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L'Association des ancien(e)s élèves ou élève-ingénieurs ISA a pour objet, à l’exclusion de tout but lucratif, politique ou religieux, de : • Créer et renforcer les liens qui rassemblent les lauréats et accompagner leur insertion adéquate dans le milieu du travail. • Favoriser les relations entre les anciens élèves et les élèves-ingénieurs afin d’enrichir le contenu pédagogique et scientifique de la filière d’ingénieur ISA et de nouer des liens durables. • Organiser des rencontres entre membres (ren-contre thématique, sortie sportive ou ludique et autres) • Participer à l’aura et à l’ouverture de l’association vers son milieu socio-économique. • Promouvoir l’action sociale, surtout dans le cadre de la sensibilisation à l’importance de la sécurité sanitaire des aliments. • Tisser des liens avec d’autres associations ou d’autres instances.

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Partage des connaissances et apprentissage par les pairs Ce projet est un jeu qui a été créé au cours d'un stage dans un centre pour jeunes diabétiques. Il s'inspire du Trivial Pursuit. Les adolescents devaient répondre à différentes questions concernant les savoirs, savoir-être et savoir-faire à propos du diabète. Il y avait également des cases qui les obligeaient à passer leur tour, à reculer ou leur permettaient d'avancer plus rapidement. Tous les participants ont gagné car le but de ce jeu était que les adolescents partagent leur différentes connaissances et expériences, et ainsi favoriser l'apprentissage par les pairs. Cet atelier a été un succès auprès des adolescents qui ont participé ce jour-là. Le jeu a été laissé sur le lieu de stage, il est régulièrement utilisé.

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Au Québec, ils sont actuellement 5000 élèves à utiliser de façon quotidienne l’iPad en classe et ils seront possiblement plus de 15 000 l’an prochain. En quelques années, cette tablette tactile semble avoir suscité un engouement sans précédent dans les écoles primaires et secondaires du monde entier. Cette forte pénétration de l’iPad dans les écoles du Québec est autant liée à la popularité de l’outil qu’au potentiel que l’on prête souvent aux technologies en contexte scolaire, soit celui de favoriser la motivation et la réussite des apprenants. Dans ce contexte, il était important pour notre équipe de mettre en place un partenariat de recherche avec les quelque 18 écoles du Québec où des élèves utilisent, de façon quotidienne, l’iPad en classe. Quels sont les usages des élèves et des enseignants? Quels sont les avantages réels de l’iPad à l’école? Et quels sont les principaux défis rencontrés, tant par les élèves que par les enseignants? L’iPad peut-il venir à la rescousse d’un système d’éducation québécois à bout de souffle qui affiche des taux de décrochage record? C’est pour répondre à ces questions, entre autres, que nous avons mis en place l’une des plus importantes recherches réalisées sur les usages, les avantages et les défis inhérents à la présence des iPad à l’école. En tout, ce sont plus de 8000 élèves et 420 enseignants qui ont déjà participé à cette étude. Les données recueillies permettent une meilleure compréhension des implications pédagogiques liées à l’utilisation de la tablette tactile en classe. Des recommandations, issues des données de notre enquête, viendront clore cette présentation.

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