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Consejería de Educación, Cultura y Deporte
Educación 
Primaria
Ejemplificaciones de tareas para la 
evaluación individualizada  
Razonamiento matemático 
2 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
 
   
Educación 
Primaria
Razonamiento matemático:
cálculo y resolución de problemas.
3 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
INTRODUCCIÓN 
 
El  siguiente  material  está  formado  por  tres  instrumentos,  “Huerto  escolar”,  “Tapones 
solidarios” y “El acuario”. Cada una de ellos consta de un estímulo, al que van asociadas una 
serie de actividades que buscan valorar la competencia matemática en dos destrezas: 
 Cálculo: realizar las operaciones indicadas a partir de los datos proporcionados para 
obtener  un  resultado.  Las  preguntas  de  cálculo  están  formuladas  dentro  de  un  contexto 
cercano al alumnado.  
 
 Resolución  de  problemas:  seleccionar  los  datos,  elegir  el  procedimiento  adecuado, 
desarrollarlo  para  llegar  a  una  solución  razonable  y  expresar  las  soluciones  de  manera 
adecuada.  
 
Los contenidos sobre los que versarán las actividades de resolución de problemas hacen 
referencia a los bloques de contenidos definidos en la de Orden de 17 de marzo de 2015 por 
la  que  se  desarrolla  el  currículo  correspondiente  a  la  Educación  Primaria  en  Andalucía,  a 
saber: 
 
 Números. 
 Medida. 
 Geometría. 
 Estadística y probabilidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ÍNDICE DEL MATERIAL 
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 
 
 
1. “EL HUERTO ESCOLAR”.  
 
 
 
 
 
 
2. “TAPONES SOLIDARIOS”.  
 
 
 
 
 
 
3. “EL ACUARIO”. 
   
5 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
DESTREZAS Y BLOQUES DE CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES 
INSTRUMENTO  ACTIVIDAD  DESTREZA  BLOQUE DE CONTENIDO 
Huerto escolar 
1  R. problemas  Geometría 
2  R. problemas  Geometría 
3  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
4  R. problemas  Geometría 
5A  R. problemas  Estadística y probabilidad 
5B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
5C  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
5D  R. problemas  Números 
6A  R. problemas  Números 
6B  R. problemas  Números 
6C  R. problemas  Números 
6D  R. problemas  Medida 
7  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
8  R. problemas  Medida 
Tapones solidarios 
1  R. problemas  Estadística y probabilidad 
2  R. problemas  Geometría 
3  R. problemas  Medida 
4  R. problemas  Medida 
5  R. problemas  Estadística y probabilidad 
6A  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
6B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
6C  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
7A  R. problemas  Números 
7B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
7C  R. problemas  Números 
8  R. problemas  Medida 
El acuario 
1  R. problemas  Números 
2  R. problemas  Estadística y probabilidad 
3  R. problemas  Medida 
4  R. problemas  Estadística y probabilidad 
5  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
6  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
7  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
8  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
9  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
10  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ 
11  R. problemas  Geometría 
12  R. problemas  Números 
13  R. problemas  Números 
14  R. problemas  Geometría 
 
 
6 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
 
 
 
 
 
 
 
 
DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR DESTREZAS Y BLOQUES DE CONTENIDOS 
CÁLCULO 
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 
NÚMEROS  MEDIDA  GEOMETRÍA 
ESTADÍSTICA Y 
PROBABILIDAD 
 
Huerto 3 
Huerto 5B 
Huerto 5C 
Huerto 7 
Tapones 6A 
Tapones 6B 
Tapones 6C 
Tapones 7B 
El acuario 5 
El acuario 6 
El acuario 7 
El acuario 8 
El acuario 9 
El acuario 10 
 
Huerto 5D 
Huerto 6A 
Huerto 6B 
Huerto 6C 
Tapones 7A 
Tapones 7C 
El acuario 1 
El acuario 12 
El acuario 13 
Huerto 6D 
Huerto 8 
Tapones 3 
Tapones 4 
Tapones 8 
El acuario 3 
 
Huerto 1 
Huerto 2 
Huerto 4 
Tapones 2 
El acuario 11 
El acuario 14 
Huerto 5A 
Tapones 1 
Tapones 5 
El acuario 2 
El acuario 4 
14  9  6  6  5 
40 
7 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
 “HUERTO ESCOLAR” 
 
 
¡Hola!  Soy  Daniel.  Tengo  8  años  y  estoy  en  3º  curso  de 
Primaria.  En  mi  colegio  tenemos  un  huerto  ecológico.  Los 
niños y las niñas cultivamos verduras para el consumo del 
comedor  escolar,  con  ayuda  de  nuestros  maestros  y 
maestras. 
 
ACTIVIDAD 1                   
 
Este es el plano del huerto de mi colegio. En él puedes observar cómo hemos distribuido el 
espacio para el cultivo de las verduras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Busca en el plano un ángulo agudo y coloréalo de azul de la misma forma que está 
coloreado el ángulo recto en el plano. 
2) Busca en el plano un ángulo obtuso y coloréalo de verde de la misma forma que está 
coloreado el ángulo recto en el plano. 
3) Busca en el plano dos segmentos paralelos y coloréalos de naranja. 
4) Busca en el plano dos segmentos secantes y coloréalos de amarillo. 
Ángulo
recto
lechugas
berenjenas 
tomates 
pepinos  pimientos
cebollas 
Crp1 
8 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 2           
 
Fíjate en la forma que tienen las zonas donde se cultivan las verduras y completa siguiendo el 
ejemplo: 
  
La zona de cultivo de cebollas tiene forma de cuadrilátero 
La zona de cultivo de lechugas tiene forma de  
La zona de cultivo de berenjenas tiene forma de  
La zona de cultivo de pimientos tiene forma de  
La zona de cultivo de pepinos tiene forma de  
La zona de cultivo de tomates tiene forma de  
 
 
ACTIVIDAD 3 
 
La zona donde cultivamos las berenjenas tiene esta forma: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Queremos colocar una hilera de ladrillos alrededor. 
 
¿Cuántos metros de ladrillos nos hacen falta? Calcula y completa la frase: 
 
8 x 6 =  
 
 
RESPUESTA 
 
Nos hacen falta ______________________ metros de ladrillos. 
8 m 
9 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 4
En el colegio quieren vallar el huerto. ¿Cuántos metros de 
valla necesitarán?  
Fíjate en las medidas del huerto. 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
     
 
 
10 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 5
 
En  este  cuadro  se  muestran  los  kilos  de  verduras  que  hemos  recogido  del  huerto  esta 
temporada: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) En  el  siguiente  gráfico  están  representados  los  kilos  de  cebollas  que  se  han  recogido. 
Representa cada uno de los pesos de las demás verduras. 
 
 
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Cebollas Tomates Pimientos Berenjenas Pepinos Lechugas
Cebollas  70 kg 
Tomates  20 kg 
Pimientos  40 kg 
Berenjenas  10 kg 
Pepinos  30 kg 
Lechugas  50 kg 
11 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
B) ¿Cuántos kilos de verduras hemos recogido en total? Calcula y luego completa: 
 
70 + 20 + 40 + 10 + 30 + 50 =  
 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
Hemos recogido ______________________ kg de verduras. 
 
 
C) Mi profesora dice que si ordenamos los kilos de verduras de menor a mayor nos falta un 
número. ¿Qué número falta? 
 
10 20 30 40 50 70
12 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 6
Las verduras que no gastamos en el comedor del colegio las vendemos y así  obtenemos 
dinero para comprar unas placas solares para el colegio. 
 
Observa los precios de un kilo de los productos que tenemos a la venta: 
 
 
 
 
 
Contesta a las siguientes preguntas: 
 
A) ¿Cuál es la verdura más cara? 
RESPUESTA 
     
 
 
 
 
Tomates 2€ y 20 
céntimos el kilo 
Pimientos  
1€ y 10 
céntimos el 
kilo
Lechuga 
50 céntimos 
el kilo 
Cebollas 
1€ el kilo 
Berenjenas 
2€ el kilo 
13 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
B) La madre de María ha comprado 3 kilos de berenjenas. ¿Cuánto le ha costado la compra? 
 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
     
 
 
C) El  padre  de  Carmen  ha  comprado  1  kilo  de  pimientos  y  1  kilo  de  tomates.  ¿Cuántos 
céntimos le ha costado? ¿Cuántos euros y céntimos son? 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
   
14 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
D) Para pagar su compra, la madre de Laura entregó este dinero: 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuánto le costó la compra? 
 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
15 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 7 
Hay 672 pepinos en los 30 kg que hemos recogido. Los hemos 
envasado y en cada bote caben 8 pepinos. 
 
¿Cuántos botes hemos necesitado? Calcula y luego completa: 
672: 8 
 
 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
Hemos necesitado ______________________ botes. 
 
 
 
16 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 8 
Nos han sobrado muchos tomates y para que no se estropeen hacemos zumo. Después de 
repartirlo en varios envases nos ha sobrado 1 litro y medio. Tenemos tres recipientes donde 
guardarlo. 
 
¿Qué recipiente será el más adecuado para guardarlo? 
 
Rodea el correcto y explica por qué no pueden ser los otros dos: 
2 litros                       1 litro                     Medio litro
RESPUESTA 
     
 
 
17 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
 “TAPONES SOLIDARIOS” 
El colegio “Federico García Lorca” participa en 
un  proyecto  de  recogida  de  tapones  de 
plástico. De allí son enviados a una empresa 
de  reciclaje  que  paga  por  ellos.  El  dinero 
obtenido  es  donado  a  una  persona  con 
problemas graves de salud. A esta acción se  
le  denomina  “Tapones  para  una  vida”  o 
“Tapones solidarios”. 
ACTIVIDAD 1
En las siguientes bandejas están representados los tapones que llevaron un día a su colegio 
tres alumnas de 3º B: 
  Sara          Lola                             Pepa 
Indica en la tabla siguiente el número de tapones de cada tipo que llevó cada una:  
Sara 
Lola 
Pepa 
Crp2 
18 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
ACTIVIDAD 2 
 
Fíjate en la forma que tienen los tapones. Une con una flecha cada tapón con el nombre del 
cuerpo geométrico al que se parece. Ten en cuenta que sobra un nombre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 3
En 3ºA han recogido los tapones del mes de enero en 16 bolsas de medio kilo cada una.  
¿Cuántos kilos se han recogido?    
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
prisma  pirámide  esfera cilindro cono
19 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
0
5
10
15
20
25
0 1 2 3 4 5 6 7
ACTIVIDAD 4
Para cerrar las 16 bolsas de 3ºA necesitan en total 480 cm de cuerda. Rodea la cantidad de 
cuerda que tenemos que comprar para poder cerrar todas las bolsas: 
 
 
 
2 m  5 m  4 m  3 m 
 
ACTIVIDAD 5
En el siguiente gráfico está representado  el peso de los tapones recogidos en la clase de 3ºB 
a partir de enero. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fíjate en el gráfico e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Para ello 
marca con una X la opción que creas correcta. 
V F
a) En enero se recogieron más tapones que en febrero.   
b) En febrero se recogieron 15 kg de tapones.     
 
c) Abril ha sido el mes en el que más tapones se han recogido.   
 
d) En enero, marzo y mayo se ha recogido la misma cantidad de tapones.  
Enero    Febrero    Marzo     Abril       Mayo       Junio 
20 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
 ACTIVIDAD 6 
Las  siguientes  cantidades  representan  el 
peso de los tapones recogidos en el colegio 
durante  los  meses  de  septiembre,  octubre, 
noviembre y diciembre:  
 
 
 
 
 
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 
13 kg  36 kg  17 kg  27 kg 
A) Escribe los pesos de los tapones ordenados de mayor a menor:  
B) Queremos calcular el peso de los tapones recogidos en el primer trimestre. Calcula y luego 
completa la frase: 
 
13 + 36 + 17 = 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
En el primer trimestre recogimos ______________________ kilos de tapones. 
> > >
21 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
C)  En  febrero  se  recogieron  36  kg  de  tapones  y  en  enero  13  kg.  ¿Cuántos  kilos  más  se 
recogieron en febrero? Calcula y luego completa: 
 
36 – 13 = 
 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
En febrero se recogieron ______________________ kilos de tapones más.
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 7            
La siguiente tabla representa algunas cantidades de 
tapones  recogidos  en  el  colegio  “Federico  García 
Lorca” durante el curso pasado y el dinero obtenido 
al venderlos a la empresa de reciclaje:   
TRIMESTRES  1º  2º  3º 
PESO DE LOS TAPONES  175 kg  350 kg  425 kg 
DINERO OBTENIDO  50 €  110 €  140 € 
Fíjate en los datos de la tabla y resuelve los siguientes problemas: 
22Consejería de Educación, Cultura y Deporte
A) ¿Cuántos kilos de tapones se han recogido en el colegio en total? 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
     
 
 
B) Sara quiere saber si el peso que recogieron en el 2º trimestre es el doble que el del 1º. 
Haz la siguiente operación para averiguarlo: 
 
175 x 2 = 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
C) En el tercer trimestre se han recogido más tapones que en el segundo. ¿Cuántos kilos 
más? 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
     
 
 
23Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 8           
Fíjate en las fechas en las que se van a enviar los tapones a la empresa de reciclaje y une cada 
una con su hoja del calendario. Ten en cuenta que sobra una fecha.  
 
 
 
 
12/04/15    17/01/15   03/07/2015   07/05/2015
24Consejería de Educación, Cultura y Deporte
“EL ACUARIO” 
El abuelo Mario nos ha invitado a toda la familia a visitar el 
acuario. Yo me llamo Encarni y tengo 8 años y mi hermano 
Miguel tiene 3 años. A la visita iremos mi madre, mi padre, 
mi abuelo, que tiene más de 65 años, mi hermano y yo.  
En  la  puerta  del  acuario  están  puestos  los  precios  de  las 
entradas:  
TARIFAS DEL ACUARIO 2015 
Adulto  15 €
Niño menor de 4 años         0 €
Niño de 4 a 14 años  10 €
Mayores de 65  10 €
Personas con alguna discapacidad  10 €
Noche con tiburones  50 €
ACTIVIDAD 1                            
A) Fíjate en el precio de las entradas y completa siguiendo el ejemplo: 
La entrada de mi madre cuesta  15 euros 
La entrada de mi padre cuesta   
La entrada de mi abuelo cuesta   
La entrada de mi hermano cuesta  
Mi entrada cuesta   
B) ¿Cuánto nos costará ir al acuario? 
 
DATOS  OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
     
 
Crp3 
25Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 2
 
El acuario está abierto todos los días, los 365 días del año. Se puede visitar por la mañana o 
por la tarde.  
 
 
Iremos la semana que viene, pero no podemos ni el sábado ni el domingo. Tenemos que 
ponernos de acuerdo en el día y la hora que podemos ir todos. 
 
- Mamá trabaja todas las mañanas menos el jueves que tiene libre. 
- El abuelo no puede ni miércoles, ni viernes. 
- Papá tiene ocupadas las tardes de martes a viernes. 
- Mi hermano y yo vamos al colegio todas las mañanas. 
 
¿Cuándo podemos ir todos juntos? Para ayudarte a responder hemos representado los días que 
no puede ir mamá. Representa tú los días que no pueden ir los demás y luego completa la frase: 
 
 
  LUNES  MARTES  MIÉRCOLES  JUEVES  VIERNES 
mañana  X  X  X    X 
tarde           
RESPUESTA 
   
El _______________________________________________ podemos ir todos juntos.
 
 
26Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 3                            
Podemos visitar el acuario acompañados por una persona que nos va explicando cómo viven 
allí los animales. Las horas de estas visitas están marcadas en los relojes. Une con una flecha 
cada reloj con su hora, como en el ejemplo:  
Las cinco y cuarto 
Las siete y veinte 
Las seis en punto 
Las cuatro y media 
Las seis menos cuarto 
27Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 4                            
En  el  gráfico  está  representado  el  número  de  familias  que  visitaron  el  acuario  la  semana 
pasada: 
 
a) ¿Cuántas familias visitaron el acuario el miércoles? 
b) ¿Qué día hubo menos visitas? 
c) ¿Cuándo hubo más visitas, el martes o el jueves? 
 
 
RESPUESTAS 
a) ______________________ familias. 
 
b) El _______________________. 
 
c) El _______________________.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
28Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 5
El encargado de la entrada nos dice que el número de personas que ha visitado el acuario es: 
 
LUNES  MARTES  MIÉRCOLES  JUEVES  VIERNES 
535  160  987  420  856 
 
Ordena estos números de menor a mayor. 
ACTIVIDAD 6                            
También nos dice el encargado que la mitad justo de personas que entraron el viernes eran 
mujeres. ¿Cuántas mujeres entraron el viernes? Calcula y luego completa: 
856 : 2 =  
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
 
El viernes entraron ______________________ mujeres. 
 
 
 
< < < <
29Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 7           
El miércoles entraron 987 personas a visitar el acuario y el martes 160. ¿Cuántas personas 
más entraron el miércoles? Calcula y luego completa: 
 
987 – 160 =  
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
 
 
El miércoles entraron________________ personas más. 
ACTIVIDAD 8           
En  el  acuario  hay  un  espectáculo  de  delfines.  Había  muchas  personas  viéndolo  y  no  nos 
pudimos sentar todos juntos. Mi abuelo se sentó con mi hermano en la fila octava. Mi madre 
y yo nos sentamos cuatro filas más atrás. Mi padre encontró un sitio una fila más atrás que 
mi  abuelo.  Completa  como  en  el  ejemplo,  escribiendo  con  números  ordinales  la  fila  que 
ocupó cada uno: 
 
 
Ejemplo: Mi abuelo y ni hermano ocuparon la fila  octava . 
 
 
Mi padre ocupó la fila ________________________. 
 
 
Mi madre y yo ocupamos la fila _____________________________. 
30Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 9            
El encargado de la alimentación de los animales le ha dicho a mi abuelo que se ha acabado la 
comida para las tortugas y para los peces de roca.  
La piscina de las tortugas necesita 30 kg de alimentos al día. La piscina de los peces de roca 
necesita justo el doble de alimentos. 
 
¿Cuántos  kilos  de  alimentos  al  día  se  necesitan  para  dar  de  comer  a  los  peces  de  roca? 
Calcula y rodea la respuesta correcta: 
 
 
30 x 2 = 
 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rodea la respuesta correcta: 
RESPUESTA 
30 kg 
60 kg 
50 kg 
 
 
 
31Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 10          
 
Sabemos que cada día el acuario gasta 968 € en comida para los animales. Para averiguar 
cuánto  gasta  en  una  semana  hay  que  multiplicar  por  7  días.  Realiza  la  operación  y  luego 
completa: 
 
968 x 7 =     
 
 
OPERACIONES 
 
 
 
 
 
RESPUESTA 
 
 
El acuario gasta ___________ € al mes en comida para los animales. 
32Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 11
Fíjate en los dibujos que forman las piscinas que hay en el acuario. 
 
 
 
Completa la tabla siguiendo el ejemplo: 
 
 
PISCINAS  TIENE FORMA DE… 
Tiburones La piscina tiene forma de cuadrilátero. 
  La piscina tiene forma de triángulo. 
  La piscina tiene forma de pentágono. 
  La piscina tiene forma de hexágono. 
  La piscina tiene forma de círculo. 
  La piscina tiene forma de cuadrado. 
PECES DE 
RIO 
TIBURONES  DELFINES PECES DE ROCA
TORTUGAS 
PULPOS 
33Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 12                            
 
Mi madre nos ha invitado a merendar. Ha comprado los siguientes alimentos: 
 3 litros de zumo a 1 euro el litro. 
 2 kg de frutas a 2 euros cada kilo. 
 1 kilo de dulces de canela a 1 euro el kg. 
 
A) Completa la tabla con estos datos. 
ALIMENTO  CANTIDAD  PRECIO  IMPORTE 
Zumo  3 litros  1 euro el  litro  3 € 
Frutas  2 kg  2 euros el kilo   
Dulces  1 kilo  1 euro el kilo   
TOTAL  
B) Mi madre ha entregado 20 euros para pagar la cuenta. ¿Cuánto le sobra? 
ACTIVIDAD 13
Durante la visita al acuario hemos participado en un concurso. Daban regalos a las personas 
que sabían más nombres de animales. Estos son los regalos: 
 
REGALOS  PUNTOS 
5 libros  120 
Caja de lápices de colores  100 
Juego rotuladores  50 
2 libros  75 
 
Mi hermano no pudo participar porque es muy pequeño.  
 
Fíjate los puntos que hemos obtenido: 
 
 Abuelo:   125 puntos. 
 Mamá:  100 puntos. 
 Papá:  75 puntos. 
 Yo:  50 puntos. 
 
Lee con atención y escribe una V si es VERDADERO y una F si es FALSO: 
 
  VERDADERO  FALSO 
El abuelo puede coger los 5 libros.     
Yo no puedo coger el juego de rotuladores.     
Papá puede coger la caja de lápices de colores.     
Mamá puede coger cualquier regalo.     
34Consejería de Educación, Cultura y Deporte
ACTIVIDAD 14
Cuando  terminamos  la  visita  mi  padre  nos  invitó  a  unos  helados.  Cada  uno  pedimos  uno 
distinto. Escribe debajo de cada helado el nombre del cuerpo geométrico al que se parece. 
 
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  • 1. Consejería de Educación, Cultura y Deporte Educación  Primaria Ejemplificaciones de tareas para la  evaluación individualizada   Razonamiento matemático 
  • 2. 2 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE       Educación  Primaria Razonamiento matemático: cálculo y resolución de problemas.
  • 3. 3 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INTRODUCCIÓN    El  siguiente  material  está  formado  por  tres  instrumentos,  “Huerto  escolar”,  “Tapones  solidarios” y “El acuario”. Cada una de ellos consta de un estímulo, al que van asociadas una  serie de actividades que buscan valorar la competencia matemática en dos destrezas:   Cálculo: realizar las operaciones indicadas a partir de los datos proporcionados para  obtener  un  resultado.  Las  preguntas  de  cálculo  están  formuladas  dentro  de  un  contexto  cercano al alumnado.      Resolución  de  problemas:  seleccionar  los  datos,  elegir  el  procedimiento  adecuado,  desarrollarlo  para  llegar  a  una  solución  razonable  y  expresar  las  soluciones  de  manera  adecuada.     Los contenidos sobre los que versarán las actividades de resolución de problemas hacen  referencia a los bloques de contenidos definidos en la de Orden de 17 de marzo de 2015 por  la  que  se  desarrolla  el  currículo  correspondiente  a  la  Educación  Primaria  en  Andalucía,  a  saber:     Números.   Medida.   Geometría.   Estadística y probabilidad.                       
  • 4. 4 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ÍNDICE DEL MATERIAL  RAZONAMIENTO MATEMÁTICO      1. “EL HUERTO ESCOLAR”.               2. “TAPONES SOLIDARIOS”.               3. “EL ACUARIO”.     
  • 5. 5 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DESTREZAS Y BLOQUES DE CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES  INSTRUMENTO  ACTIVIDAD  DESTREZA  BLOQUE DE CONTENIDO  Huerto escolar  1  R. problemas  Geometría  2  R. problemas  Geometría  3  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  4  R. problemas  Geometría  5A  R. problemas  Estadística y probabilidad  5B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  5C  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  5D  R. problemas  Números  6A  R. problemas  Números  6B  R. problemas  Números  6C  R. problemas  Números  6D  R. problemas  Medida  7  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  8  R. problemas  Medida  Tapones solidarios  1  R. problemas  Estadística y probabilidad  2  R. problemas  Geometría  3  R. problemas  Medida  4  R. problemas  Medida  5  R. problemas  Estadística y probabilidad  6A  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  6B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  6C  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  7A  R. problemas  Números  7B  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  7C  R. problemas  Números  8  R. problemas  Medida  El acuario  1  R. problemas  Números  2  R. problemas  Estadística y probabilidad  3  R. problemas  Medida  4  R. problemas  Estadística y probabilidad  5  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  6  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  7  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  8  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  9  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  10  Cálculo  ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐  11  R. problemas  Geometría  12  R. problemas  Números  13  R. problemas  Números  14  R. problemas  Geometría     
  • 6. 6 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE                 DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR DESTREZAS Y BLOQUES DE CONTENIDOS  CÁLCULO  RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  NÚMEROS  MEDIDA  GEOMETRÍA  ESTADÍSTICA Y  PROBABILIDAD    Huerto 3  Huerto 5B  Huerto 5C  Huerto 7  Tapones 6A  Tapones 6B  Tapones 6C  Tapones 7B  El acuario 5  El acuario 6  El acuario 7  El acuario 8  El acuario 9  El acuario 10    Huerto 5D  Huerto 6A  Huerto 6B  Huerto 6C  Tapones 7A  Tapones 7C  El acuario 1  El acuario 12  El acuario 13  Huerto 6D  Huerto 8  Tapones 3  Tapones 4  Tapones 8  El acuario 3    Huerto 1  Huerto 2  Huerto 4  Tapones 2  El acuario 11  El acuario 14  Huerto 5A  Tapones 1  Tapones 5  El acuario 2  El acuario 4  14  9  6  6  5  40 
  • 7. 7 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE  “HUERTO ESCOLAR”      ¡Hola!  Soy  Daniel.  Tengo  8  años  y  estoy  en  3º  curso  de  Primaria.  En  mi  colegio  tenemos  un  huerto  ecológico.  Los  niños y las niñas cultivamos verduras para el consumo del  comedor  escolar,  con  ayuda  de  nuestros  maestros  y  maestras.    ACTIVIDAD 1                      Este es el plano del huerto de mi colegio. En él puedes observar cómo hemos distribuido el  espacio para el cultivo de las verduras.                                                      1) Busca en el plano un ángulo agudo y coloréalo de azul de la misma forma que está  coloreado el ángulo recto en el plano.  2) Busca en el plano un ángulo obtuso y coloréalo de verde de la misma forma que está  coloreado el ángulo recto en el plano.  3) Busca en el plano dos segmentos paralelos y coloréalos de naranja.  4) Busca en el plano dos segmentos secantes y coloréalos de amarillo.  Ángulo recto lechugas berenjenas  tomates  pepinos  pimientos cebollas  Crp1 
  • 8. 8 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 2              Fíjate en la forma que tienen las zonas donde se cultivan las verduras y completa siguiendo el  ejemplo:     La zona de cultivo de cebollas tiene forma de cuadrilátero  La zona de cultivo de lechugas tiene forma de   La zona de cultivo de berenjenas tiene forma de   La zona de cultivo de pimientos tiene forma de   La zona de cultivo de pepinos tiene forma de   La zona de cultivo de tomates tiene forma de       ACTIVIDAD 3    La zona donde cultivamos las berenjenas tiene esta forma:                            Queremos colocar una hilera de ladrillos alrededor.    ¿Cuántos metros de ladrillos nos hacen falta? Calcula y completa la frase:    8 x 6 =       RESPUESTA    Nos hacen falta ______________________ metros de ladrillos.  8 m 
  • 9. 9 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 4 En el colegio quieren vallar el huerto. ¿Cuántos metros de  valla necesitarán?   Fíjate en las medidas del huerto.  DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA           
  • 10. 10 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 5   En  este  cuadro  se  muestran  los  kilos  de  verduras  que  hemos  recogido  del  huerto  esta  temporada:                            A) En  el  siguiente  gráfico  están  representados  los  kilos  de  cebollas  que  se  han  recogido.  Representa cada uno de los pesos de las demás verduras.      0 10 20 30 40 50 60 70 80 Cebollas Tomates Pimientos Berenjenas Pepinos Lechugas Cebollas  70 kg  Tomates  20 kg  Pimientos  40 kg  Berenjenas  10 kg  Pepinos  30 kg  Lechugas  50 kg 
  • 11. 11 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE B) ¿Cuántos kilos de verduras hemos recogido en total? Calcula y luego completa:    70 + 20 + 40 + 10 + 30 + 50 =       OPERACIONES            RESPUESTA  Hemos recogido ______________________ kg de verduras.      C) Mi profesora dice que si ordenamos los kilos de verduras de menor a mayor nos falta un  número. ¿Qué número falta?    10 20 30 40 50 70
  • 12. 12 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 6 Las verduras que no gastamos en el comedor del colegio las vendemos y así  obtenemos  dinero para comprar unas placas solares para el colegio.    Observa los precios de un kilo de los productos que tenemos a la venta:            Contesta a las siguientes preguntas:    A) ¿Cuál es la verdura más cara?  RESPUESTA                Tomates 2€ y 20  céntimos el kilo  Pimientos   1€ y 10  céntimos el  kilo Lechuga  50 céntimos  el kilo  Cebollas  1€ el kilo  Berenjenas  2€ el kilo 
  • 13. 13 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE B) La madre de María ha comprado 3 kilos de berenjenas. ¿Cuánto le ha costado la compra?    DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA            C) El  padre  de  Carmen  ha  comprado  1  kilo  de  pimientos  y  1  kilo  de  tomates.  ¿Cuántos  céntimos le ha costado? ¿Cuántos euros y céntimos son?  DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA     
  • 14. 14 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE D) Para pagar su compra, la madre de Laura entregó este dinero:                ¿Cuánto le costó la compra?    DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA 
  • 15. 15 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 7  Hay 672 pepinos en los 30 kg que hemos recogido. Los hemos  envasado y en cada bote caben 8 pepinos.    ¿Cuántos botes hemos necesitado? Calcula y luego completa:  672: 8        OPERACIONES            RESPUESTA  Hemos necesitado ______________________ botes.       
  • 16. 16 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 8  Nos han sobrado muchos tomates y para que no se estropeen hacemos zumo. Después de  repartirlo en varios envases nos ha sobrado 1 litro y medio. Tenemos tres recipientes donde  guardarlo.    ¿Qué recipiente será el más adecuado para guardarlo?    Rodea el correcto y explica por qué no pueden ser los otros dos:  2 litros                       1 litro                     Medio litro RESPUESTA           
  • 17. 17 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE  “TAPONES SOLIDARIOS”  El colegio “Federico García Lorca” participa en  un  proyecto  de  recogida  de  tapones  de  plástico. De allí son enviados a una empresa  de  reciclaje  que  paga  por  ellos.  El  dinero  obtenido  es  donado  a  una  persona  con  problemas graves de salud. A esta acción se   le  denomina  “Tapones  para  una  vida”  o  “Tapones solidarios”.  ACTIVIDAD 1 En las siguientes bandejas están representados los tapones que llevaron un día a su colegio  tres alumnas de 3º B:    Sara          Lola                             Pepa  Indica en la tabla siguiente el número de tapones de cada tipo que llevó cada una:   Sara  Lola  Pepa  Crp2 
  • 18. 18 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ACTIVIDAD 2    Fíjate en la forma que tienen los tapones. Une con una flecha cada tapón con el nombre del  cuerpo geométrico al que se parece. Ten en cuenta que sobra un nombre.                        ACTIVIDAD 3 En 3ºA han recogido los tapones del mes de enero en 16 bolsas de medio kilo cada una.   ¿Cuántos kilos se han recogido?     DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA  prisma  pirámide  esfera cilindro cono
  • 19. 19 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 0 5 10 15 20 25 0 1 2 3 4 5 6 7 ACTIVIDAD 4 Para cerrar las 16 bolsas de 3ºA necesitan en total 480 cm de cuerda. Rodea la cantidad de  cuerda que tenemos que comprar para poder cerrar todas las bolsas:        2 m  5 m  4 m  3 m    ACTIVIDAD 5 En el siguiente gráfico está representado  el peso de los tapones recogidos en la clase de 3ºB  a partir de enero.                                Fíjate en el gráfico e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Para ello  marca con una X la opción que creas correcta.  V F a) En enero se recogieron más tapones que en febrero.    b) En febrero se recogieron 15 kg de tapones.        c) Abril ha sido el mes en el que más tapones se han recogido.      d) En enero, marzo y mayo se ha recogido la misma cantidad de tapones.   Enero    Febrero    Marzo     Abril       Mayo       Junio 
  • 20. 20 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE  ACTIVIDAD 6  Las  siguientes  cantidades  representan  el  peso de los tapones recogidos en el colegio  durante  los  meses  de  septiembre,  octubre,  noviembre y diciembre:             SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE  13 kg  36 kg  17 kg  27 kg  A) Escribe los pesos de los tapones ordenados de mayor a menor:   B) Queremos calcular el peso de los tapones recogidos en el primer trimestre. Calcula y luego  completa la frase:    13 + 36 + 17 =    OPERACIONES            RESPUESTA  En el primer trimestre recogimos ______________________ kilos de tapones.  > > >
  • 21. 21 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE C)  En  febrero  se  recogieron  36  kg  de  tapones  y  en  enero  13  kg.  ¿Cuántos  kilos  más  se  recogieron en febrero? Calcula y luego completa:    36 – 13 =      OPERACIONES            RESPUESTA  En febrero se recogieron ______________________ kilos de tapones más.               ACTIVIDAD 7             La siguiente tabla representa algunas cantidades de  tapones  recogidos  en  el  colegio  “Federico  García  Lorca” durante el curso pasado y el dinero obtenido  al venderlos a la empresa de reciclaje:    TRIMESTRES  1º  2º  3º  PESO DE LOS TAPONES  175 kg  350 kg  425 kg  DINERO OBTENIDO  50 €  110 €  140 €  Fíjate en los datos de la tabla y resuelve los siguientes problemas: 
  • 22. 22Consejería de Educación, Cultura y Deporte A) ¿Cuántos kilos de tapones se han recogido en el colegio en total?  DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA            B) Sara quiere saber si el peso que recogieron en el 2º trimestre es el doble que el del 1º.  Haz la siguiente operación para averiguarlo:    175 x 2 =    OPERACIONES                C) En el tercer trimestre se han recogido más tapones que en el segundo. ¿Cuántos kilos  más?  DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA           
  • 23. 23Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 8            Fíjate en las fechas en las que se van a enviar los tapones a la empresa de reciclaje y une cada  una con su hoja del calendario. Ten en cuenta que sobra una fecha.           12/04/15    17/01/15   03/07/2015   07/05/2015
  • 24. 24Consejería de Educación, Cultura y Deporte “EL ACUARIO”  El abuelo Mario nos ha invitado a toda la familia a visitar el  acuario. Yo me llamo Encarni y tengo 8 años y mi hermano  Miguel tiene 3 años. A la visita iremos mi madre, mi padre,  mi abuelo, que tiene más de 65 años, mi hermano y yo.   En  la  puerta  del  acuario  están  puestos  los  precios  de  las  entradas:   TARIFAS DEL ACUARIO 2015  Adulto  15 € Niño menor de 4 años         0 € Niño de 4 a 14 años  10 € Mayores de 65  10 € Personas con alguna discapacidad  10 € Noche con tiburones  50 € ACTIVIDAD 1                             A) Fíjate en el precio de las entradas y completa siguiendo el ejemplo:  La entrada de mi madre cuesta  15 euros  La entrada de mi padre cuesta    La entrada de mi abuelo cuesta    La entrada de mi hermano cuesta   Mi entrada cuesta    B) ¿Cuánto nos costará ir al acuario?    DATOS  OPERACIONES              RESPUESTA          Crp3 
  • 25. 25Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 2   El acuario está abierto todos los días, los 365 días del año. Se puede visitar por la mañana o  por la tarde.       Iremos la semana que viene, pero no podemos ni el sábado ni el domingo. Tenemos que  ponernos de acuerdo en el día y la hora que podemos ir todos.    - Mamá trabaja todas las mañanas menos el jueves que tiene libre.  - El abuelo no puede ni miércoles, ni viernes.  - Papá tiene ocupadas las tardes de martes a viernes.  - Mi hermano y yo vamos al colegio todas las mañanas.    ¿Cuándo podemos ir todos juntos? Para ayudarte a responder hemos representado los días que  no puede ir mamá. Representa tú los días que no pueden ir los demás y luego completa la frase:        LUNES  MARTES  MIÉRCOLES  JUEVES  VIERNES  mañana  X  X  X    X  tarde            RESPUESTA      El _______________________________________________ podemos ir todos juntos.    
  • 26. 26Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 3                             Podemos visitar el acuario acompañados por una persona que nos va explicando cómo viven  allí los animales. Las horas de estas visitas están marcadas en los relojes. Une con una flecha  cada reloj con su hora, como en el ejemplo:   Las cinco y cuarto  Las siete y veinte  Las seis en punto  Las cuatro y media  Las seis menos cuarto 
  • 27. 27Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 4                             En  el  gráfico  está  representado  el  número  de  familias  que  visitaron  el  acuario  la  semana  pasada:    a) ¿Cuántas familias visitaron el acuario el miércoles?  b) ¿Qué día hubo menos visitas?  c) ¿Cuándo hubo más visitas, el martes o el jueves?      RESPUESTAS  a) ______________________ familias.    b) El _______________________.    c) El _______________________. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
  • 28. 28Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 5 El encargado de la entrada nos dice que el número de personas que ha visitado el acuario es:    LUNES  MARTES  MIÉRCOLES  JUEVES  VIERNES  535  160  987  420  856    Ordena estos números de menor a mayor.  ACTIVIDAD 6                             También nos dice el encargado que la mitad justo de personas que entraron el viernes eran  mujeres. ¿Cuántas mujeres entraron el viernes? Calcula y luego completa:  856 : 2 =   OPERACIONES            RESPUESTA    El viernes entraron ______________________ mujeres.        < < < <
  • 29. 29Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 7            El miércoles entraron 987 personas a visitar el acuario y el martes 160. ¿Cuántas personas  más entraron el miércoles? Calcula y luego completa:    987 – 160 =     OPERACIONES            RESPUESTA      El miércoles entraron________________ personas más.  ACTIVIDAD 8            En  el  acuario  hay  un  espectáculo  de  delfines.  Había  muchas  personas  viéndolo  y  no  nos  pudimos sentar todos juntos. Mi abuelo se sentó con mi hermano en la fila octava. Mi madre  y yo nos sentamos cuatro filas más atrás. Mi padre encontró un sitio una fila más atrás que  mi  abuelo.  Completa  como  en  el  ejemplo,  escribiendo  con  números  ordinales  la  fila  que  ocupó cada uno:      Ejemplo: Mi abuelo y ni hermano ocuparon la fila  octava .      Mi padre ocupó la fila ________________________.      Mi madre y yo ocupamos la fila _____________________________. 
  • 30. 30Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 9             El encargado de la alimentación de los animales le ha dicho a mi abuelo que se ha acabado la  comida para las tortugas y para los peces de roca.   La piscina de las tortugas necesita 30 kg de alimentos al día. La piscina de los peces de roca  necesita justo el doble de alimentos.    ¿Cuántos  kilos  de  alimentos  al  día  se  necesitan  para  dar  de  comer  a  los  peces  de  roca?  Calcula y rodea la respuesta correcta:      30 x 2 =      OPERACIONES                  Rodea la respuesta correcta:  RESPUESTA  30 kg  60 kg  50 kg       
  • 31. 31Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 10             Sabemos que cada día el acuario gasta 968 € en comida para los animales. Para averiguar  cuánto  gasta  en  una  semana  hay  que  multiplicar  por  7  días.  Realiza  la  operación  y  luego  completa:    968 x 7 =          OPERACIONES            RESPUESTA      El acuario gasta ___________ € al mes en comida para los animales. 
  • 32. 32Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 11 Fíjate en los dibujos que forman las piscinas que hay en el acuario.        Completa la tabla siguiendo el ejemplo:      PISCINAS  TIENE FORMA DE…  Tiburones La piscina tiene forma de cuadrilátero.    La piscina tiene forma de triángulo.    La piscina tiene forma de pentágono.    La piscina tiene forma de hexágono.    La piscina tiene forma de círculo.    La piscina tiene forma de cuadrado.  PECES DE  RIO  TIBURONES  DELFINES PECES DE ROCA TORTUGAS  PULPOS 
  • 33. 33Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 12                               Mi madre nos ha invitado a merendar. Ha comprado los siguientes alimentos:   3 litros de zumo a 1 euro el litro.   2 kg de frutas a 2 euros cada kilo.   1 kilo de dulces de canela a 1 euro el kg.    A) Completa la tabla con estos datos.  ALIMENTO  CANTIDAD  PRECIO  IMPORTE  Zumo  3 litros  1 euro el  litro  3 €  Frutas  2 kg  2 euros el kilo    Dulces  1 kilo  1 euro el kilo    TOTAL   B) Mi madre ha entregado 20 euros para pagar la cuenta. ¿Cuánto le sobra?  ACTIVIDAD 13 Durante la visita al acuario hemos participado en un concurso. Daban regalos a las personas  que sabían más nombres de animales. Estos son los regalos:    REGALOS  PUNTOS  5 libros  120  Caja de lápices de colores  100  Juego rotuladores  50  2 libros  75    Mi hermano no pudo participar porque es muy pequeño.     Fíjate los puntos que hemos obtenido:     Abuelo:   125 puntos.   Mamá:  100 puntos.   Papá:  75 puntos.   Yo:  50 puntos.    Lee con atención y escribe una V si es VERDADERO y una F si es FALSO:      VERDADERO  FALSO  El abuelo puede coger los 5 libros.      Yo no puedo coger el juego de rotuladores.      Papá puede coger la caja de lápices de colores.      Mamá puede coger cualquier regalo.     
  • 34. 34Consejería de Educación, Cultura y Deporte ACTIVIDAD 14 Cuando  terminamos  la  visita  mi  padre  nos  invitó  a  unos  helados.  Cada  uno  pedimos  uno  distinto. Escribe debajo de cada helado el nombre del cuerpo geométrico al que se parece.    prisma