1. RESPONDIENDO A UNA EMERGENCIA
Pasos a seguir
1 Evite el pánico
2 Revise. Solicite ayuda
3 Haga una valoración primaria
4 Haga una valoración secundaria
5 Atienda
6 Traslade las víctimas
1.3

2. RESPONDIENDO A UNA EMERGENCIA
Revise
• El lugar es seguro?
• Qué paso?
• Cuantas personas están lesionadas?
• Hay espectadores que puedan ayudar?
• Se siente seguro para actuar?
1.4

3. Toque la víctima y
háblele en voz alta
para ver si responde
Si no responde... Coloque la
víctima boca
arriba
mientras le
sostiene la
Observe, escuche y
cabeza y el
sienta las señales
cuello
de respiración
durante 5 segundos
aprox.
Si no respira o usted
no puede determinar si
respira...
1.5

4. Inclínele la cabeza
hacia atrás y levántele
la barbilla
Observe, escuche
y sienta la
respiración Déle 2
durante 5 soplos
segundos lentamente
aproximadamente
Si no respira...
1.6

5. Verifique el pulso durante 5 a 10 segundos
1.7

6. RESPONDIENDO A UNA EMERGENCIA
Haga una Valoración Secundaria
• Interrogue a la víctima y a los
espectadores
• Controle los signos vitales y apariencia
de la piel
• Haga una valoración minuciosa de
cabeza a pies
1.9

7. Valoración Secundaria
A la víctima
Pregúntele:
• Nombre
• Cómo se siente
• Ubicación en lugar y tiempo
• Antecedentes de la lesión o enfermedad
• Tratamiento
• A quién le puedo avisar
A los espectadores
Pregúnteles:
 Qué vieron?
 Qué saben acerca de lo sucedido?
1.10

8. Valoración Secundaria
CONTROLE EL PULSO
• El pulso es la expansión
rítmica de una arteria al paso
de la sangre bombeada por el
corazón
CIFRAS NORMALES Pulsaciones
DEL PULSO por minuto
Recién nacidos 100 - 160
Niños 90 - 120
Adultos 60 - 90
La frecuencia es un poco mayor en mujeres que en hombres
1.11

9. Valoración Secundaria
CONTROLE LA RESPIRACION
CIFRAS NORMALES DE LA Respiraciones
RESPIRACION por minuto
Recién nacidos 40 - 60
Niños mayores 18 - 24
de 6 años
Adultos 12 - 16
1.12

10. Valoración Secundaria
APARIENCIA DE LA PIEL
Observe: Temperatura, humedad,
color
 Piel muy pálida: Piense en
hemorragia, schok ó infarto
 Con labios cianóticos y azulados:
Piense en compromiso respiratorio
o intoxicación
 Piel roja y seca: Piense en
insolación
1.13

11. Valoración Secundaria
SEÑALES DE SHOCK
Pulso rápido y débil
Respiración rápida o lenta
Fría, húmeda y pálida
Piel
Labios y uñas azuladas
1.14

12. Valoración Secundaria
VALORACION DE CABEZA A PIES
1.15

13. Valoración Secundaria
VALORACION DE CABEZA A PIES
1.16

14. Valoración Secundaria
VALORE EL NIVEL DE RESPUESTA
Evalúe la respuesta como:
• Normal o adecuada
• Inadecuada o baja
• Ausente o nula
1.18

15.  Los cuerpos extraños que se alojan con más frecuencia en
la garganta de los adultos son: las espinas de
pescado, huesos, trozos grandes de comida y prótesis
dentales.
 En niños: las monedas, bolitas de cristal, trozos de comida
grande o deficientemente masticados.
 También puede obstruirse la vía aérea por líquidos.
2.3

16. Señales
OBSTRUCCION OBSTRUCCION
TOTAL PARCIAL
Cianosis.
Tose con fuerza.
No puede hablar, toser, ni
respirar. Sonido extraño al respirar.
Angustia, se lleva la mano al Dificultad para respirar.
cuello.
En ocasiones, pérdida de
conocimiento.
2.4

17. ATENCION
ATENCION ADULTOS Y NIÑOS MAYORES
DE 1 AÑO CONSCIENTES
Pregunte a la víctima si está atragantada.
Si la víctima no puede toser, hablar, ni
respirar, colóquese de pie detrás de la víctima
Coloca el puño con el lado del pulgar en la
parte media del abdomen justo arriba, pero
no encima, del ombligo
Tome el puño
con su otra
mano y aplique
presiones
rápidas hacia
arriba
2.5

18. ATENCION
ATENCION ADULTOS Y NIÑOS MAYORES
DE 1 AÑO CONSCIENTES
Repita las  Expulse el objeto.
presiones  Empiece a respirar o
hasta que la toser vigorosamente.
víctima
 Quede inconsciente.
2.6

19. ATENCION
ATENCION BEBES Y NIÑOS
MENORES DE 1 AÑO CONSCIENTES
SI EL NIÑO NO PUEDE LLORAR, TOSER, HABLAR, NI RESPIRAR...
 Coloque el niño boca abajo sobre su pierna, con la
cabeza más abajo que el tronco
 Sujete con su mano la cabeza del niño tomándolo
firmemente por la mandíbula.
 Dé 5 palmadas por separado en la espalda del niño con la
mano encocada.
Voltéelo sobre su antebrazo
2.10

20. ATENCION
ATENCION BEBES Y NIÑOS
MENORES DE 1 AÑO CONSCIENTES
SI EL NIÑO NO PUEDE LLORAR, TOSER, HABLAR, NI RESPIRAR...
Localice el hueso ubicado sobre la mitad del
pecho utilizando dos dedos de una mano, dé 5
compresiones suaves.
Revise la lengua y la parte interna de la boca.
Repita los golpes en la espalda y las
compresiones en el pecho hasta que el niño
expulse el objeto.
Si las maniobras fallan dé respiración de salvamento o
R.C.P.
2.11

21. ATENCION
ATENCION BEBES Y NIÑOS
MENORES DE 1 AÑO INCONSCIENTES
Vuelva a verificar la
respiración.
SI NO RESPIRA...
De nuevamente 2 soplos
boca boca-nariz.
SI AUN NO RESPIRA...
Coloque al niño boca abajo sobre su pierna con la
cabeza más abajo que el tronco, dé 5 palmadas por
separado.
2.13

22. ATENCION
ATENCION BEBES Y NIÑOS
MENORES DE 1 AÑO INCONSCIENTES
Voltéelo sobre el
antebrazo
Localice el hueso ubicado sobre la mitad del pecho y
utilizando dos dedos de una mano, dé 5 compresiones
suaves.
Revise la boca y
trate de extraer el
cuerpo extraño.
 Si la obstrucción continúa repite el procedimiento hasta que
expulse el objeto o el aire entra en los pulmones
 Si las maniobras fallan dé respiración de salvamento o R.C.P.
2.14

23. La reanimación cardiopulmonar
cumple dos propósitos:
 Mantener los pulmones llenos de oxígeno
cuando la respiración se ha detenido.
 Mantener la sangre circulando, llevando
oxígeno al cerebro, al corazón y a las demás
partes del cuerpo.
2.25

24. Localice la posición correcta de
las manos en el esternón.
CICLOS DE
COMPRESIONES Y
SOPLOS
En los
niños
utilice una
sola mano
Coloque la base de su mano con los dedos
levantados sobre el punto localizado
2.28

25. Mantenga los
hombros
alineados
directamente
sobre sus
manos.
Comprima el pecho unos 5 cms, dando alrededor de 15 compresiones en unos
10 segundos.
SOPLOS
2.29

26. Verifique el pulso y la respiración cada
minuto.
Si no tiene pulso ni respira...
Continúa con
CICLOS DE COMPRESIONES Y SOPLOS
hasta conseguir atención médica

27. Cambio de posición
 De compresiones a soplo: El
auxiliador encargado de dar las
compresiones dice “y cambio, y
dos, y tres, y cuatro, y cinco…”. Al
completar el ciclo de
compresiones, ambos auxiliadores
cambian de posición rápidamente
 De soplo a compresiones: El
auxiliador encargado de dar los
soplos, termina los soplos y al final
pide cambio. Se mueve rápidamente
y coloca las manos en señal de
espera para dar las compresiones.
2.32