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Técnicas de investigación de 
campo 
M.S.P. Gricelda Medina Ramos
Técnicas de investigación 
• Las técnicas constituyen el conjunto de 
mecanismos, medios o recursos dirigidos 
a recolectar, conservar, analizar y 
transmitir los datos de los fenómenos 
sobre los cuales se investiga.
Importancia de las técnicas de 
investigación 
1.- Elaborar sistemas de organización y 
clasificación de la información. 
2.- Las técnicas proporcionan diversos 
instrumentos y medios para la recolección, 
concentración y conservación de los datos 
(fichas, escalas, cuestionarios, inventarios, 
registros etc.)
Importancia de las técnicas de 
investigación 
3.- Se encargan de cuantificar, medir y 
correlacionar los datos, auxiliándose de las 
matemáticas, estadísticas y la computación. 
4.- Proporcionar a la ciencia el 
instrumental experimental. 
5.- Guardan estrecha relación con el 
método y la teoría.
Clasificación 
Las técnicas de investigación de campo, 
dirigidas a recoger información primaria 
son: 
• La observación 
• La entrevista 
• La encuesta 
• El test
Clasificación 
Las técnicas de investigación 
bibliográficas, destinadas a obtener 
información de fuentes secundarias que 
constan en libros, revistas, periódicos y 
documentos en general. Entre estas 
técnicas, se destacan: 
• la técnica del fichaje 
• las técnicas de análisis de documentos.
Información Primaria 
• Se caracteriza porque la construye y la 
recoge el propio investigador. Se la 
obtiene mediante el contacto directo con 
el objeto de estudio
Información secundaria 
• Es aquella que el investigador recoge de 
otros estudios realizados anteriormente. 
Esta información existe de antemano en 
archivos, anuarios, etc. En la recolección 
de la información no se establece 
contacto con los objetos de estudio. No 
hay posibilidad de control de errores 
cometidos en el proceso de recolección.
Observación 
• La observación cotidiana 
es aquella que se hace 
cada día al azar, de 
manera espontánea, sin 
un propósito definido, es 
decir, se presta atención a 
unas cosas y se descuida 
otras, se observa por 
simple curiosidad.
Observación 
• La observación cotidiana en algunas 
ocasiones puede ser la base de la 
observación científica. 
La observación científica consiste en la 
percepción sistemática y dirigida a captar 
los aspectos más significativos de los 
objetos, hechos, realidades sociales y 
personas en el contexto donde se 
desarrollan normalmente.
Características de la observación 
1. La observación debe ser consciente, es 
la búsqueda deliberada guiada por un 
objetivo o propósito bien determinado y 
definido. 
2. Sistemática y planificada 
cuidadosamente y estar inscrita en el 
proceso de investigación a realizar.
Características de la observación 
3. Objetiva sin influir sobre lo que se ve o 
recoge. 
4. Las observaciones deben ser registradas en 
forma cuidadosa y experta. 
5. Las observaciones deben ser comprobadas y 
ratificadas ya sea por medio de la repetición o 
por la comparación con lo observado por otros 
observadores competentes (controles).
Tipos de observación 
• Inicialmente a la observación en dos 
grandes grupos: directa (simple y 
experimental) y documental. 
• Según el grado de estructuración de la 
observación y de los medios que se 
utilizan para sistematizar lo que se 
observa son: la no estructurada y la 
estructurada.
Tipos de observación 
• Según el grado de participación del 
observador, es decir el nivel de contacto 
que establezca con la realidad que va a 
estudiar son: observación no participante 
y participante. 
• Según el número de investigadores que 
participan en la observación son: 
individual y en equipo o colectiva.
Tipos de observación 
• Según el lugar donde se realiza la 
observación son: de campo y de 
laboratorio.
Instrumentos para realizar el registro 
• Ficha de observación 
• El registro de observación 
• El cuaderno de notas 
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LA ENCUESTA 
• La encuesta es una búsqueda sistemática de 
información en la que el investigador pregunta a 
los investigados sobre los datos que desea 
obtener, y posteriormente reúne estos datos 
individuales para obtener durante la evaluación 
datos agregados.
Objetivo de la encuesta 
• Obtener, de manera sistemática y ordenada, 
información sobre las variables que intervienen 
en una investigación, y esto sobre una población 
o muestra determinada.
Que Conoces con la encuesta 
• Esta información hace referencia a lo que las 
personas son, hacen, piensan, opinan, sienten, 
esperan, desean, quieren u odian, aprueban o 
desaprueban, o los motivos de sus actos, 
opiniones y actitudes
Historia 
• Siglo XVIII, trabajos de los reformadores 
ingleses, destacando entre éstas las 
investigaciones de Charles Booth sobre la 
pobreza. 
• siglo XIX, conocer los movimientos de la 
opinión pública y la predicción del voto. 
• Siglo XX, condiciones sociales de trabajo en las 
grandes industrias
Historia 
• las primeras encuestas en España se realizan a 
principios de siglo. “Estudios de opiniones en la 
sociedad”.
Análisis en los medios 
• Otra forma de conocer la importancia de las 
encuestas en la sociedad actual es analizar la 
presencia de éstas en los medios de 
comunicación. Raro es el día que la televisión, la 
radio o la prensa no hacen referencia al último 
estudio realizado por el Centro de 
investigaciones Sociológicas, a los últimos 
sondeos de voto, o a cualquier otra investigación 
mediante encuesta.
Característica de la encuesta 
• Encuesta es que realiza a todos los entrevistados 
las mismas preguntas, en el mismo orden, y en 
una situación social similar; de modo que las 
diferencias localizadas son atribuibles a las 
diferencias entre las personas entrevistadas.
Características 
• Recoger información de los sujetos a partir de la 
formulación de preguntas a través de una 
entrevista personal, por correo o por teléfono. 
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ENCUESTA LONGITUDINALES 
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momento a toda una población.
TEST 
• Es una técnica derivada de la entrevista y la 
encuesta tiene como objeto lograr información 
sobre rasgos definidos de la personalidad, la 
conducta o determinados comportamientos y 
características individuales o colectivas de la 
persona (inteligencia, interés, actitudes, 
aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, 
etc.). A través de preguntas, actividades, 
manipulaciones, etc., que son observadas y 
evaluadas por el investigador
Elaboración y aplicación 
• Se han creado y desarrollado millones de tesis 
que se ajustan a la necesidad u objetivos del 
investigador. Son muy utilizados en Psicología 
(es especialmente la Psicología Experimental) en 
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gozan de popularidad por su aplicación en ramas 
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consumo cotidiano que utiliza revistas y 
periódicos para aplicarlos.
Características 
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Técnicas de investigación de campo

  • 1. Técnicas de investigación de campo M.S.P. Gricelda Medina Ramos
  • 2. Técnicas de investigación • Las técnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenómenos sobre los cuales se investiga.
  • 3. Importancia de las técnicas de investigación 1.- Elaborar sistemas de organización y clasificación de la información. 2.- Las técnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la recolección, concentración y conservación de los datos (fichas, escalas, cuestionarios, inventarios, registros etc.)
  • 4. Importancia de las técnicas de investigación 3.- Se encargan de cuantificar, medir y correlacionar los datos, auxiliándose de las matemáticas, estadísticas y la computación. 4.- Proporcionar a la ciencia el instrumental experimental. 5.- Guardan estrecha relación con el método y la teoría.
  • 5. Clasificación Las técnicas de investigación de campo, dirigidas a recoger información primaria son: • La observación • La entrevista • La encuesta • El test
  • 6. Clasificación Las técnicas de investigación bibliográficas, destinadas a obtener información de fuentes secundarias que constan en libros, revistas, periódicos y documentos en general. Entre estas técnicas, se destacan: • la técnica del fichaje • las técnicas de análisis de documentos.
  • 7. Información Primaria • Se caracteriza porque la construye y la recoge el propio investigador. Se la obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio
  • 8. Información secundaria • Es aquella que el investigador recoge de otros estudios realizados anteriormente. Esta información existe de antemano en archivos, anuarios, etc. En la recolección de la información no se establece contacto con los objetos de estudio. No hay posibilidad de control de errores cometidos en el proceso de recolección.
  • 9. Observación • La observación cotidiana es aquella que se hace cada día al azar, de manera espontánea, sin un propósito definido, es decir, se presta atención a unas cosas y se descuida otras, se observa por simple curiosidad.
  • 10. Observación • La observación cotidiana en algunas ocasiones puede ser la base de la observación científica. La observación científica consiste en la percepción sistemática y dirigida a captar los aspectos más significativos de los objetos, hechos, realidades sociales y personas en el contexto donde se desarrollan normalmente.
  • 11.
  • 12. Características de la observación 1. La observación debe ser consciente, es la búsqueda deliberada guiada por un objetivo o propósito bien determinado y definido. 2. Sistemática y planificada cuidadosamente y estar inscrita en el proceso de investigación a realizar.
  • 13. Características de la observación 3. Objetiva sin influir sobre lo que se ve o recoge. 4. Las observaciones deben ser registradas en forma cuidadosa y experta. 5. Las observaciones deben ser comprobadas y ratificadas ya sea por medio de la repetición o por la comparación con lo observado por otros observadores competentes (controles).
  • 14. Tipos de observación • Inicialmente a la observación en dos grandes grupos: directa (simple y experimental) y documental. • Según el grado de estructuración de la observación y de los medios que se utilizan para sistematizar lo que se observa son: la no estructurada y la estructurada.
  • 15. Tipos de observación • Según el grado de participación del observador, es decir el nivel de contacto que establezca con la realidad que va a estudiar son: observación no participante y participante. • Según el número de investigadores que participan en la observación son: individual y en equipo o colectiva.
  • 16. Tipos de observación • Según el lugar donde se realiza la observación son: de campo y de laboratorio.
  • 17. Instrumentos para realizar el registro • Ficha de observación • El registro de observación • El cuaderno de notas • El diario de campo • Los mapas • La cámara fotográfica • La grabadora • La filmadora
  • 18. LA ENCUESTA • La encuesta es una búsqueda sistemática de información en la que el investigador pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener, y posteriormente reúne estos datos individuales para obtener durante la evaluación datos agregados.
  • 19. Objetivo de la encuesta • Obtener, de manera sistemática y ordenada, información sobre las variables que intervienen en una investigación, y esto sobre una población o muestra determinada.
  • 20. Que Conoces con la encuesta • Esta información hace referencia a lo que las personas son, hacen, piensan, opinan, sienten, esperan, desean, quieren u odian, aprueban o desaprueban, o los motivos de sus actos, opiniones y actitudes
  • 21. Historia • Siglo XVIII, trabajos de los reformadores ingleses, destacando entre éstas las investigaciones de Charles Booth sobre la pobreza. • siglo XIX, conocer los movimientos de la opinión pública y la predicción del voto. • Siglo XX, condiciones sociales de trabajo en las grandes industrias
  • 22. Historia • las primeras encuestas en España se realizan a principios de siglo. “Estudios de opiniones en la sociedad”.
  • 23. Análisis en los medios • Otra forma de conocer la importancia de las encuestas en la sociedad actual es analizar la presencia de éstas en los medios de comunicación. Raro es el día que la televisión, la radio o la prensa no hacen referencia al último estudio realizado por el Centro de investigaciones Sociológicas, a los últimos sondeos de voto, o a cualquier otra investigación mediante encuesta.
  • 24. Característica de la encuesta • Encuesta es que realiza a todos los entrevistados las mismas preguntas, en el mismo orden, y en una situación social similar; de modo que las diferencias localizadas son atribuibles a las diferencias entre las personas entrevistadas.
  • 25. Características • Recoger información de los sujetos a partir de la formulación de preguntas a través de una entrevista personal, por correo o por teléfono. • Pretender hacer estimaciones de las conclusiones para la población a partir de los resultados obtenidos en una muestra.
  • 26. Tipos de encuestas ENCUESTAS DESCRIPTIVAS • Generalmente al inicio del instrumento aparecen datos personales para describir la muestra. • Se trabaja con muestras representativas
  • 27. Tipos de encuestas ENCUESTAS EXPLICATIVAS • Normalmente se ha realizado un estudio exploratorio previo. • Los sujetos deberán poseer valores de la variable independiente. • Utiliza técnicas estadísticas que permiten confirmar relaciones causales
  • 28. Tipos de encuesta ENCUESTA RETROSPECTIVAS • Encuestas que tienen el objetivo de describir fenómenos que ya han sucedido. ENCUESTA PROSPECTIVAS • Encuestas que tienen el objetivo de describir un fenómeno proyectado en el futuro.
  • 29. Tipos de encuesta ENCUESTA LONGITUDINALES • Las encuestas longitudinales tienen el objetivo de recoger información a lo largo de un período de tiempo. ENCUESTA TRANSVERSALES • Las encuestas recogen información en un único momento a toda una población.
  • 30. TEST • Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador
  • 31. Elaboración y aplicación • Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos.
  • 32. Características • Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de un test destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas". • Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos deben ser los mismos siempre que se los aplique en idénticas condiciones quien quiera que lo haga
  • 33. Características • Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad. • Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores. • Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.