬
‫الدولية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بعض‬ ‫سنويا‬ ‫تقدره‬ ‫لما‬ ‫طبقا‬ ‫المصرية‬ ‫التنمية‬‫عدد‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫توسيع‬ ‫لذلك‬ ‫بديال‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ .
‫النموذجية‬ ‫الدول‬ ‫من‬‫المتباينة‬‫منها‬ ‫كل‬ ‫تتبع‬ ‫التى‬‫مقارنة‬ ،‫التينية‬ ‫ودولة‬ ،‫آسيوية‬ ‫دولة‬ :‫مخالفا‬ ‫تنمويا‬ ‫نمطا‬
‫تختبر‬ ‫وهكذا‬ .‫القياسية‬ ‫األساليب‬ ‫من‬ ‫غيرهما‬ ‫أو‬ .‫مستعرضة‬ ‫سالسل‬ ‫فى‬ ‫أو‬ ‫مستقلة‬ ‫طولية‬ ‫سالسل‬ ‫فى‬ ،‫بمصر‬
‫الفروض‬.‫الواقعية‬ ‫الظروف‬ ‫تحت‬ ‫النظرية‬
‫تمرين‬‫منزلى‬‫القادمة‬ ‫المحاضرة‬ ‫يقدم‬ ،:"‫ومؤشرات‬ ‫محاور‬ ‫حدد‬""‫الريفية‬ ‫الحياة‬"‫مصر‬ ‫فى‬،
‫وذلك‬‫خبرتك‬ ‫على‬ ‫إعتمادا‬،‫مع‬ ‫وعلى‬‫ا‬‫رف‬‫ك‬‫السابقة‬‫وعلى‬ ،‫ما‬‫ي‬‫مكنك‬‫إتاحته‬‫من‬‫مرجعية‬ ‫إستعراضات‬‫س‬‫ا‬‫بقه‬.
‫"مف‬ ‫مصطلح‬ ‫يشير‬ ‫كما‬"‫هوم‬‫كذلك‬‫الى‬‫مصطلح‬"‫ة‬ّ‫ي‬‫بن‬( "construct)،،"‫"المفهوم‬ ‫من‬ ‫تجريدا‬ ‫األعلى‬
‫إستخدامه‬ ‫قابلية‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫ا‬‫فى‬‫النظرية‬ ‫األبنية‬‫تجريدا‬ ‫األعلى‬‫كالنظريات‬.‫و‬"‫ة‬ّ‫ي‬‫ن‬ِ‫ب‬‫ال‬"‫مفهوم‬‫عقلى‬‫يمكن‬ ‫ال‬
‫ولكن‬ ،‫مباشرة‬ ‫مشاهدته‬‫ي‬‫جرى‬‫تعريفه‬‫أ‬ ‫الواقع‬ ‫فى‬ ‫بمشاهدته‬ ‫يسمح‬ ‫بما‬ ‫وتوصيفه‬.‫بقياسه‬ ‫و‬‫تجريدات‬ "‫والبنيات‬
‫يتم‬ ،‫معقدة‬ ‫وأحداث‬ ‫لموضوعات‬ ،‫تجريدا‬ ‫فأعلى‬ ‫أعلى‬‫وتعقيدا‬ ‫تركيبا‬ ‫أقل‬ ‫وبنيات‬ ‫مفاهيم‬ ‫بتوليف‬ ‫بنائها‬-‫تستخدم‬
( ‫والتفاسير‬ ‫المشاهدات‬ ‫ولتلخيص‬ ،‫المشاهدة‬ ‫والعالقات‬ ‫اإلنتظامات‬ ‫إلعتبار‬Ary 1985.)‫و‬‫البنيات‬‫عادة‬‫تضم‬
‫م‬‫ج‬.‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫موعات‬
‫فالبنية‬‫ذات‬ ،‫خاص‬ ‫علمى‬ ‫لغرض‬ ‫قصدا‬ ‫بنائها‬ ‫تم‬ ‫مضاف‬ ‫معنى‬‫مثل‬ ،:1-‫فى‬ ‫دخولها‬‫نظرية‬ ‫تراكيب‬‫وإتصالها‬
‫نظريا‬‫مخ‬ ‫بطرق‬‫تلفة‬‫أخرى‬ ‫ببنيات‬،2-‫بما‬ ‫وتوصيفها‬ ‫تعريفها‬‫قياسها‬ ‫أو‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يتيح‬.
‫فى‬ ‫األشياء‬ ‫العلماء‬ ‫يقيس‬ ‫حيث‬3‫(غير‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ ‫أو‬ ،‫مباشرة‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ :‫فئات‬
‫أو‬ ،)‫مباشرة‬ ‫مجرب‬ ‫وال‬ ‫مشاهد‬‫بنيات‬‫نظرية‬ ‫إبداعات‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫تعرف‬ ‫البنيات‬ ‫وهذه‬ .،‫مشاهدات‬ ‫على‬ ‫مبنية‬
..‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ،‫العدالة‬ ،‫الحفز‬ :‫ذلك‬ ‫ومن‬ .‫غيرمباشرة‬ ‫وال‬ ‫مباشرة‬ ‫ال‬ ‫مشاهدتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫لكن‬
‫وال‬‫بنية‬‫مباشر‬ ‫برابط‬ ‫البنية‬ ‫تتصف‬ ‫وال‬ .‫التجريد‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫لدرجة‬ ‫خضعت‬ ‫لكنها‬ ،‫المفهوم‬ ‫وظيفة‬ ‫نفس‬ ‫تؤدى‬
.‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫المختلفة‬ ‫مستوياته‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬ ،‫المشاهد‬ ‫ومظهره‬ ‫التجريد‬ ‫بين‬‫مشاهدة‬ ‫يمكننا‬ ،‫عامة‬ ‫لكن‬
‫تلخيص‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫نجمعها‬ ‫ثم‬ ،‫منفردة‬ ‫للبنية‬ ‫المكونة‬ ‫المختلفة‬ ‫األجزاء‬.‫شامل‬
ُ‫ت‬‫و‬‫البنيات‬ ‫بنى‬‫ف‬ّ‫عر‬ُ‫ن‬ ‫فقد‬ ،‫المصدر‬ ‫مصداقية‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬ .‫للمشاهدة‬ ‫القابلة‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫منطقية‬ ‫توليفات‬ ‫من‬
.‫إنفراد‬ ‫على‬ ‫مشاهدته‬ ‫يمكن‬ ‫المفاهيم‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫وكل‬ .‫ومعتبرة‬ ،‫متخصصة‬ ،‫موضوعية‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫كتوليفة‬ ‫البنية‬
‫إعتبار‬ ‫أيضا‬ ‫يمكن‬ ‫وقد‬‫أن‬‫نفسها‬ ‫تبنى‬ ‫المصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬‫توليفات‬ ‫الى‬ ‫نفسها‬ ‫وتفكك‬ ،‫أكثر‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬
.‫تحديدا‬‫ا‬ ‫فإن‬ ،‫وهكذا‬‫أو‬ ،‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ ‫أو‬ ،‫مجسدة‬ ‫أو‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ :‫تكون‬ ‫إما‬ ،‫لمفاهيم‬
.‫للمشاهدة‬ ‫غيرقابلة‬ ‫مجردة‬

7. 7
‫أما‬‫"ا‬‫لتع‬‫اإل‬ ‫ريف‬‫جرائي‬("operational definition)1
‫فإنه‬‫للباحثين‬ ‫أساسى‬‫التطبيقيين‬
‫المجردة‬ ‫المفاهيم‬ ‫قياس‬ ‫من‬ ‫لتمكينهم‬‫لإلستخدام‬،‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬‫ت‬‫خص‬‫ي‬‫مع‬ ‫ص‬‫نى‬‫محدد‬‫ل‬‫ل‬‫مفهوم‬،‫بتعريف‬
‫المعينة‬ ‫العمليات‬‫لم‬ ‫أو‬ ‫لقياس‬‫قابلة‬ ‫أحداث‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫أثناء‬ ‫جمعها‬ ‫يتم‬ ‫بيانات‬ ‫كأنه‬ ،‫المفهوم‬ ‫عاملة‬
.‫للمشاهدة‬‫اإلجرائية‬ ‫والتعاريف‬‫تترجم‬‫اللفظية‬ ‫المفاهيم‬‫الى‬"‫متغيرات‬".‫قياسها‬ ‫يمكن‬ ‫مقابلة‬
1
‫ينسب‬‫هذا‬ ‫إبتكار‬‫من‬ ‫النوع‬‫التعر‬‫ي‬‫ف‬‫ات‬‫الى‬"‫االجرا‬ ‫الفلسفة‬‫ئ‬‫ية‬"‫التى‬‫فى‬ ‫بيرجمان‬ ‫بيرسى‬ ‫قواعدها‬ ‫ارسى‬‫ا‬‫من‬ ‫االول‬ ‫لربع‬‫الحظ‬ ‫عندما‬ ،‫الماضى‬ ‫القرن‬
‫دقة‬ ‫عدم‬‫التعاريف‬ ‫من‬ ‫عدد‬‫والنظريات‬‫العلمية‬.‫للفيزيقا‬
‫حداث‬ ‫الى‬ ‫وباإلضلفة‬‫ة‬‫ما‬ ‫وقلة‬‫عن‬ ‫معروف‬ ‫هو‬‫هذا‬‫من‬ ‫النوع‬‫التعربف‬‫ات‬‫وعن‬‫االجراسية‬ ‫الفلسفة‬‫بالعربية‬ ‫الناطقة‬ ‫بالدنا‬ ‫فى‬-‫التجريبية‬ ‫بالفلسفة‬ ‫اكتفاءا‬
‫الشهيرة‬ ‫المنطقية‬-‫مقرراتنا‬ ‫فى‬ ‫تناولها‬ ‫النادر‬ ‫فمن‬‫رغ‬ ،‫ابحاثنا‬ ‫فى‬ ‫بتطبيقها‬ ‫العمل‬ ‫او‬ ،‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫عن‬‫من‬ ‫تقدمة‬ ‫ما‬ ‫م‬"‫عمل‬ ‫برنامج‬‫تطبيقى‬ ‫بحثى‬"‫فضال‬ ،
‫العلماء‬ ‫صياغة‬ ‫طريقة‬ ‫فى‬ ‫تأثيرها‬ ‫عن‬‫للمفاهيم‬.‫وي‬‫ط‬‫نب‬‫كارناب‬1962،‫فى‬"‫من‬ ‫عدد‬ ‫تصنيف‬ ‫فى‬ ‫االجرائية‬ ‫اسهام‬‫الحديثة‬ ‫المفاهبم‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫فضال‬ ،‫ستبعاد‬‫ها‬
‫ل‬‫الواضحة‬ ‫غير‬ ‫الفيزيقية‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫عدد‬،‫العلمية‬ ‫غير‬ ‫وحتى‬".‫و‬‫يوصى‬‫موضوع‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫نستخدم‬ ‫أال‬ ‫بضرورة‬ ‫فرانك‬ ‫فيليب‬‫قيمة‬ ‫ذا‬ ‫علمى‬‫المفاهيم‬ ‫غير‬
‫لضمان‬ ‫االجرائية‬‫و‬ ‫الدقة‬.‫التحديد‬

8. 8
" ،‫وهكذا‬‫اإلجرائى‬ ‫فالتعريف‬‫لقياس‬ ‫أدائها‬ ‫الواجب‬ ‫واإلجراءات‬ ‫العمليات‬ ‫بتحديد‬ ‫لبنية‬ ‫أو‬ ‫لمفهوم‬ ‫معنى‬ ‫يصف‬ "
‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ ‫أحداث‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫أثناء‬ ‫جمعها‬ ‫يجرى‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ،‫المفهوم‬ ‫لمعالجة‬ ‫أو‬.
‫و‬‫م‬ ‫بتوضيح‬ ‫لمتغير‬ ‫معنى‬ ‫يعطى‬ ‫أو‬ ‫ُعرف‬‫ي‬ ‫اإلجرائى‬ ‫التعريف‬‫اإلجرائى‬ ‫والتعريف‬ .‫لقياسه‬ ‫فعله‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫ا‬
‫للباحثين‬ ‫يسمح‬ ‫ألنه‬ ‫للبحث‬ ‫أساسى‬‫وبنيات‬ ‫مفاهيم‬ ‫بقياس‬‫البنيات‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫باإلنتقال‬ ‫لهم‬ ‫ويسمح‬ ،‫مجردة‬
( ‫المشاهدة‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫والنظريات‬Ary 85.)
‫ويوجد‬‫من‬ ‫نوعين‬‫التعريف‬‫ات‬‫اإلجرائ‬‫ية‬:‫إجرائية‬ ‫تعريفات‬‫ق‬‫ابل‬‫ة‬‫ل‬‫ل‬‫ق‬‫ي‬‫اس‬‫المسوح‬ ‫فى‬ ‫(كما‬)‫و‬ ،‫إجرائية‬ ‫تعريفات‬
‫تج‬‫ريبية‬‫و‬ .‫التعريفات‬‫اإلجرائية‬‫ال‬‫ق‬‫ابل‬‫ة‬‫ل‬‫ل‬‫ق‬‫ي‬‫اس‬‫قياس‬ ‫الى‬ ‫الباحث‬ ‫توجه‬ ‫إجراءات‬ ‫هى‬‫ال‬،‫مفهوم‬‫القيم‬ ‫ومثلها‬
‫لقياس‬ ‫الباحث‬ ‫يصممه‬ ‫إستبيان‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬‫مفه‬‫وم‬.‫مثال‬ "‫"الجوع‬
‫بينما‬‫اإلجرائية‬ ‫التعريفات‬‫التجريبية‬‫اإلجراءات‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫إلنتاج‬ ‫الباحث‬ ‫بواسطة‬ ‫تتخذ‬ ‫خطوات‬ ‫هى‬
.‫التجريبية‬‫السين‬ ‫ومثلها‬‫المعال‬ ‫اريو‬‫ج‬‫ظروف‬ ‫إلنتاج‬‫معينة‬ ‫تجريبية‬‫خاضع‬‫ة‬‫للتحكم‬‫التجارب‬ ‫فى‬،"‫ك‬"‫الجوع‬
( ‫مثال‬‫محددة‬ ‫ساعات‬ ‫لفترة‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫الشخص‬ ‫كحرمان‬.)
‫الى‬ ‫النظرى‬ ‫بالتعريف‬ ‫المقدم‬ ‫اللفظى‬ ‫المعنى‬ ‫يترجم‬ ‫اإلجرائى‬ ‫فالتعريف‬‫للقياس‬ ‫وصفة‬.‫عنه‬ ‫التعبير‬ ‫ورغم‬‫ا‬
‫لفظيا‬‫و‬ .‫والحساب‬ ‫القياس‬ ‫عمليات‬ ‫تصف‬ ‫تعبيرات‬ ‫أساسا‬ ‫هى‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعريفات‬ ‫فإن‬‫اإلجرائى‬ ‫التعريف‬
،‫معين‬ ‫لحدث‬ ‫الصحف‬ ‫تغطية‬ ‫لقياس‬ ‫الكلمات‬ ‫وعدد‬ ،‫الزمن‬ ‫قياس‬ ‫لوحدات‬ ‫الدقائق‬ ‫مثال‬ .‫القياس‬ ‫وحدة‬ ‫يصف‬
.‫وهكذا‬

9. 9

10. 10
‫والتعريف‬‫اإلجرائى‬‫وخل‬ ،‫محددة‬ ‫قياس‬ ‫تقنيات‬ ‫تشييد‬ ‫هو‬ ‫بذلك‬" ‫ق‬‫ع‬.‫المرغوبة‬ ‫القياسات‬ ‫إنتاج‬ ‫الى‬ ‫تؤدى‬ "‫مليات‬
‫كما‬( ‫محددة‬ ‫بحثية‬ ‫إلجراءات‬ ‫إختيار‬ ‫أو‬ ‫تطوير‬ ‫أنه‬operations.‫المقصودة‬ ‫المفاهيم‬ ‫تمثيل‬ ‫الى‬ ‫تؤدى‬ )‫و‬‫يعد‬
‫التعريف‬‫اإلجرائى‬،‫لتصنيف‬ ‫إجراءا‬‫أ‬‫و‬‫ترتيب‬‫أو‬ ،‫أو‬ ،‫تصنيف‬‫شيىء‬ ‫تكمية‬‫إجرائية‬ ‫صورة‬ ‫فى‬
‫و‬‫ت‬‫ضيف‬:‫النظرى‬ ‫التعريف‬ ‫الى‬ ‫أشياء‬ ‫ثالثة‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعريفات‬
1.‫كي‬ ‫مثل‬ ،‫محددة‬ ‫بمشاهدات‬ ‫قياسه‬ ‫ومحاولة‬ ،"‫المعاون‬ ‫"كالسلوك‬ ‫غامض‬ ‫مفهوم‬ ‫لتحويل‬ ‫اإلجرائية‬‫ف‬
،‫مشكلة‬ ‫يواجه‬ ‫غريبا‬ ‫الناس‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬ ‫يحتمل‬
2.،‫القباس‬ ‫مستوى‬ ‫يحدد‬ ‫اإلجرائى‬ ‫التعريف‬
3.‫الفئات‬ ‫بين‬ ‫فواصل‬ ‫إجراء‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫بسيطة‬ ‫أسمية‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫القياس‬ ‫مستويات‬
‫الكمية‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫تحوى‬ ‫ترتيبية‬ ‫متغيرات‬ ‫بين‬ ‫أو‬ ،)"‫ال‬ ‫أو‬ ‫"نعم‬ ‫أو‬ "‫غائب‬ ‫أو‬ ‫"موجود‬ ‫(مثل‬
(‫مستمرة‬ ‫متغيرات‬ ‫أو‬ ،‫حقيقى‬ ‫قياس‬ ‫أداة‬ ‫اى‬ ‫تحوى‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ،‫الموجود‬ ‫للمفهوم‬ )"‫من‬ ‫"أقل‬ ‫أو‬ "‫"أكثرمن‬
.‫قيم‬ ‫أيه‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والتى‬ ‫األبعاد‬ ‫متساوية‬ ‫حقيقية‬ ‫قياس‬ ‫نقاط‬ ‫ذات‬
‫و‬‫بوضوح‬ ‫يقرر‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ .‫نظرى‬ ‫تعريف‬ ‫بوثوق‬ ‫يصاحبه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اإلجرائى‬ ‫التعريف‬‫المشاهدة‬ ‫ستتم‬ ‫كيف‬
‫با‬ ‫تعكس‬ ‫حتى‬‫قدر‬ ‫لكامل‬‫المعنى‬ ‫اإلمكان‬‫يخبرنا‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫اإلجرائى‬ ‫والتعريف‬ .‫البنية‬ ‫أو‬ ‫المفهوم‬ ‫للفظ‬ ‫المصاحب‬
‫النظرية‬ ‫التعريفات‬ ‫بين‬ ‫الصلة‬ ‫وهذه‬ ."‫الواقعى‬ ‫"العالم‬ ‫فى‬ ‫المفهوم‬ ‫ونكمى‬ ‫نشاهد‬ ‫كيف‬،‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫واإلجرائية‬
( ‫صالحية‬ ‫تؤسس‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬validity‫القياس‬ ‫صالحية‬ ‫مقدار‬ ‫ويتناسب‬ .‫القياس‬ )‫لما‬ ‫الفعلى‬ ‫القياس‬ ‫مدى‬ ‫مع‬
.‫واالجرائى‬ ‫النظرى‬ ‫التعريفين‬ ‫تطابق‬ ‫درجة‬ ‫أى‬ ،‫قياسه‬ ‫ننوى‬
‫مجردة‬ ‫أو‬ ،‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ ‫أو‬ ،‫مجسدة‬ ‫أو‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ :‫تكون‬ ‫إما‬ ،‫المفاهيم‬ ‫فإن‬ ،‫وهكذا‬
.‫للمشاهدة‬ ‫غيرقابلة‬
‫و‬‫ف‬‫ى‬‫الواقع‬،:‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫حقيقة‬ ‫العلمى‬ ‫المفهوم‬ ‫يتكون‬‫ملصق‬ ‫أو‬ ‫بطاقة‬(label،)‫نظرى‬ ‫وتعريف‬،
‫إجرائى‬ ‫وتعريف‬‫ذاتية‬ ‫المفاهيم‬ ‫ونسمى‬ .‫المفهوم‬ ‫ببطاقة‬ ‫يرفق‬ ‫الذى‬ ‫اللفظى‬ ‫المعنى‬ ‫صف‬ ّ‫يو‬ ‫النظرى‬ ‫والتعريف‬ .
‫بدائ‬ ‫مر"عبارات‬ُ‫ع‬" ‫مثل‬ ‫التعريف‬ُ‫م‬ ‫تكون‬ ‫البدائية‬ ‫العبارات‬ ‫وهذه‬ .‫ية‬.‫المرفقة‬ ‫المفهوم‬ ‫ببطاقات‬ ‫كافى‬ ‫بشكل‬ ‫عرفة‬
‫تكون‬ ‫وهذه‬‫ال‬‫بطاقات‬‫قاع‬ ‫عند‬ ‫تظهر‬ ‫التى‬‫دة‬‫توصية‬ ‫إعطاء‬ ‫ويمكن‬ .‫التجريد‬ ‫تسلسل‬ ‫مستوى‬‫للباحث‬‫ف‬ّ‫ص‬‫و‬ :‫هنا‬
.‫يشاركه‬ ‫المعنى‬ ‫ان‬ ‫نظن‬ ‫الذى‬ ‫المحتوى‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ،‫مفهوم‬ ‫لكل‬ ‫المصاحب‬ ‫المعنى‬ ‫ظاهر‬ ‫بشكل‬

11. 11

12. 12
‫و‬،‫عامة‬‫ت‬‫تصل‬‫اإلجرائى‬ ‫والتعريف‬ ،‫المفهومى‬ ‫والتعريف‬ ،‫المفهوم‬ :‫األربعة‬ ‫التعاريف‬،
،‫والمتغير‬:‫التالى‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬
‫و‬‫أنواع‬ ‫لثالثة‬ ‫التالى‬ ‫الشكل‬ ‫يعرض‬‫من‬‫والمتغيرات‬ ‫المفاهيم‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬:‫متغيريين‬ ‫عن‬ ‫بمثال‬
a)‫صفرية‬ ‫عالقة‬‫عالقة‬ ‫ال‬ :
b)‫مغايرة‬ ‫عالقة‬:‫الت‬‫غيرات‬)‫المقاس‬ ‫(المفهوم‬ ‫المتغيرين‬ ‫احد‬ ‫فى‬.‫اآلخر‬ ‫المتغير‬ ‫قيم‬ ‫فى‬ ‫تغيرات‬ ‫يصاحبها‬
‫فالعالقة‬ ،‫تغيرالثانى‬ ‫سبب‬ ‫هو‬ ‫أحدهما‬ ‫تغير‬ ‫أن‬ ‫يعنى‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬ .‫معا‬ ‫قيمهما‬ ‫تتغير‬ ‫المتغيرين‬ ‫أن‬ ‫أى‬
‫ن‬ ‫ترسم‬ ‫المغايرة‬ ‫فالعالقة‬ .‫سنرى‬ ‫كما‬ ‫معا‬ ‫تغايرهما‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تتطلب‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫السببية‬‫مطيا‬
‫يتغايران‬ ‫قد‬ ‫متغيرين‬ ‫أن‬ ‫ونالحظ‬ .)‫الشكل‬ ‫فى‬ ‫(كما‬ ‫المفاهيم/المتغيرات‬ ‫بين‬ ‫رأسين‬ ‫ذا‬ ‫منحنى‬ ‫بسهم‬
‫إما‬ ‫تناسبيا‬‫موجبا‬‫أو‬‫سالبا‬‫تفاسير‬ ‫إعطاء‬ ‫يمكنها‬ ‫فال‬ ،‫تنبؤا‬ ‫تعطى‬ ‫أن‬ ‫التغاير‬ ‫لعالقات‬ ‫يمكن‬ ‫وبينما‬ .
.‫للعالقة‬‫واإلرتباط‬‫الزائف‬(spurious correlation)(‫سالب‬ ‫أو‬ ‫موجب‬‫القي‬)‫مة‬‫عالقة‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫غير‬
،‫سببية‬‫وال‬‫ذى‬‫ي‬‫مشترك‬ ‫لسبب‬ ‫نتيجة‬ ‫كالهما‬ ‫يكون‬ ‫متغايرين‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫حدث‬)‫األيسر‬ ‫الشكل‬ ‫(أنظر‬.
‫المشاهد‬ ‫غير‬ ‫المسبب‬ ‫المتغير‬ ‫وهذا‬-‫الحقيقى‬ ‫لكن‬-( ‫المربك‬ ‫بالمتغير‬ ‫أحيانا‬ ‫يعرف‬ ‫قد‬confounding)
‫مت‬ ‫مشاهدين‬ ‫متغيرين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫بإنتاج‬ ‫الباحث‬ ‫يضلل‬ ‫ألنه‬.‫زائفة‬ ‫لعالقة‬ ‫التالى‬ ‫الشكل‬ ‫أنظر‬ .‫غايرين‬

13. 13
c)‫سببية‬ ‫عالقة‬:‫يسبب‬ )‫المستقل‬ ‫المتغير‬ ‫أو‬ ،‫(السبب‬ ‫المتغيرين‬ ‫أحد‬ ‫فى‬ ‫تغيرا‬ ‫أن‬ ‫تعنى‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬
:‫يلى‬ ‫كما‬ ،‫والسببية‬ ‫التغاير‬ ‫بين‬ ‫هام‬ ‫فرق‬ ‫وهناك‬ .)‫التابع‬ ‫المتغير‬ ‫أو‬ ،‫(األثر‬ ‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫فى‬ ‫تغيرا‬‫التغاير‬:
‫ا‬ ‫فى‬ ‫تغاير‬ ‫أن‬ ‫يعنى‬‫تتطلب‬ ‫بينما‬ ،‫آخر‬ ‫متغير‬ ‫فى‬ ‫تغير‬ ‫يصحبه‬ ‫المتغيرات‬ ‫حد‬‫السببية‬‫أحد‬ ‫فى‬ ‫تغيرا‬ ‫أن‬ :
.‫سببية‬ ‫يتضمن‬ ‫ال‬ ‫بمفرده‬ ‫التغاير‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ .‫اآلخر‬ ‫المتغير‬ ‫فى‬ ‫تغيرا‬ ‫يسبب‬ ‫المتغيرات‬
:‫سببية‬ ‫ما‬ ‫عالقة‬ ‫أن‬ ‫تقرير‬ ‫يمكننا‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫إستيفائها‬ ‫يجب‬ ‫شروط‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫هو‬ ‫والتغاير‬
o‫شرط‬ ‫وهو‬ :‫التغاير‬‫كافى‬ ‫غير‬ ‫لكنه‬ ‫ضرورى‬
o( ‫المكانى‬ ‫التجاور‬spatial contiguity)
o‫الزمنى‬ ‫التعاقب‬
o‫وهى‬ .‫األثر‬ ‫على‬ ‫المسبب‬ ‫تأثير‬ ‫سبب‬ ‫تحدد‬ ‫والتى‬ :‫الضرورية‬ ‫الصلة‬‫بيان‬‫منطقي‬‫بها‬ ‫تتصل‬ ‫التى‬ ‫لآللية‬
‫سبب‬ ‫عالقة‬ ‫قى‬ ‫المتغيريين‬-‫نتيجة‬
‫قا‬ ‫أو‬ ،‫مجسدة‬ ‫أو‬ ‫للمشاهدة‬ ‫قابلة‬ :‫تكون‬ ‫إما‬ ،‫المفاهيم‬ ‫فإن‬ ،‫وهكذا‬‫مجردة‬ ‫أو‬ ،‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫للمشاهدة‬ ‫بلة‬
.‫للمشاهدة‬ ‫غيرقابلة‬
‫الواقع‬ ‫تفسير‬ ‫على‬ ‫وأقدر‬ ،‫المدى‬ ‫فى‬ ‫وأوسع‬ ،‫تجريدا‬ ‫أكثر‬ ‫ذهنية‬ ‫صورا‬ ‫المفاهيم‬ ‫فتصبح‬ ،‫التجريد‬ ‫ويزداد‬
(‫النظرية‬( ‫الواقع‬ ‫وصف‬ ‫على‬ ‫أو‬ ،)‫القانون‬.)
‫و‬‫عملية‬ ‫فى‬ ‫باإلستمرار‬‫المفهومى‬ ‫"التصور‬"‫سلم‬ ‫على‬ ‫صاعدين‬،‫التجريد‬‫ال‬ ‫يزداد‬‫ف‬ ،‫تجريد‬‫يتحول‬‫ماتوصلنا‬
‫من‬ ‫إليه‬‫مفاهيم‬‫ثم‬‫بنيات‬‫ثم‬‫متغيرات‬‫الى‬ ‫تدريجيا‬‫ذهنية‬ ‫صور‬‫تجريدا‬ ‫فأكثر‬ ‫أكثر‬،‫تشكل‬‫أساسية‬ ‫وحدات‬
‫المدى‬ ‫فى‬ ‫أوسع‬(‫كالفروض‬...‫و‬ ،‫ألخ‬‫ص‬ ،‫األول‬ ‫الشكل‬ ‫(راجع‬ )2" ‫لتطوير‬ ‫تتجمع‬ ‫والتى‬ ،)‫النظريات‬‫ثم‬ "

14. 14
"‫القوانين‬"‫تجردا‬ ‫فاألكثر‬ ‫األكثر‬.‫فإن‬ ،‫وهكذا‬‫المف‬،‫والقوانين‬ ‫النظريات‬ ‫بناء‬ ‫أحجار‬ ‫هى‬ ‫اهيم‬‫على‬ ‫يتبين‬ ‫كما‬
‫التجريد‬ ‫سلسلة‬ ‫تستمر‬ ‫حيث‬ ،‫التالى‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬‫تباعا‬‫المفهوم‬ ‫من‬‫بعدها‬ ‫ما‬ ‫ثم‬ ،‫النظرية‬ ‫الى‬ ‫وصوال‬:
‫أو...ألخ‬ ،‫السوق‬ ‫توازن‬ ‫أو‬ ،‫المستهلك‬ ‫سلوك‬ ‫نظرية‬