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Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento




                         Herramientas software
                              educativas
                                   Dr. Francisco José García Peñalvo
                               Departamento de Informática y Automática
                        GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL)
                                        Universidad de Salamanca
                                             fgarcia@usal.es
                                            http://grial.usal.es
                                        http://twitter.com/frangp



                    Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos,
                                    Recursos y Prácticas Formativas
                                          Facultad de Educación – 9 de febrero 2010
Sumario




          GRIAL – Universidad de Salamanca   2
1. INTRODUCCIÓN

GRIAL – Universidad de Salamanca   3
TICs en la Educación

• Uso generalizado de las
  Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
  la educación, con implica-
  ciones
    Forma de enseñar y aprender
    Infraestructuras y medios
     utilizadas en el proceso
    Formación necesaria




                      GRIAL – Universidad de Salamanca   4
Amplia oferta

• El docente/discente tiene un amplio catálogo de
  herramientas tecnológicas a su alcance

• Internet cambia hábitos como
    Canal de comunicación
    Inmensa fuente de información y
     servicios




                    GRIAL – Universidad de Salamanca   5
Tecnología y educación



Y con toda la tecnología….
¿Cuánto hemos avanzado en educación?




                       GRIAL – Universidad de Salamanca   6
Tecnología y educación

  El impacto de la tecnología en la
  educación, en general, ha sido      Siglo XXI
  sólo marginal




Siglo XI




                                       GRIAL – Universidad de Salamanca   7
Tecnología y educación

                                                Y en cuanto a la formación a
                                                distancia…




             GRIAL – Universidad de Salamanca                                  8
Revolución 2.0

• Web 2.0 (educación 2.0, eLearning 2.0…)
   Blogs, wikis, comunidades virtuales…
   El usuario es el protagonista
     • Rol más activos como creador de contenidos




                      GRIAL – Universidad de Salamanca   9
2. WEB 2.0

         GRIAL – Universidad de Salamanca   10
Evolución de la Web


                                              Web



          Web 1.0                             Web 1.5                              Web 2.0
 El concepto original. Páginas    Sitios web más dinámicos. CMS         El uso de la Web está orientado
 estáticas HTML que no eran       sirven páginas HTML dinámicas         a la interacción y redes sociales.
actualizadas frecuentemente.      creadas al vuelo desde bases de         Pueden servir contenido que
La estética visual se considera      datos. La estética visual se       explota los efectos de las redes.
   como un factor relevante           considera como un factor              Es decir, los sitios web 2.0
                                              relevante                   actúan más como puntos de
                                                                           encuentro que como webs
                                                                                   tradicionales
                                     GRIAL – Universidad de Salamanca                                11
Evolución de la Web




             GRIAL – Universidad de Salamanca   12
Evolución de la Web




           Imagen tomada de http://docentesenextremadura.wikispaces.com/PALE.Web+2.0+applications
                   GRIAL – Universidad de Salamanca                                     13
Socialización


Tecnologías de la información
Tecnologías de la comunicación
Tecnologías de la participación


                       Equipos y aplicaciones
                         Medios de conexión
                                    Personas
                GRIAL – Universidad de Salamanca   14
Mapa meme de la Web 2.0




            GRIAL – Universidad de Salamanca   15
Web 2.0 vs. Web Semántica

• Ambos conceptos corresponden
  a estados evolutivos de la Web


• La Web Semántica se corresponde más bien a una
  evolución posterior, a la Web 3.0 o Web Inteligente

• La combinación de sistemas de redes sociales con el
  desarrollo de etiquetas, que en su uso social derivan en
  folcsonomías, así como el plasmado de todas estas
  tendencias a través de blogs y wikis, confieren a la Web
  2.0 un aire semántico sin serlo realmente

                      GRIAL – Universidad de Salamanca       16
Web 2.0 vs. Web Semántica

• En el sentido más estricto hablar de Web Semántica
  requiere el uso de estándares de metadatos y en su
  forma más elaborada de ontologías y no de folcsonomías

• Existe una diferencia fundamental entre ambas, el tipo
  de participante y las herramientas que se utilizan
    La Web 2.0 tiene como principal protagonista al usuario
     humano
    La Web semántica está orientada hacia el protagonismo de
     procesadores de información que entiendan de lógica
     descriptiva en diversos lenguajes más elaborados de
     metadatos
      • Que permiten describir los contenidos y la información presente
        en la Web, concebida para que las máquinas "entiendan" a las
        personas y procesen de una forma eficiente la avalancha de
        información publicada en la Web

                         GRIAL – Universidad de Salamanca             17
Hacia la Web 3.0




              GRIAL – Universidad de Salamanca   18
Claves de la Web 2.0
1. El navegador como herramienta (CSS, XHTML, XML,
    Java, Ajax)
2. La cooperación como método
3. La interoperabilidad como fundamento
4. La sencillez como pauta
5. El etiquetado como sistema
6. La participación como principio
7. La variedad como realización
8. La personalización como posibilidad
9. La experimentación como norma
10. El desinterés como base

                    GRIAL – Universidad de Salamanca   19
3. HERRAMIENTAS
      GRIAL – Universidad de Salamanca   20
Clasificación de herramientas




                GRIAL – Universidad de Salamanca   21
Gestores de contenidos

• También llamados CMS (Content Management
  Systems)

• Sistemas de gestión dinámica de contenidos

• Se despliegan en un servidor

• Ejemplos: Drupal, Joomla, OpenCMS



                    GRIAL – Universidad de Salamanca   22
Plataformas de eLearning
• El entorno tecnológico por excelencia para el
  desarrollo de una actividad formativa en formato
  eLearning es lo que
  comúnmente se conoce
  como LMS (Learning
  Management System)

• Los LMS ofrecen ambientes
  de aprendizaje ya
  diseñados e integrados
  desplegados en un servidor

                   GRIAL – Universidad de Salamanca   23
Esquema de un LMS
                                             LMS




                                                    Cursos


                                                    Administración




       Administradores                                                               Profesores
• Mantienen el sistema                                                          • Facilitan los contenidos y actividades
• Acceden a historiales de cursos,                                              • Realizan el seguimiento del curso y
gestión de usuarios, etc.                                                       ejercen su labor tutorial




                                                      Estudiantes
                                     • Acceden a los contenidos
                                     • Realizan actividades
                                     • Se GRIAL – Universidad de Salamanca tutores
                                          comunican entre sí o con los                                           24
Algunos ejemplos de LMS
• Moodle (http://moodle.org/)

• Dokeos (http://www.dokeos.com/es)

• Claroline (http://www.claroline.net/)

• Sakai (http://sakaiproject.org/)

• Blackboard (http://www.blackboard.com)


                     GRIAL – Universidad de Salamanca   25
Mapa visual de la Web 2.0




                    GRIAL – Universidad de Salamanca
                                                       26
        (http://www.lacatedralonline.es/innova)
Orientaciones formativas de la
Web 2.0




                GRIAL – Universidad de Salamanca   (Scope0, 2009)   27
Compartir recursos
 SlideShare

• Presentaciones Slideshare (http://www.slideshare.net/)
    Para compartir presentaciones en Internet
    Se admiten presentaciones en formato PowerPoint u
     OpenOffice
    Las convierte a Flash antes de publicarlas




                      GRIAL – Universidad de Salamanca   28
Compartir recursos
SlideShare




               GRIAL – Universidad de Salamanca   29
Compartir recursos
 Audiovisuales
• Existencia de repositorios de materiales audiovisuales
     YouTube para educación
        • Youtube ha hecho una recopilación de todos los canales de entidades
          educacionales del mundo para unirlos en un solo canal (http://youtube.com/edu)
     iTunes U
        • Acceso a material educativo de muchas entidades educativas en formato podcast
        • Formato de tienda online. Se accede a través de la aplicación iTunes de Apple
     Teachers TV
        • Miles de programas educativos en televisión a través de Internet
          (http://www.teachers.tv/)
     Universia TV
        • Portal de vídeos y podcasting de Universia (http://www.universia.tv/)
     Eduvlog
        • Es un proyecto en el que todos los profesores que intervienen se convierten en
          editores y emisores de vídeo educativo para la Red. El formato elegido es el de
          videoblog o vlog, algo que da mayor interactividad a los contenidos
          (http://www.eduvlog.org/)
                                 GRIAL – Universidad de Salamanca                      30
Compartir recursos
Audiovisuales




               GRIAL – Universidad de Salamanca   31
Crear recursos
Blogs y wikis

• Blogs




• Microblogs



• Wikis

                 GRIAL – Universidad de Salamanca   32
Crear recursos
Blogs y wikis

• Un blog es muy adecuado para porfolio, para auto-
  aprendizaje, para trabajo continuo que no necesita
  de una clasificación más allá de la propia dada por
  la folksonomía

• Un wiki es para compartir conocimiento en formato
  estructurado, con un índice sobre el que pivota todo
  el saber enciclopédico más los comentarios de la
  colectividad usuaria

                                           http://www.slideshare.net/palazioberri/web20-5816731

                    GRIAL – Universidad de Salamanca                                        33
Recuperar información
• Sindicación de contenidos




• Notas

• Compartir ficheros


                       GRIAL – Universidad de Salamanca   34
Redes sociales




             GRIAL – Universidad de Salamanca   35
Herramientas Ofimáticas
• Microsoft Office (http://office.microsoft.com/es-es/)



• OpenOffice (http://es.openoffice.org/)

• ThinkFree (http://member.thinkfree.com/member/goLandingPage.action)



• LibreOffice (http://www.documentfoundation.org/)


                         GRIAL – Universidad de Salamanca         36
Google Apps




              GRIAL – Universidad de Salamanca   37
Herramientas de autor

• eXeLearning (http://exelearning.org/wiki)

    http://antia.fis.usal.es/sharedir/tutoriales/eXe/index.html


• Jclic (http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm)

• PHP Webquest (http://phpwebquest.org/?page_id=14)




                            GRIAL – Universidad de Salamanca       38
eCiencia 2.0

• Redes sociales científicas
    Academia (http://www.academia.edu/)
    ResearchGate (http://www.researchgate.net/)

• Bases de datos de científicos
    Researcher ID (http://www.researcherid.com)
    Emerald Research Connections
     (http://www.emeraldinsight.com/research/connections/index.htm)




                          GRIAL – Universidad de Salamanca            39
eCiencia 2.0

• Plataformas científicas
    HUBzero (http://hubzero.org/)
    MyExperiment (http://www.myexperiment.org/)
    Feelsynapsis (http://feelsynapsis.com/)

• Servicios instrumentales participativos
    Prezi (http://prezi.com/)
    Survey Monkey (http://es.surveymonkey.com/home.aspx)
    Survey Gizmo (http://www.surveygizmo.com/)
    FreeMind (http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page)
    Mindomo (http://www.mindomo.com/)


                          GRIAL – Universidad de Salamanca           40
eCiencia 2.0

• Gestores de referencias bibliográficas
    Zotero (http://www.zotero.org/)
    Refworks (http://www.refworks.com/)

• Favoritos sociales
    2collab (http://www.2collab.com/nonLoggedInHomePage)
    CiteUlike (http://www.citeulike.org/)
    Connotea (http://www.connotea.org/)

• Índices de citas
    Google Académico (http://scholar.google.es/)
    CiteSeerx (http://citeseerx.ist.psu.edu/)
    GetCITED (http://www.getcited.org/)


                         GRIAL – Universidad de Salamanca   41
4. CONCLUSIONES
         GRIAL – Universidad de Salamanca   42
Conclusiones

• Gran diversidad de herramientas

• Se impone el modelo servicio propio de la Web 2.0

• El reto está en conocer qué herramientas están
  disponibles, cómo se utilizan, pero sobretodo con
  qué fin didáctico se utiliza




                    GRIAL – Universidad de Salamanca   43
Conclusiones

• Un importante desafío es que los estudiantes no
  crean artefactos y prefieren “copiar y aprender”

• Los procedimientos de evaluación de los estudiantes
  no son formativos y no "mezclan" medios




                    GRIAL – Universidad de Salamanca   44
PREGUNTAS
 GRIAL – Universidad de Salamanca   45
Grupo GRIAL

• Nos puedes seguir en…
   http://grial.usal.es
   http://www.facebook.com/grialusal
   http://twitter.com/grial_usal




                   GRIAL – Universidad de Salamanca   46
Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento




                         Herramientas software
                              educativas
                                   Dr. Francisco José García Peñalvo
                               Departamento de Informática y Automática
                        GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL)
                                        Universidad de Salamanca
                                             fgarcia@usal.es
                                            http://grial.usal.es
                                        http://twitter.com/frangp



                    Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos,
                                    Recursos y Prácticas Formativas
                                          Facultad de Educación – 9 de febrero 2010

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Herramientas Software Educativas

  • 1. Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento Herramientas software educativas Dr. Francisco José García Peñalvo Departamento de Informática y Automática GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca fgarcia@usal.es http://grial.usal.es http://twitter.com/frangp Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas Facultad de Educación – 9 de febrero 2010
  • 2. Sumario GRIAL – Universidad de Salamanca 2
  • 3. 1. INTRODUCCIÓN GRIAL – Universidad de Salamanca 3
  • 4. TICs en la Educación • Uso generalizado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, con implica- ciones  Forma de enseñar y aprender  Infraestructuras y medios utilizadas en el proceso  Formación necesaria GRIAL – Universidad de Salamanca 4
  • 5. Amplia oferta • El docente/discente tiene un amplio catálogo de herramientas tecnológicas a su alcance • Internet cambia hábitos como  Canal de comunicación  Inmensa fuente de información y servicios GRIAL – Universidad de Salamanca 5
  • 6. Tecnología y educación Y con toda la tecnología…. ¿Cuánto hemos avanzado en educación? GRIAL – Universidad de Salamanca 6
  • 7. Tecnología y educación El impacto de la tecnología en la educación, en general, ha sido Siglo XXI sólo marginal Siglo XI GRIAL – Universidad de Salamanca 7
  • 8. Tecnología y educación Y en cuanto a la formación a distancia… GRIAL – Universidad de Salamanca 8
  • 9. Revolución 2.0 • Web 2.0 (educación 2.0, eLearning 2.0…)  Blogs, wikis, comunidades virtuales…  El usuario es el protagonista • Rol más activos como creador de contenidos GRIAL – Universidad de Salamanca 9
  • 10. 2. WEB 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca 10
  • 11. Evolución de la Web Web Web 1.0 Web 1.5 Web 2.0 El concepto original. Páginas Sitios web más dinámicos. CMS El uso de la Web está orientado estáticas HTML que no eran sirven páginas HTML dinámicas a la interacción y redes sociales. actualizadas frecuentemente. creadas al vuelo desde bases de Pueden servir contenido que La estética visual se considera datos. La estética visual se explota los efectos de las redes. como un factor relevante considera como un factor Es decir, los sitios web 2.0 relevante actúan más como puntos de encuentro que como webs tradicionales GRIAL – Universidad de Salamanca 11
  • 12. Evolución de la Web GRIAL – Universidad de Salamanca 12
  • 13. Evolución de la Web Imagen tomada de http://docentesenextremadura.wikispaces.com/PALE.Web+2.0+applications GRIAL – Universidad de Salamanca 13
  • 14. Socialización Tecnologías de la información Tecnologías de la comunicación Tecnologías de la participación Equipos y aplicaciones Medios de conexión Personas GRIAL – Universidad de Salamanca 14
  • 15. Mapa meme de la Web 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca 15
  • 16. Web 2.0 vs. Web Semántica • Ambos conceptos corresponden a estados evolutivos de la Web • La Web Semántica se corresponde más bien a una evolución posterior, a la Web 3.0 o Web Inteligente • La combinación de sistemas de redes sociales con el desarrollo de etiquetas, que en su uso social derivan en folcsonomías, así como el plasmado de todas estas tendencias a través de blogs y wikis, confieren a la Web 2.0 un aire semántico sin serlo realmente GRIAL – Universidad de Salamanca 16
  • 17. Web 2.0 vs. Web Semántica • En el sentido más estricto hablar de Web Semántica requiere el uso de estándares de metadatos y en su forma más elaborada de ontologías y no de folcsonomías • Existe una diferencia fundamental entre ambas, el tipo de participante y las herramientas que se utilizan  La Web 2.0 tiene como principal protagonista al usuario humano  La Web semántica está orientada hacia el protagonismo de procesadores de información que entiendan de lógica descriptiva en diversos lenguajes más elaborados de metadatos • Que permiten describir los contenidos y la información presente en la Web, concebida para que las máquinas "entiendan" a las personas y procesen de una forma eficiente la avalancha de información publicada en la Web GRIAL – Universidad de Salamanca 17
  • 18. Hacia la Web 3.0 GRIAL – Universidad de Salamanca 18
  • 19. Claves de la Web 2.0 1. El navegador como herramienta (CSS, XHTML, XML, Java, Ajax) 2. La cooperación como método 3. La interoperabilidad como fundamento 4. La sencillez como pauta 5. El etiquetado como sistema 6. La participación como principio 7. La variedad como realización 8. La personalización como posibilidad 9. La experimentación como norma 10. El desinterés como base GRIAL – Universidad de Salamanca 19
  • 20. 3. HERRAMIENTAS GRIAL – Universidad de Salamanca 20
  • 21. Clasificación de herramientas GRIAL – Universidad de Salamanca 21
  • 22. Gestores de contenidos • También llamados CMS (Content Management Systems) • Sistemas de gestión dinámica de contenidos • Se despliegan en un servidor • Ejemplos: Drupal, Joomla, OpenCMS GRIAL – Universidad de Salamanca 22
  • 23. Plataformas de eLearning • El entorno tecnológico por excelencia para el desarrollo de una actividad formativa en formato eLearning es lo que comúnmente se conoce como LMS (Learning Management System) • Los LMS ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados desplegados en un servidor GRIAL – Universidad de Salamanca 23
  • 24. Esquema de un LMS LMS Cursos Administración Administradores Profesores • Mantienen el sistema • Facilitan los contenidos y actividades • Acceden a historiales de cursos, • Realizan el seguimiento del curso y gestión de usuarios, etc. ejercen su labor tutorial Estudiantes • Acceden a los contenidos • Realizan actividades • Se GRIAL – Universidad de Salamanca tutores comunican entre sí o con los 24
  • 25. Algunos ejemplos de LMS • Moodle (http://moodle.org/) • Dokeos (http://www.dokeos.com/es) • Claroline (http://www.claroline.net/) • Sakai (http://sakaiproject.org/) • Blackboard (http://www.blackboard.com) GRIAL – Universidad de Salamanca 25
  • 26. Mapa visual de la Web 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca 26 (http://www.lacatedralonline.es/innova)
  • 27. Orientaciones formativas de la Web 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca (Scope0, 2009) 27
  • 28. Compartir recursos SlideShare • Presentaciones Slideshare (http://www.slideshare.net/)  Para compartir presentaciones en Internet  Se admiten presentaciones en formato PowerPoint u OpenOffice  Las convierte a Flash antes de publicarlas GRIAL – Universidad de Salamanca 28
  • 29. Compartir recursos SlideShare GRIAL – Universidad de Salamanca 29
  • 30. Compartir recursos Audiovisuales • Existencia de repositorios de materiales audiovisuales  YouTube para educación • Youtube ha hecho una recopilación de todos los canales de entidades educacionales del mundo para unirlos en un solo canal (http://youtube.com/edu)  iTunes U • Acceso a material educativo de muchas entidades educativas en formato podcast • Formato de tienda online. Se accede a través de la aplicación iTunes de Apple  Teachers TV • Miles de programas educativos en televisión a través de Internet (http://www.teachers.tv/)  Universia TV • Portal de vídeos y podcasting de Universia (http://www.universia.tv/)  Eduvlog • Es un proyecto en el que todos los profesores que intervienen se convierten en editores y emisores de vídeo educativo para la Red. El formato elegido es el de videoblog o vlog, algo que da mayor interactividad a los contenidos (http://www.eduvlog.org/) GRIAL – Universidad de Salamanca 30
  • 31. Compartir recursos Audiovisuales GRIAL – Universidad de Salamanca 31
  • 32. Crear recursos Blogs y wikis • Blogs • Microblogs • Wikis GRIAL – Universidad de Salamanca 32
  • 33. Crear recursos Blogs y wikis • Un blog es muy adecuado para porfolio, para auto- aprendizaje, para trabajo continuo que no necesita de una clasificación más allá de la propia dada por la folksonomía • Un wiki es para compartir conocimiento en formato estructurado, con un índice sobre el que pivota todo el saber enciclopédico más los comentarios de la colectividad usuaria http://www.slideshare.net/palazioberri/web20-5816731 GRIAL – Universidad de Salamanca 33
  • 34. Recuperar información • Sindicación de contenidos • Notas • Compartir ficheros GRIAL – Universidad de Salamanca 34
  • 35. Redes sociales GRIAL – Universidad de Salamanca 35
  • 36. Herramientas Ofimáticas • Microsoft Office (http://office.microsoft.com/es-es/) • OpenOffice (http://es.openoffice.org/) • ThinkFree (http://member.thinkfree.com/member/goLandingPage.action) • LibreOffice (http://www.documentfoundation.org/) GRIAL – Universidad de Salamanca 36
  • 37. Google Apps GRIAL – Universidad de Salamanca 37
  • 38. Herramientas de autor • eXeLearning (http://exelearning.org/wiki)  http://antia.fis.usal.es/sharedir/tutoriales/eXe/index.html • Jclic (http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm) • PHP Webquest (http://phpwebquest.org/?page_id=14) GRIAL – Universidad de Salamanca 38
  • 39. eCiencia 2.0 • Redes sociales científicas  Academia (http://www.academia.edu/)  ResearchGate (http://www.researchgate.net/) • Bases de datos de científicos  Researcher ID (http://www.researcherid.com)  Emerald Research Connections (http://www.emeraldinsight.com/research/connections/index.htm) GRIAL – Universidad de Salamanca 39
  • 40. eCiencia 2.0 • Plataformas científicas  HUBzero (http://hubzero.org/)  MyExperiment (http://www.myexperiment.org/)  Feelsynapsis (http://feelsynapsis.com/) • Servicios instrumentales participativos  Prezi (http://prezi.com/)  Survey Monkey (http://es.surveymonkey.com/home.aspx)  Survey Gizmo (http://www.surveygizmo.com/)  FreeMind (http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page)  Mindomo (http://www.mindomo.com/) GRIAL – Universidad de Salamanca 40
  • 41. eCiencia 2.0 • Gestores de referencias bibliográficas  Zotero (http://www.zotero.org/)  Refworks (http://www.refworks.com/) • Favoritos sociales  2collab (http://www.2collab.com/nonLoggedInHomePage)  CiteUlike (http://www.citeulike.org/)  Connotea (http://www.connotea.org/) • Índices de citas  Google Académico (http://scholar.google.es/)  CiteSeerx (http://citeseerx.ist.psu.edu/)  GetCITED (http://www.getcited.org/) GRIAL – Universidad de Salamanca 41
  • 42. 4. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca 42
  • 43. Conclusiones • Gran diversidad de herramientas • Se impone el modelo servicio propio de la Web 2.0 • El reto está en conocer qué herramientas están disponibles, cómo se utilizan, pero sobretodo con qué fin didáctico se utiliza GRIAL – Universidad de Salamanca 43
  • 44. Conclusiones • Un importante desafío es que los estudiantes no crean artefactos y prefieren “copiar y aprender” • Los procedimientos de evaluación de los estudiantes no son formativos y no "mezclan" medios GRIAL – Universidad de Salamanca 44
  • 45. PREGUNTAS GRIAL – Universidad de Salamanca 45
  • 46. Grupo GRIAL • Nos puedes seguir en…  http://grial.usal.es  http://www.facebook.com/grialusal  http://twitter.com/grial_usal GRIAL – Universidad de Salamanca 46
  • 47. Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento Herramientas software educativas Dr. Francisco José García Peñalvo Departamento de Informática y Automática GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca fgarcia@usal.es http://grial.usal.es http://twitter.com/frangp Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas Facultad de Educación – 9 de febrero 2010