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TRABAJOS PRACTICOS 
CONSIGNA INTERENCUENTRO: 


                                   Expresión y Comunicación 
1­ ¿Que se entiende por juegos dramáticos? Realice una exposición explicitando los alcances y 
posible implementación didáctica en su institución. 
2­Tomando como referencia la actividad con elementos descartables, (papeles de diario, cajas, 
botellas, etc) llevada a cabo en el encuentro, realizar la transposición didáctica en el aula, 
según nivel y edad de los educandos. 
Incorporar la expresión corporal y la música para la creación de breves partituras 
relacionándola con la curricula. 
3­Tomar nota de los resultados obtenidos a partir de la misma. Presentar en el próximo 
encuentro detallando: Actividad, objetivos, contenidos, resultados esperados, resultados 
obtenidos. 

Capacitadoras: Profesora Monica Varga y Profesora Silvina Gardella 




CONSIGNA INTERENCUENTRO: 
                  Títeres en la Escuela: Juego y expresión. 

A­¿Considera Ud. que el títere en la educación es un fin en sí mismo o un medio? ¿Por qué? 
Detalle ejemplos. 
Leer atentamente el material suministrado, apartado dedicado a los títeres de manopla: 
   1.  Realizar una descripción de los elementos necesarios para realizar títeres de manopla 
        en el aula.( según nivel y complejidad) 
   2.  Nombrar las cualidades de este tipo de títeres. 
   3.  Realizar un listado de posibles temáticas a desarrollar en el aula utilizando el títere de 
        manopla como instrumento o disparador. 
   4.  Diseñar y desarrollar con los chicos un proyecto aúlico donde se incorporen los títeres 
        de  manopla.  Incorporar  actividades  afines  al  proyecto  con  vestuario,  expresión 
        corporal, música y  escenografías. 

Capacitadoras: Profesora Monica Varga y Profesora Silvina Gardella

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Trabajo Practico Egb

  • 1. TRABAJOS PRACTICOS  CONSIGNA INTERENCUENTRO:  Expresión y Comunicación  1­ ¿Que se entiende por juegos dramáticos? Realice una exposición explicitando los alcances y  posible implementación didáctica en su institución.  2­Tomando como referencia la actividad con elementos descartables, (papeles de diario, cajas,  botellas, etc) llevada a cabo en el encuentro, realizar la transposición didáctica en el aula,  según nivel y edad de los educandos.  Incorporar la expresión corporal y la música para la creación de breves partituras  relacionándola con la curricula.  3­Tomar nota de los resultados obtenidos a partir de la misma. Presentar en el próximo  encuentro detallando: Actividad, objetivos, contenidos, resultados esperados, resultados  obtenidos.  Capacitadoras: Profesora Monica Varga y Profesora Silvina Gardella  CONSIGNA INTERENCUENTRO:  Títeres en la Escuela: Juego y expresión.  A­¿Considera Ud. que el títere en la educación es un fin en sí mismo o un medio? ¿Por qué?  Detalle ejemplos.  Leer atentamente el material suministrado, apartado dedicado a los títeres de manopla:  1.  Realizar una descripción de los elementos necesarios para realizar títeres de manopla  en el aula.( según nivel y complejidad)  2.  Nombrar las cualidades de este tipo de títeres.  3.  Realizar un listado de posibles temáticas a desarrollar en el aula utilizando el títere de  manopla como instrumento o disparador.  4.  Diseñar y desarrollar con los chicos un proyecto aúlico donde se incorporen los títeres  de  manopla.  Incorporar  actividades  afines  al  proyecto  con  vestuario,  expresión  corporal, música y  escenografías.  Capacitadoras: Profesora Monica Varga y Profesora Silvina Gardella