SlideShare una empresa de Scribd logo

Cuarto Grado

Este documento presenta los objetivos y contenidos del área de Comunicación para el cuarto grado. Resume las capacidades, conocimientos y actitudes que los estudiantes deben desarrollar en expresión y comprensión oral y escrita, así como en producción de textos. También incluye los contenidos de Matemática, Geometría y Estadística que deben ser trabajados en este nivel.

1 de 16
Descargar para leer sin conexión
COMUNICACION
                                                                               CUARTO GRADO

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
              CAPACIDADES                                          CONOCIMIENTOS
   +  Relaciona el contenido de los discursos,        •    Situaciones comunicativas: discursos,
     conferencias, películas, videos,                      conferencias sencillas, películas de cine,
     programas radiales, entre otros, con                  video y documentales.
     vivencias propias o cercanas.                    •    La exposición y sus recursos. Secuencia
   • Expone con claridad sobre temas de                    lógica de las ideas.
     interés, propuestos por otros o a partir de      •    El debate: características básicas. Pautas
     situaciones comunicativas vividas.                    para la improvisación.
   • Se expresa con pronunciación y                   •    La declamación. Técnicas de entonación
     entonación adecuadas, al recitar poemas,              y pronunciación. La postura corporal.
     odas, coplas, entre otros de la misma            •    La conversación: temas de interés y
     complejidad.                                          pautas para conversar y opinar.
   • Explica y defiende su punto de vista,            •    Convenciones de participación en la
     cuando participa en debates sobre                     comunicación grupal: respetar el turno,
     situaciones vividas dentro y fuera del aula           pedir la palabra.
     o escuela.                                       •    La opinión personal. Los argumentos.
   • Expone y escucha ideas sobre                     •    Tradiciones orales: cuentos, leyendas
     situaciones cotidianas y de interés                   y mitos Ancashinos.
     (Estrategias meta cognitivas).
   • Expone y escucha cuentos, leyendas y
     mitos de Ancash ( Quechua y
     castellano)
   • Opina sobre la importancia e influencia
     de los medios de comunicación: TV,
     Radio, Internet y prensa escrita.
                                          ACTITUDES
   • Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.
   • Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de
     hadas, misterio, humor, entre otros.
   • Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación.
   • Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y
     televisivos.
   • Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.
   • Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

    •   Se dirige a los demás con un lenguaje apropiado




COMPRENSIÓN DE TEXTOS
            CAPACIDADES                                             CONOCIMIENTOS
  •  Comprende textos poéticos y dramáticos             •   Textos narrativos, descriptivos, instructivos,
        distinguiendo las Ideas principales; consulta       poéticos y dramáticos. Diferencias.
        otras fuentes de información para ampliar y     •   Las ideas principales de un texto. Estrategias
        contrastar su interpretación.                       para su identificación.
    •   Reflexiona sobre los procesos o acciones        •   La palabra, la oración y el párrafo.
        (subrayado, esquemas, toma de apuntes,          •   El resumen. Pautas para su elaboración.
        resumen, cuadros sinópticos) que realiza        •   Palabras poco comunes, el doble sentido.
        para la comprensión de distintos tipos de           Significado a partir del contexto.
        textos.                                         •   El diccionario y otras fuentes de
    •   Lee a un ritmo adecuado de acuerdo a la             información. Pautas para hacer consultas. La
        extensión y complejidad del texto.                  lectura oral: entonación.
Comprende en sus tres niveles.                        •    Lectura por placer, de estudio e
  •   Reconoce en situaciones de lectura de textos               investigación. Estrategias.
      completos: la estructura y forma de palabras,         •    Textos: cuentos fantásticos, poemas, cartas,
      oraciones, párrafos y el valor gramatical                  entre otros.
      significativo y expresivo de los signos de            •    El subrayado y los esquemas sencillos.
      puntuación.                                           •    Lectura de biografías de personajes
  •   Lee oralmente en forma fluida diversos tipos               notables de Huaraz y Ancash.
      de textos, acomodando su lectura a la                 •    Hechos trascendentales de Huaraz y
      estructura del texto.                                      Ancash.
  •   Lee, en forma autónoma, textos literarios,            •    Historia del Colegio de la Libertad.
      científicos y periodísticos que selecciona,
      motivado por su interés, en horarios que
      negocia y establece dentro del aula y fuera de
      ella.
  •   Opina sobre el tema tratado y las ideas más
      importantes del texto leído, asociándolo con
      situaciones reales y cotidianas.
  •
                                             ACTITUDES
  •   Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.
  •   Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos
      textos que lee.
  •   Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.
  •   Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.
  •   Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.


PRODUCCIÓN DE TEXTOS
          CAPACIDADES                                                   CONOCIMIENTOS
  •   Elabora un plan de escritura, considerando las        •    Tipos de textos: informativos, instructivos,
      características del lector.                                poéticos y dramáticos.
  •   Escribe con estilo propio lo planificado, en          •    Planes o esquemas de escritura según las
      relación con su propósito comunicativo y las               características del lector.
      características del interlocutor.                     •    Gramática y ortografía: pronombres relativos y
  •   Reflexiona sobre el proceso de producción                  artículos; concordancia de género, número y
      realizado para escribir su texto.                          persona; uso de enlaces (y, entonces,
  •   Escribe textos informativos, instructivos,                 también); valor gramatical, significativo y
      poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo              expresivo de los signos de puntuación: punto
      en situaciones comunicativas de la vida                    seguido, punto aparte, la coma enumerativa
      personal, familiar y comunitaria.                          para ordenar palabras que guardan relación
  •   Escribe textos, en situaciones de                          entre sí, acentuación general.
      comunicación real, empleando diversos tipos           •    Conectores cronológicos: antes, ahora,
      de palabras, enlaces y conectares en                       inmediatamente y finalmente.
      oraciones y párrafos.                                 •    Conectores lógicos: pero, entonces, entre
  •   Revisa, corrige y edita sus producciones,                  otros.
      considerando la autoevaluación y la                   •    Vocabulario de uso común y técnico, según la
      evaluación de otros.                                       edad del estudiante.
  •   Escribe textos originales, considerando su            •    Pautas para el uso de recursos gráfico-
      contexto y su imaginario.                                  plásticos y otras formas de expresión.
                                             ACTITUDES
  •   Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.
  •   Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las
      producciones de sus pares.
  •   Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social.
  •   Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.
  •   Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.
  •   Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades,
      fantasías e inquietudes.
  •   Cumple con sus tareas en forma oportuna.
MATEMATICA
                                                                                CUARTO GRADO

NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
              CAPACIDADES                                           CONOCIMIENTOS
  •  Interpreta relaciones "mayor que", "menor          •   Descomposición polinómica de un
     que", "igual que" y ordena números                     número natural.
     naturales de hasta cuatro cifras.                  •   Números decimales con aproximación
  •  Interpreta y compara números decimales                 a la décima.
     hasta el orden de la décima.                       •   Ordenamiento de números naturales de
  •  Interpreta y formula patrones                          hasta cuatro cifras.
     matemáticos con operaciones                        •   Operaciones combinadas con números
     combinadas de números naturales,                       naturales.
     usando la calculadora u otro recurso de            •   Aproximaciones a la decena, centena o
     las TIC.                                               millar más cercano en el cálculo con
  •  Interpreta la división exacta e inexacta               números.
     con números naturales de hasta tres                •   División de números de hasta tres cifras.
     cifras.                                            •   Fracciones equivalentes.
  •  Interpreta y representa fracciones                 •   Fracciones heterogéneas.
     equivalentes. Compara y ordena                     •   Operaciones combinadas de adición,
     fracciones heterogéneas.                               sustracción, multiplicación y división de
  •  Resuelve y formula problemas de                        números naturales de hasta tres cifras.
     estimación y cálculo con operaciones               •   Adición y sustracción de números
     combinadas de números naturales                        decimales con una cifra decimal.
     utilizando estrategias adecuadas para              •   Adición y sustracción de fracciones
     su mejor comprensión.                                  heterogéneas, con denominadores 2, 4, 5,
  •  Resuelve problemas de adición y                        8, 10.
     sustracción con números decimales y                •   Adición y sustracción de fracciones y
     fracciones, usando el método de polya                  números decimales.
     y algoritmos.                                      •   Multiplicación de un número natural por
  •  Calcula la suma y la diferencia de                     10; 100.
     fracciones heterogéneas usando                     •   Sucesiones con números naturales.
     fracciones homogéneas.                                 Referentes temporales: segundos,
  •  Calcula la suma y la diferencia de                     minutos, horas, días, semanas.
     fracciones y números decimales.                    •   Equivalencias y canjes con monedas y
  •  Interpreta y formula sucesiones con                    billetes. Tablas de proporcionalidad
     números naturales.                                     directa.
  •  Interpreta y establece relaciones entre
     cantidades directamente proporcionales,
     y las organiza en tablas.

                                             ACTITUDES
   •   Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.
   •   Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.
   •   Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.
   •   Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias.




GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
            CAPACIDADES                                            CONOCIMIENTOS

   •   Interpreta la ubicación de figuras               •   Figuras geométricas en el plano
       geométricas planas en el primer                      cartesiano.
cuadrante del plano cartesiano.                    •   Rectas secantes y paralelas.
        •   Identifica y gráfica rectas secantes y             •   Ángulos: Llano, recto, obtuso, agudo.
            paralelas.                                         •   Vértices, caras, aristas, en el cubo,
        •   Mide, identifica y clasifica ángulos.                  prisma recto de base poligonal.
        •   Identifica y relaciona vértices, aristas y         •   Transformaciones en el plano: simetría de
            caras en un sólido geométrico.                         figuras respecto a un eje; traslación de
        •   Identifica y gráfica figuras simétricas                figuras geométricas
            planas respecto de un eje de simetría.             •   Polígonos: lados y ángulos.
        •   Gráfica polígonos en el plano                      •   Capacidad en litros y mililitros.
            cartesiano e identifica sus lados y                •   Unidades para medir m, cm, mm
            ángulos.                                           •   Unidades para medir superficie: cm ó
        •   Interpreta y representa la traslación de               mm.
            figuras geométricas compuestas.                    •   Superficie de figuras geométricas:
        •   Mide la capacidad de recipientes, en litros            cuadrado, rectángulo, triángulo.
            y mililitros.                                      •   Área y perímetro de un polígono.
        •   Resuelve problemas que involucran la
            noción de capacidad.
        •   Resuelve y formula problemas que
            requieren diferentes unidades de
            medición usando métodos Heurísticos.
        •   Interpreta y argumenta la relación entre el
            área y el perímetro de un polígono:
            cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras
            compuestas.
        •   Resuelve problemas que implican el
            cálculo de áreas de rectángulos,
            cuadrados y figuras compuestas.
        •   Usa estrategias meta cognitivas
            después de realizar trabajos grupales
            de elaboración de medición y
            resolución de problemas de cuerpos
            geométricos

                                                  ACTITUDES
    •       Muestra precisión en la medición.
    •       Toma decisiones acertadas para resolver problemas
    •       Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución
            de problemas.
    •       Muestra aprecio por la armonía de las formas.



ESTADÍSTICA
                      CAPACIDADES                                               CONOCIMIENTOS
        •    Interpreta y elabora tablas de doble entrada,         •   Tablas de doble entrada.
             gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con       •   Gráfico de barras, pictogramas y gráfico de
             relación a situaciones cotidianas.                        líneas.
        •    Formula y argumenta la posibilidad de                 •   Sucesos numéricos y no numéricos: probables
             ocurrencia de sucesos numéricos y no                      e improbables.
             numéricos: seguros, probables e improbables.
                                                          ACTITUDES
:

        •    Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas.
        •    Muestra entusiasmo y dedicación al realizar trabajos estadísticos.
PERSONAL SOCIAL
                                                              CUARTO GRADO - IV CICLO

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
             CAPACIDADES                             CONOCIMIENTOS
  •  Demuestra empatía, asertividad   ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL
     pro-actividad, resiliencia y        •  Identidad personal: autoestima y estima a los
                                            otros.
     creatividad frente a situaciones    •  Motivación intrínseca e extrínseca
     de la vida cotidiana.               •  Identidad cultural: diálogo intercultural
  •  Conoce la influencia de los
       inmigrantes en el desarrollo                    •    Registro Nacional de Identificación y Registro
       socioeconómico y cultural de                         Civil (RENIEC)
       Huaraz.                                         •    Higiene y cuidado de la salud y la salud
   •   Valora la importancia del DNI, como                  colectiva.
       documento de identidad personal.                •    Salud física y mental: cuidado del cuerpo.
   •   Previene y evita situaciones de peligro y
       abuso en el hogar y la escuela.              FAMILIA
   •   Toma decisiones responsables y                  •    Responsabilidades de la familia en la
       saludables frente al consumo de drogas y             protección de los niños y niñas frente a
       alcohol.                                             situaciones de violencia sexual y física.
   •   Reconoce los derechos y deberes                 •    Problemas al interior de una familia.
       de los miembros de la familia y propone         •    Medidas de prevención de accidentes en
       alternativas de solución a los problemas             el hogar.
       que se presentan al interior de la misma.       .      Establece horarios en su hogar
   •   Reconoce la responsabilidad que tiene la
       familia de proteger a los niños de           ESCUELA.
       situaciones de violencia sexual y física.       •    Normas de convivencia en la escuela:
   •   Explica la importancia del agua para la              estímulos y sanciones.
       vida en el planeta y pone en práctica           •    Derechos de las personas con
       acciones de, cuidado y uso racional del              necesidades especiales.
       agua.                                           •    Derechos a la alimentación, a la salud,
   •   Evalúa la práctica de las normas de                  al deporte y a la recreación.
       convivencia en la escuela y propone             •    El Código del Niño y Adolescente.
       estímulos y sanciones para contribuir a su       •   Brigadas de Defensa Civil en la escuela.
       cumplimiento.
   •   Reconoce su derecho a la
       alimentación, al deporte y a la              COMUNIDAD
       recreación. Y administra su tiempo libre        •    Instituciones que velan por la seguridad y por
   •   Identifica y valora los derechos de las              los derechos de los niños y niñas: la
       personas con necesidades especiales.                 DEMUNA, Policía Nacional, INABIF.
   •   Demuestra responsabilidad en el cuidado         •    Responsabilidad ciudadana: pago de
       de su salud y de la salud colectiva.                 tributos. Los comprobantes de pago, boleta
   •   Participa en la organización de brigadas             de venta y factura.
       escolares de Defensa Civil.                     •    Instituciones de gobierno en la comunidad
   •   Identifica las instituciones públicas que            local y regional: funciones e importancia.
       velan por la protección y los derechos de       •    Importancia del agua para la vida en el
       los niños.                                           planeta. Cuidado y uso racional.
   •   Reconoce las diferentes fuentes de              •    Plantas de tratamiento de agua potable.
       trabajo de Huaraz y se proyecta al                   Aguas residuales
       planeamiento de acuerdo a sus                   •    Normas de tránsito en la ciudad y prevención
       capacidades y habilidades.                           de accidentes.
   •   Reconoce la importancia del pago a los          •    El comercio en Huaraz – Ferias , Turismo,
tributos.                                           minería, artesanía y tallados
  •   Describe y explica las funciones de las          •  Opciones ocupacionales.
      instituciones de gobierno local y señala la      •  Planes de negocio.
      importancia que tienen para el                   •  Entidades financieras.
      mejoramiento de la calidad de vida de la
      población.
  •   Identifica e interpreta las normas de
      tránsito en la ciudad y las lleva a la
      práctica con responsabilidad.
                                             ACTITUDES
  •   Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas.
  •   Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana
      de la familia, la escuela y la comunidad.
  •   Respeta la propiedad ajena.
  •   Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.
  •   Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.
  •   Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.
  •   Respeta las normas de convivencia.
  •   Es cortés con sus profesores y compañeros.
  •   Asume con responsabilidad sus deberes y derechos.
  •   Cuida y conserva la higiene de los espacios y la infraestructura educativa.



COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
            CAPACIDADES                            CONOCIMIENTOS

  •   Aplica nociones espaciales para ubicar y          ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL
      Representar lugares de su entorno local.             •   Técnicas para la elaboración de
  •   Relata hechos de la historia regional y los              croquis y mapas.
      representa utilizando medidas temporales:            •   Nociones temporales: pasado, presente y
      año, quinquenio, decenio, siglo.                         futuro.
  •   Describe las características geográficas de          •   Categorías temporales: año, quinquenio,
      su medio local y regional: clima, flora, fauna,          decenio, siglo.
      relieve y las relaciona con las actividades          •   Técnicas para la elaboración de líneas de
      económicas que realiza la población.                     tiempo y cuadros cronológicos.
  •   Describe las características de la Cordillera
      de los Andes y de las corrientes marinas y        DIVERSIDAD GEOGRÁFICA.
      explica su influencia en el clima y el paisaje       •   La Cordillera de los Andes, su influencia en
      peruano.                                                 el clima y el paisaje.
  •   Se organiza en brigadas de Defensa Civil             •   Factores que influyen en el clima del Perú:
      para enfrentar situaciones de emergencia,            •   Corriente Peruana de Humboldt y la
      en la comunidad local.                                   Corriente del Niño.
  •   Participa con responsabilidad en actividades         •   Actividades económicas en las diversas
      de prevención de riesgos en su comunidad                 regiones del país y su impacto en el medio
      local.                                                   geográfico.
  •   Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y          •   Los continentes: localización.
      natural del país y participa en su cuidado y             Características: sistemas orográficos e
      conservación.                                            hidrográficos más importantes.
  •   Describe y explica los procesos económicos
      ocurridos en la historia del Perú, desde los      GESTIÓN DE RIESGOS
      primeros pobladores hasta la República.              •  Defensa Civil: prevención de
  •   Expresa su opinión sobre los impactos de                situaciones de riesgo. Señales y medidas
      las actividades económicas, en el medio                 de seguridad.
      geográfico donde se desarrollan.                     •  Brigadas de Defensa Civil en la escuela.

                                                        PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.
                                                           •   El patrimonio natural y cultural del

Recomendados

Planificación " Autobiografías Autorizadas"
Planificación  " Autobiografías Autorizadas"  Planificación  " Autobiografías Autorizadas"
Planificación " Autobiografías Autorizadas" Edi
 
Lista de cotejo fábula - Clase 2
Lista de cotejo fábula - Clase 2 Lista de cotejo fábula - Clase 2
Lista de cotejo fábula - Clase 2 Francisca Jimenez
 
3° PLANECIÓN PC MI REVISTA DE DIVULGACIÓN LIBRO PE.pptx
3° PLANECIÓN PC MI REVISTA DE DIVULGACIÓN LIBRO PE.pptx3° PLANECIÓN PC MI REVISTA DE DIVULGACIÓN LIBRO PE.pptx
3° PLANECIÓN PC MI REVISTA DE DIVULGACIÓN LIBRO PE.pptxOscar Ruiz P
 
Secuencia didactica para fovorecer la comprension lectora
Secuencia didactica para fovorecer la comprension lectoraSecuencia didactica para fovorecer la comprension lectora
Secuencia didactica para fovorecer la comprension lectoraGustavo Cortes
 
Lista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyenda
Lista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyendaLista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyenda
Lista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyendamunaskita78
 
Temarios Primaria Tercer Grado
Temarios Primaria Tercer GradoTemarios Primaria Tercer Grado
Temarios Primaria Tercer GradoIBIME
 
Proyecto creacion literaria
Proyecto  creacion literariaProyecto  creacion literaria
Proyecto creacion literariaSandra Pao
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Criterios para evaluar la lectura
Criterios para evaluar la lecturaCriterios para evaluar la lectura
Criterios para evaluar la lecturabflorezg79
 
Aprendizajes esperados tercer grado
Aprendizajes esperados tercer gradoAprendizajes esperados tercer grado
Aprendizajes esperados tercer gradoAmay Rojas Chan
 
Lista de cotejo lectura compartida
Lista de cotejo lectura compartidaLista de cotejo lectura compartida
Lista de cotejo lectura compartidamaestrachamuca
 
Planificación fábula
Planificación fábulaPlanificación fábula
Planificación fábulaDaniela Baron
 
Proyecto poesía eres tú
Proyecto poesía eres túProyecto poesía eres tú
Proyecto poesía eres túkarlherjez
 
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"Yaneth García Sánchez
 
Tres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturaTres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturautpeducando
 
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormiga
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormigaPlanificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormiga
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormigaAndrea Sánchez
 
Planificación clase 5 la carta como texto informativo.
Planificación clase 5   la carta como texto informativo.Planificación clase 5   la carta como texto informativo.
Planificación clase 5 la carta como texto informativo.majepisuca
 
Rúbrica de evaluación de un texto instructivo
Rúbrica de evaluación de un texto instructivoRúbrica de evaluación de un texto instructivo
Rúbrica de evaluación de un texto instructivoCEDEC
 
Plan de unidad textos no literarios 5° año básico
Plan de unidad textos no literarios 5° año básicoPlan de unidad textos no literarios 5° año básico
Plan de unidad textos no literarios 5° año básicolissetteortizsuau
 
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTOSECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTOMyre Hdez
 
Guía para escribir y revisar un texto
Guía para escribir y revisar un textoGuía para escribir y revisar un texto
Guía para escribir y revisar un textoCEDEC
 
Rubrica de los niveles de comprensión
Rubrica de los niveles de comprensiónRubrica de los niveles de comprensión
Rubrica de los niveles de comprensiónxerou
 
Planificación unidad del género dramático. 3° medio
Planificación  unidad del género dramático. 3° medioPlanificación  unidad del género dramático. 3° medio
Planificación unidad del género dramático. 3° mediowaldo caqueo
 
Planeación didáctica español2
Planeación didáctica español2Planeación didáctica español2
Planeación didáctica español2karlan22
 

La actualidad más candente (20)

Criterios para evaluar la lectura
Criterios para evaluar la lecturaCriterios para evaluar la lectura
Criterios para evaluar la lectura
 
Aprendizajes esperados tercer grado
Aprendizajes esperados tercer gradoAprendizajes esperados tercer grado
Aprendizajes esperados tercer grado
 
Lista de cotejo lectura compartida
Lista de cotejo lectura compartidaLista de cotejo lectura compartida
Lista de cotejo lectura compartida
 
Planificación fábula
Planificación fábulaPlanificación fábula
Planificación fábula
 
Proyecto poesía eres tú
Proyecto poesía eres túProyecto poesía eres tú
Proyecto poesía eres tú
 
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"
Secuencia didáctica "Lectura compartida o conjetural"
 
Tres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lecturaTres momentos didácticos lectura
Tres momentos didácticos lectura
 
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormiga
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormigaPlanificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormiga
Planificacion español, 2do, leccion 11 la cigarra y la hormiga
 
Planificación clase 5 la carta como texto informativo.
Planificación clase 5   la carta como texto informativo.Planificación clase 5   la carta como texto informativo.
Planificación clase 5 la carta como texto informativo.
 
Rúbrica de evaluación de un texto instructivo
Rúbrica de evaluación de un texto instructivoRúbrica de evaluación de un texto instructivo
Rúbrica de evaluación de un texto instructivo
 
Rubrica comprension-lectora
Rubrica comprension-lectoraRubrica comprension-lectora
Rubrica comprension-lectora
 
Plan de unidad textos no literarios 5° año básico
Plan de unidad textos no literarios 5° año básicoPlan de unidad textos no literarios 5° año básico
Plan de unidad textos no literarios 5° año básico
 
Ideas previas en matemáticas
Ideas previas en matemáticas Ideas previas en matemáticas
Ideas previas en matemáticas
 
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTOSECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTO
 
La competencia lectora
La competencia lectoraLa competencia lectora
La competencia lectora
 
Guía para escribir y revisar un texto
Guía para escribir y revisar un textoGuía para escribir y revisar un texto
Guía para escribir y revisar un texto
 
Rubrica de los niveles de comprensión
Rubrica de los niveles de comprensiónRubrica de los niveles de comprensión
Rubrica de los niveles de comprensión
 
Planificación unidad del género dramático. 3° medio
Planificación  unidad del género dramático. 3° medioPlanificación  unidad del género dramático. 3° medio
Planificación unidad del género dramático. 3° medio
 
Plan clase a clase
Plan  clase a clasePlan  clase a clase
Plan clase a clase
 
Planeación didáctica español2
Planeación didáctica español2Planeación didáctica español2
Planeación didáctica español2
 

Destacado

Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 23 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 23  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 23  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 23 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 

Destacado (8)

Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14
Documentos primaria-sesiones-unidad03-sexto grado-integrados-6g-u3-sesion14
 
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion04
 
Sesion de sexto ps-ca
Sesion de sexto ps-caSesion de sexto ps-ca
Sesion de sexto ps-ca
 
Sesión de Aprendizaje 23 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 23  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 23  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 23 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
 
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...Sesión de Aprendizaje 24  de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
Sesión de Aprendizaje 24 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien...
 
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...
Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient...
 
Unidad 3 sesiones Primer Grado 2015
Unidad 3 sesiones Primer Grado 2015Unidad 3 sesiones Primer Grado 2015
Unidad 3 sesiones Primer Grado 2015
 
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
Unidad didáctica n° 03 “conocemos y difundimos los derechos de los niños y la...
 

Similar a Cuarto Grado

Diversificacion Curricular
Diversificacion CurricularDiversificacion Curricular
Diversificacion CurricularRockyxpl
 
Competencias y aprendizajes esperados por campos
Competencias y aprendizajes esperados por camposCompetencias y aprendizajes esperados por campos
Competencias y aprendizajes esperados por camposlunita021202
 
Primer grado matriz de comp y capac
Primer grado matriz de comp y capacPrimer grado matriz de comp y capac
Primer grado matriz de comp y capacMiriam Fuentes
 
Unidad didactica claudia
Unidad didactica claudiaUnidad didactica claudia
Unidad didactica claudiaClaudiaTarazona
 
Actividades de la cuarta sesión
Actividades de la cuarta sesiónActividades de la cuarta sesión
Actividades de la cuarta sesióntania-garduno123
 
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion GUILLERMOCOBO
 
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primaria
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primariaAREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primaria
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primariakellyrojassibaja
 
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesor
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesorLenguaje 1º básico módulo 4 profesor
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesorAndrea Leal
 
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anuales
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anualesDoscificaciã n de aprendizajes esperados anuales
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anualesAurelia Solis
 
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docx
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docxJornalizador Español 4, 5, 6 2022.docx
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docxbessycedillo
 
Diversificacion comunicacion 2014
Diversificacion  comunicacion 2014Diversificacion  comunicacion 2014
Diversificacion comunicacion 2014Elka Soria Paradvé
 
Criterios de promocion lengua castellana
Criterios de promocion lengua castellanaCriterios de promocion lengua castellana
Criterios de promocion lengua castellanaDoris
 
Plan anual
Plan anualPlan anual
Plan anualmary_lul
 

Similar a Cuarto Grado (20)

Diversificacion Curricular
Diversificacion CurricularDiversificacion Curricular
Diversificacion Curricular
 
Competencias y aprendizajes esperados por campos
Competencias y aprendizajes esperados por camposCompetencias y aprendizajes esperados por campos
Competencias y aprendizajes esperados por campos
 
Pca 1°
Pca 1°Pca 1°
Pca 1°
 
Primer grado matriz de comp y capac
Primer grado matriz de comp y capacPrimer grado matriz de comp y capac
Primer grado matriz de comp y capac
 
1er grado 2016
1er grado 20161er grado 2016
1er grado 2016
 
Pca 1 er grado
Pca 1 er gradoPca 1 er grado
Pca 1 er grado
 
PCA DEL 1 AL 6T0 2016
PCA DEL 1 AL 6T0  2016PCA DEL 1 AL 6T0  2016
PCA DEL 1 AL 6T0 2016
 
Unidad didactica claudia
Unidad didactica claudiaUnidad didactica claudia
Unidad didactica claudia
 
Campos formativos
Campos formativosCampos formativos
Campos formativos
 
Actividades de la cuarta sesión
Actividades de la cuarta sesiónActividades de la cuarta sesión
Actividades de la cuarta sesión
 
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
 
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primaria
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primariaAREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primaria
AREA LENGUAJE GRADO de lengua castellana de primaria
 
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesor
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesorLenguaje 1º básico módulo 4 profesor
Lenguaje 1º básico módulo 4 profesor
 
Pci
PciPci
Pci
 
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anuales
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anualesDoscificaciã n de aprendizajes esperados anuales
Doscificaciã n de aprendizajes esperados anuales
 
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docx
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docxJornalizador Español 4, 5, 6 2022.docx
Jornalizador Español 4, 5, 6 2022.docx
 
Diversificacion comunicacion 2014
Diversificacion  comunicacion 2014Diversificacion  comunicacion 2014
Diversificacion comunicacion 2014
 
Producto 2
Producto 2 Producto 2
Producto 2
 
Criterios de promocion lengua castellana
Criterios de promocion lengua castellanaCriterios de promocion lengua castellana
Criterios de promocion lengua castellana
 
Plan anual
Plan anualPlan anual
Plan anual
 

Último

RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICOSONNIAHEREDIA1
 
Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024miguelracso
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxkarolbustamante2911
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxCarlos Muñoz
 
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfMetodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfCESAR TTUPA LLAVILLA
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaJavier Andreu
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...Heyssen Cordero Maraví
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxsubfabian
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfchacaguasaydayana284
 
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435LICMURO
 
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdfT13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdfIESLOSADA1
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Heyssen Cordero Maraví
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
Diapositivas acerca de la Biología celular
Diapositivas acerca de la  Biología celularDiapositivas acerca de la  Biología celular
Diapositivas acerca de la Biología celularchacaguasaydayana284
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)yevivo4827
 

Último (20)

RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
 
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
 
Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024Lista de Normas para el sector educación 2024
Lista de Normas para el sector educación 2024
 
de la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdfde la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdf
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
 
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdfMetodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
Metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje 1.pdf
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
 
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
La ciencia de ganar almas. Vol. 2. Manual de evangelismo | By Pr. Heyssen Cor...
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
 
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435
PRESENTACION DE CURSO DE ALINEACION EN EL ESTANDAR EC0435
 
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdfT13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
 
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
Proyecto 100. Guía práctica para instructores bíblicos. Vol. 2
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
Diapositivas acerca de la Biología celular
Diapositivas acerca de la  Biología celularDiapositivas acerca de la  Biología celular
Diapositivas acerca de la Biología celular
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
 
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
Los lambayecanos no son mochicas (ni mocheros)
 

Cuarto Grado

  • 1. COMUNICACION CUARTO GRADO EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES CONOCIMIENTOS + Relaciona el contenido de los discursos, • Situaciones comunicativas: discursos, conferencias, películas, videos, conferencias sencillas, películas de cine, programas radiales, entre otros, con video y documentales. vivencias propias o cercanas. • La exposición y sus recursos. Secuencia • Expone con claridad sobre temas de lógica de las ideas. interés, propuestos por otros o a partir de • El debate: características básicas. Pautas situaciones comunicativas vividas. para la improvisación. • Se expresa con pronunciación y • La declamación. Técnicas de entonación entonación adecuadas, al recitar poemas, y pronunciación. La postura corporal. odas, coplas, entre otros de la misma • La conversación: temas de interés y complejidad. pautas para conversar y opinar. • Explica y defiende su punto de vista, • Convenciones de participación en la cuando participa en debates sobre comunicación grupal: respetar el turno, situaciones vividas dentro y fuera del aula pedir la palabra. o escuela. • La opinión personal. Los argumentos. • Expone y escucha ideas sobre • Tradiciones orales: cuentos, leyendas situaciones cotidianas y de interés y mitos Ancashinos. (Estrategias meta cognitivas). • Expone y escucha cuentos, leyendas y mitos de Ancash ( Quechua y castellano) • Opina sobre la importancia e influencia de los medios de comunicación: TV, Radio, Internet y prensa escrita. ACTITUDES • Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. • Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. • Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. • Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. • Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. • Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. • Se dirige a los demás con un lenguaje apropiado COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Comprende textos poéticos y dramáticos • Textos narrativos, descriptivos, instructivos, distinguiendo las Ideas principales; consulta poéticos y dramáticos. Diferencias. otras fuentes de información para ampliar y • Las ideas principales de un texto. Estrategias contrastar su interpretación. para su identificación. • Reflexiona sobre los procesos o acciones • La palabra, la oración y el párrafo. (subrayado, esquemas, toma de apuntes, • El resumen. Pautas para su elaboración. resumen, cuadros sinópticos) que realiza • Palabras poco comunes, el doble sentido. para la comprensión de distintos tipos de Significado a partir del contexto. textos. • El diccionario y otras fuentes de • Lee a un ritmo adecuado de acuerdo a la información. Pautas para hacer consultas. La extensión y complejidad del texto. lectura oral: entonación.
  • 2. Comprende en sus tres niveles. • Lectura por placer, de estudio e • Reconoce en situaciones de lectura de textos investigación. Estrategias. completos: la estructura y forma de palabras, • Textos: cuentos fantásticos, poemas, cartas, oraciones, párrafos y el valor gramatical entre otros. significativo y expresivo de los signos de • El subrayado y los esquemas sencillos. puntuación. • Lectura de biografías de personajes • Lee oralmente en forma fluida diversos tipos notables de Huaraz y Ancash. de textos, acomodando su lectura a la • Hechos trascendentales de Huaraz y estructura del texto. Ancash. • Lee, en forma autónoma, textos literarios, • Historia del Colegio de la Libertad. científicos y periodísticos que selecciona, motivado por su interés, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. • Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído, asociándolo con situaciones reales y cotidianas. • ACTITUDES • Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. • Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. • Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. • Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma. • Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Elabora un plan de escritura, considerando las • Tipos de textos: informativos, instructivos, características del lector. poéticos y dramáticos. • Escribe con estilo propio lo planificado, en • Planes o esquemas de escritura según las relación con su propósito comunicativo y las características del lector. características del interlocutor. • Gramática y ortografía: pronombres relativos y • Reflexiona sobre el proceso de producción artículos; concordancia de género, número y realizado para escribir su texto. persona; uso de enlaces (y, entonces, • Escribe textos informativos, instructivos, también); valor gramatical, significativo y poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo expresivo de los signos de puntuación: punto en situaciones comunicativas de la vida seguido, punto aparte, la coma enumerativa personal, familiar y comunitaria. para ordenar palabras que guardan relación • Escribe textos, en situaciones de entre sí, acentuación general. comunicación real, empleando diversos tipos • Conectores cronológicos: antes, ahora, de palabras, enlaces y conectares en inmediatamente y finalmente. oraciones y párrafos. • Conectores lógicos: pero, entonces, entre • Revisa, corrige y edita sus producciones, otros. considerando la autoevaluación y la • Vocabulario de uso común y técnico, según la evaluación de otros. edad del estudiante. • Escribe textos originales, considerando su • Pautas para el uso de recursos gráfico- contexto y su imaginario. plásticos y otras formas de expresión. ACTITUDES • Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. • Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. • Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social. • Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. • Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. • Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes. • Cumple con sus tareas en forma oportuna.
  • 3. MATEMATICA CUARTO GRADO NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta relaciones "mayor que", "menor • Descomposición polinómica de un que", "igual que" y ordena números número natural. naturales de hasta cuatro cifras. • Números decimales con aproximación • Interpreta y compara números decimales a la décima. hasta el orden de la décima. • Ordenamiento de números naturales de • Interpreta y formula patrones hasta cuatro cifras. matemáticos con operaciones • Operaciones combinadas con números combinadas de números naturales, naturales. usando la calculadora u otro recurso de • Aproximaciones a la decena, centena o las TIC. millar más cercano en el cálculo con • Interpreta la división exacta e inexacta números. con números naturales de hasta tres • División de números de hasta tres cifras. cifras. • Fracciones equivalentes. • Interpreta y representa fracciones • Fracciones heterogéneas. equivalentes. Compara y ordena • Operaciones combinadas de adición, fracciones heterogéneas. sustracción, multiplicación y división de • Resuelve y formula problemas de números naturales de hasta tres cifras. estimación y cálculo con operaciones • Adición y sustracción de números combinadas de números naturales decimales con una cifra decimal. utilizando estrategias adecuadas para • Adición y sustracción de fracciones su mejor comprensión. heterogéneas, con denominadores 2, 4, 5, • Resuelve problemas de adición y 8, 10. sustracción con números decimales y • Adición y sustracción de fracciones y fracciones, usando el método de polya números decimales. y algoritmos. • Multiplicación de un número natural por • Calcula la suma y la diferencia de 10; 100. fracciones heterogéneas usando • Sucesiones con números naturales. fracciones homogéneas. Referentes temporales: segundos, • Calcula la suma y la diferencia de minutos, horas, días, semanas. fracciones y números decimales. • Equivalencias y canjes con monedas y • Interpreta y formula sucesiones con billetes. Tablas de proporcionalidad números naturales. directa. • Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas. ACTITUDES • Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. • Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. • Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. • Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta la ubicación de figuras • Figuras geométricas en el plano geométricas planas en el primer cartesiano.
  • 4. cuadrante del plano cartesiano. • Rectas secantes y paralelas. • Identifica y gráfica rectas secantes y • Ángulos: Llano, recto, obtuso, agudo. paralelas. • Vértices, caras, aristas, en el cubo, • Mide, identifica y clasifica ángulos. prisma recto de base poligonal. • Identifica y relaciona vértices, aristas y • Transformaciones en el plano: simetría de caras en un sólido geométrico. figuras respecto a un eje; traslación de • Identifica y gráfica figuras simétricas figuras geométricas planas respecto de un eje de simetría. • Polígonos: lados y ángulos. • Gráfica polígonos en el plano • Capacidad en litros y mililitros. cartesiano e identifica sus lados y • Unidades para medir m, cm, mm ángulos. • Unidades para medir superficie: cm ó • Interpreta y representa la traslación de mm. figuras geométricas compuestas. • Superficie de figuras geométricas: • Mide la capacidad de recipientes, en litros cuadrado, rectángulo, triángulo. y mililitros. • Área y perímetro de un polígono. • Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad. • Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición usando métodos Heurísticos. • Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras compuestas. • Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos, cuadrados y figuras compuestas. • Usa estrategias meta cognitivas después de realizar trabajos grupales de elaboración de medición y resolución de problemas de cuerpos geométricos ACTITUDES • Muestra precisión en la medición. • Toma decisiones acertadas para resolver problemas • Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. • Muestra aprecio por la armonía de las formas. ESTADÍSTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta y elabora tablas de doble entrada, • Tablas de doble entrada. gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con • Gráfico de barras, pictogramas y gráfico de relación a situaciones cotidianas. líneas. • Formula y argumenta la posibilidad de • Sucesos numéricos y no numéricos: probables ocurrencia de sucesos numéricos y no e improbables. numéricos: seguros, probables e improbables. ACTITUDES : • Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. • Muestra entusiasmo y dedicación al realizar trabajos estadísticos.
  • 5. PERSONAL SOCIAL CUARTO GRADO - IV CICLO CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Demuestra empatía, asertividad ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL pro-actividad, resiliencia y • Identidad personal: autoestima y estima a los otros. creatividad frente a situaciones • Motivación intrínseca e extrínseca de la vida cotidiana. • Identidad cultural: diálogo intercultural • Conoce la influencia de los inmigrantes en el desarrollo • Registro Nacional de Identificación y Registro socioeconómico y cultural de Civil (RENIEC) Huaraz. • Higiene y cuidado de la salud y la salud • Valora la importancia del DNI, como colectiva. documento de identidad personal. • Salud física y mental: cuidado del cuerpo. • Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. FAMILIA • Toma decisiones responsables y • Responsabilidades de la familia en la saludables frente al consumo de drogas y protección de los niños y niñas frente a alcohol. situaciones de violencia sexual y física. • Reconoce los derechos y deberes • Problemas al interior de una familia. de los miembros de la familia y propone • Medidas de prevención de accidentes en alternativas de solución a los problemas el hogar. que se presentan al interior de la misma. . Establece horarios en su hogar • Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los niños de ESCUELA. situaciones de violencia sexual y física. • Normas de convivencia en la escuela: • Explica la importancia del agua para la estímulos y sanciones. vida en el planeta y pone en práctica • Derechos de las personas con acciones de, cuidado y uso racional del necesidades especiales. agua. • Derechos a la alimentación, a la salud, • Evalúa la práctica de las normas de al deporte y a la recreación. convivencia en la escuela y propone • El Código del Niño y Adolescente. estímulos y sanciones para contribuir a su • Brigadas de Defensa Civil en la escuela. cumplimiento. • Reconoce su derecho a la alimentación, al deporte y a la COMUNIDAD recreación. Y administra su tiempo libre • Instituciones que velan por la seguridad y por • Identifica y valora los derechos de las los derechos de los niños y niñas: la personas con necesidades especiales. DEMUNA, Policía Nacional, INABIF. • Demuestra responsabilidad en el cuidado • Responsabilidad ciudadana: pago de de su salud y de la salud colectiva. tributos. Los comprobantes de pago, boleta • Participa en la organización de brigadas de venta y factura. escolares de Defensa Civil. • Instituciones de gobierno en la comunidad • Identifica las instituciones públicas que local y regional: funciones e importancia. velan por la protección y los derechos de • Importancia del agua para la vida en el los niños. planeta. Cuidado y uso racional. • Reconoce las diferentes fuentes de • Plantas de tratamiento de agua potable. trabajo de Huaraz y se proyecta al Aguas residuales planeamiento de acuerdo a sus • Normas de tránsito en la ciudad y prevención capacidades y habilidades. de accidentes. • Reconoce la importancia del pago a los • El comercio en Huaraz – Ferias , Turismo,
  • 6. tributos. minería, artesanía y tallados • Describe y explica las funciones de las • Opciones ocupacionales. instituciones de gobierno local y señala la • Planes de negocio. importancia que tienen para el • Entidades financieras. mejoramiento de la calidad de vida de la población. • Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad. ACTITUDES • Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas. • Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad. • Respeta la propiedad ajena. • Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela. • Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago. • Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo. • Respeta las normas de convivencia. • Es cortés con sus profesores y compañeros. • Asume con responsabilidad sus deberes y derechos. • Cuida y conserva la higiene de los espacios y la infraestructura educativa. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Aplica nociones espaciales para ubicar y ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL Representar lugares de su entorno local. • Técnicas para la elaboración de • Relata hechos de la historia regional y los croquis y mapas. representa utilizando medidas temporales: • Nociones temporales: pasado, presente y año, quinquenio, decenio, siglo. futuro. • Describe las características geográficas de • Categorías temporales: año, quinquenio, su medio local y regional: clima, flora, fauna, decenio, siglo. relieve y las relaciona con las actividades • Técnicas para la elaboración de líneas de económicas que realiza la población. tiempo y cuadros cronológicos. • Describe las características de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y DIVERSIDAD GEOGRÁFICA. explica su influencia en el clima y el paisaje • La Cordillera de los Andes, su influencia en peruano. el clima y el paisaje. • Se organiza en brigadas de Defensa Civil • Factores que influyen en el clima del Perú: para enfrentar situaciones de emergencia, • Corriente Peruana de Humboldt y la en la comunidad local. Corriente del Niño. • Participa con responsabilidad en actividades • Actividades económicas en las diversas de prevención de riesgos en su comunidad regiones del país y su impacto en el medio local. geográfico. • Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y • Los continentes: localización. natural del país y participa en su cuidado y Características: sistemas orográficos e conservación. hidrográficos más importantes. • Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, desde los GESTIÓN DE RIESGOS primeros pobladores hasta la República. • Defensa Civil: prevención de • Expresa su opinión sobre los impactos de situaciones de riesgo. Señales y medidas las actividades económicas, en el medio de seguridad. geográfico donde se desarrollan. • Brigadas de Defensa Civil en la escuela. PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL. • El patrimonio natural y cultural del
  • 7. Perú: santuarios históricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. CONOCIMIENTOS PROCESOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA DEL PERÚ. • Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nómades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticación de plantas y animales. • Las culturas prehispánicas más importantes en el Perú y su organización económica: pesca, ganadería agricultura, el sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la Chaquitaclla, la Raucana y los abonos naturales como técnicas productivas durante esta etapa. • El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansión incaica. Economía incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la Humanidad. • La economía en el Virreinato: minería, manufacturas y comercio. • La economía en la República: la minería, el petróleo, el guano, el salitre. La agricultura: caña de azúcar, algodón, modernización agrícola. La época del caucho, la pesca. La industria y los recursos energéticos: el petróleo, el gas. ACTITUDES • Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación. • Aprecia las características geográficas de su medio local y regional. • Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela. • Valora como un proceso natura! los cambios físicos en su crecimiento y desarrollo.
  • 8. CIENCIA Y AMBIENTE CUARTO GRADO - IV CICLO CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica reacciones del cuerpo frente a ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CUERPO HU- estímulos físicos, químicos y biológicos. MANO • Investiga formas de protección de la piel y • Reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos los órganos de los sentidos frente a (luz, sonido, vibración, calor, otros), químicos factores, como la luz solar, el frío intenso y (sabor, olor, otros) y biológicos (sed, hambre, otros, con medios caseros o comerciales. otros). • Investiga el valor nutritivo de los alimentos • Órganos y funciones de los sistemas: digestivo, utilizados en la dieta alimenticia que circulatorio y excretor. Modelos. consume, y lo relaciona con la pirámide • Enfermedades gastrointestinales e nutricional. infectocontagiosas comunes en Huaraz. • Clasifica los alimentos propios de su Prevención. localidad en: formadores, energéticos y • Órganos del sistema reproductor humano. reguladores. Importancia. • Relaciona los procesos de digestión, • Enfermedades de trasmisión sexual, VIH circulación y excreción en el ser humano. -SIDA • Diseña y elabora menúes de dietas integrales, apropiadas para su edad. TECNOLOGÍA Y SALUD • Identifica y localiza los principales órganos • Protectores de la piel y de los órganos de los del sistema de reproducción humana y su sentidos frente a factores: luz solar, frío intenso importancia para la preservación de la y otros. especie. • La dieta alimenticia: valor nutritivo. Hábitos • Investiga los efectos nocivos del consumo alimenticios saludables. de alcohol, tabaco y otras drogas en la • Alimentos nativos e industrializados salud. • Los alimentos: alimentos formadores, • Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios energéticos y reguladores alimentos propios de (baños y letrinas) y para su conveniente uso la localidad. Dietas integrales. Los menúes según edad. • Medicina tradicional. • El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud. • Estrategias y técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños o letrinas) y para su uso. ACTITUDES • Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno. • Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan. • Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista. • Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. • Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. • Aplica con empeño estrategias para protegerse. • Practica hábitos de higiene personal. • Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
  • 9. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica diferencias entre los componentes de ECOSISTEMA las cadenas y redes alimenticias y las • Cadenas y redes alimenticias. Tipos de relaciona con el tipo de alimentación que alimentos que consumen. consumen. • Mecanismos de defensa de los seres • Identifica el camuflaje o mimetismo, las vivos: espinas, los aguijones, las glándulas • camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, irritantes y glándulas repugnatorias que emanaciones, glándulas irritantes, poseen los seres vivos como mecanismos de glándulas respiratorias. protección. • Identifica características de animales BIODIVERSIDAD vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. • Características de los animales: vertebrados e invertebrados. • Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo patrones • Características de los seres vivientes de la como: beneficios que reportan, importancia localidad. Beneficios que reportan, importancia económica y cultural. económica y cultural. • Investiga los mecanismos de reproducción • Forestación y reforestación en Huaraz y para asegurar la continuidad de la vida de las Ancash. especies de animales y plantas. • Aplica técnicas siguiendo normas establecidas TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA para el cuidado, crianza y protección de • Sistema agroecológico escolar (SAE). animales y cultivo de plantas. • Técnicas de cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas técnicas. • Agricultura ecológica. Fertilización natural del suelo. Uso de plaguicidas ecológicas ACTITUDES • Es cuidadoso en et contacto con animales o plantas. • Respeta a toda forma de vida. • Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales. • Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Reconoce y describe los cambios de MATERIA Y CAMBIOS las características de mezclas y disoluciones • Mezclas y disoluciones. Cambios en la separación al separar sus componentes. de sus componentes. Tipos de mezclas. • Clasifica diferentes tipos de mezclas. • Interpreta los cambios que ocasiona la ENERGÍA, FUENTES, TRASMISIÓN Y TRANSFE- energía calorífica al actuar sobre diferentes RENCIA cuerpos como los colores emitidos por • Energía calorífica: cambios que ocasiona al distintos elementos de una llama. actuar sobre diferentes cuerpos. • Interpreta la interacción del calor con • Calor: interacciones con materiales blancos, materiales blancos, negros, opacos y negros, opacos y brillantes. brillantes. • Reconoce el comportamiento de la luz en • Luz. propagación en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. opacos. • Reconoce formas de producir electricidad y • Electricidad: formas de producción; conducción su conducción mediante redes o circuitos a través de redes o circuitos eléctricos. eléctricos. • Circuito eléctrico: funciones de sus • Identifica las funciones de los componentes de componentes.
  • 10. un circuito eléctrico en circuitos que diseña • Conductores y no conductores (aislantes) de con una o dos baterías, focos, cables. la electricidad. • Diferencia conductores y no conductores • Artefactos eléctricos de alto, medio y bajo (aislantes) de la electricidad. consumo de electricidad. Ahorro de energía • Maneja técnicas de seguridad para eléctrica. controlar descargas eléctricas. • Descargas eléctricas: prevención de accidentes. • Interpreta la propagación del flujo magnético a • Flujo magnético: propagación a través de través de materiales no magnéticos. materiales no magnéticos. • Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad • Producción de sonidos según cantidad y tamaño y tamaño de los materiales empleados en la de los materiales que lo producen. construcción de instrumentos. • Identifica tipos de palanca en el cuerpo FUERZA Y MOVIMIENTO humano y herramientas de mano. • Máquinas simples en el cuerpo humano • Comprende la inmersión o flotación de y en herramientas manuales. diferentes materiales en el agua y clasifica a • Inmersión y flotación de materiales en el agua. los que se hunden, como más densos que Cuerpos más densos que el agua y menos el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua. densos que el agua. • Identifica propiedades de los suelos que LA TIERRA, SUS CARACTERÍSTICAS permiten sus diversas aplicaciones en la • Suelos: propiedades y sus aplicaciones en agricultura e industria. la agricultura y la industria • Relaciona el movimiento de rotación de la • La Tierra: movimiento de rotación; el día y la Tierra con la existencia del día y de la noche, características. noche. • Identifica problemas de contaminación TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de • Contaminación ambiental en la comunidad. campañas de prevención. • Estrategias y técnicas para la elaboración • Investiga sobre las diversas formas de de normas y la realización de campañas de contaminación ambiental, determinando prevención. sus causas y consecuencias y prevención. • La contaminación ambiental: tipos, causas y consecuencias. Medias de prevención en Huaraz y Ancash. • Cambio climático y calentamiento global. • Conservación del medio ambiente: Instituciones locales y regionales comprometidas. • Reciclaje, procesos: plantas de tratamiento de residuos sólidos. • Reserva de Biosfera Huascarán ACTITUDES • Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. • Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. • Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes. • Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. • Practica medidas de seguridad. • Muestra entusiasmo y dedicación al trabajo. ARTE
  • 11. CUARTO GRADO - IV CICLO EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EXPRESIÓN ARTÍSTICA: • Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, • • Explora y experimenta las modelado, construcción. Mural, panel, posibilidades expresivas de su cuerpo cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. (gestos, posturas, movimientos; voz, Línea, forma, color, textura, volumen, dos sonidos percutidos con manos y pies) y tres dimensiones. para expresar diferentes estados de • Arte dramático: Juegos dramáticos, ánimo. actuación, juegos de roles, animación de • Inventa un cuento o historia y lo objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, representa mediante el uso de viñetas expresión vocal. secuenciadas o historieta. • Danza: Expresión corporal y danza. • Diseña y construye solo o en Movimientos y desplazamientos en el grupo, una maqueta representando espacio en diferentes direcciones un espacio natural, arqueológico o (adelante, atrás, a la derecha, a la construido de su entorno o su región. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al • Construye y representa un sketch centro). Coreografías sencillas. Danzas imitando con gestos, posturas, tradicionales de Ancash. Movimientos movimientos y voz a un personaje rítmicos. significativo de su entorno, región o país. • Música: Canto, cuentos sonoros, juegos • Diseña una coreografía para bailar en rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, grupo una danza tradicional de su región. canciones. Canciones y temas musicales • Crea e interpreta solo o en grupo un de la región Ancash. Instrumentos de cuento sonoro o canción. viento y percusión. Construcción de • Interpreta cantando y ejecutando con la instrumentos de viento. flauta, quena, o instrumento de percusión, • Diseño y composición de los espacios, canciones y temas de región. elementos naturales y objetos construidos. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: •Manifestaciones artísticas y culturales de • Observa y describe las diferentes Huaraz y la región Ancash ( Artesania, características compositivas de los tallados en piedra y madera. espacios naturales y ambientes Procedimientos, materiales, motivos y construidos de su entorno (paisajes, temas que contienen. Origen, significado bosques, chacras, plazas, parques, sitios e historia. arqueológicos, iglesias) explicando el •Festividades, costumbres y faenas de significado de sus diferentes elementos. los pobladores de la región Ancash. • Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas • Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. • Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artístico- culturales de su entorno y su región, expresando sus opiniones. ACTITUDES • Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. • Apoya con sus materiales a quienes no tienen. • Practica hábitos de higiene en su presentación personal. • Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. • Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. • Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. • Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.
  • 12. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región. • Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístíco-culturafes de su localidad y región. • Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad. EDUACACION RELIGIOSA CUARTO GRADO - IV CICLO
  • 13. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Reconoce en Jesús el mejor amigo que • La Biblia nos muestra el camino de se hizo hombre para salvarlo, gracias a !a Salvación (Génesis, Levítico, Números y fe de María. Deuteronomio). • Reconoce los Sacramentos como fuente • Dios se revela en Jesucristo, de salvación viable y medio actual para • Todos somos hijos de Dios Padre. vivir en comunión con Cristo. • Jesús está presente entre nosotros, • Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos en el Sacramento de la Eucaristía. de amor, especialmente en los más • Jesús presenta un programa de pobres o enfermos. vida: las Bienaventuranzas, las Obras • Formula propósitos de ser mejor persona de Misericordia. Milagros: bendición de cada día imitando las enseñanzas de los niños, Zaqueo, alimenta a la gente Jesús. hambrienta etc. • La comunidad cristiana se comunica con Dios mediante la oración. - Jesús enseña a orar a Dios Padre. • Parábolas y milagros de Jesús. • Jesús llama a todos a formar parte de la Iglesia. • María, modelo de fe y discípula de Jesús. ACTITUDES • Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. • Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. • Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. • Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Respeta a las personas por ser imagen • La familia cristiana, escuela de la vida. de Dios. - La convivencia fraterna. • Promueve actitudes de reconciliación y • Jesús el Buen Samaritano. Reconciliados de buen entendimiento entre sus en el trabajo para lograr un mundo mejor. compañeros. • La muerte y resurrección de Jesús • Asume que es miembro de la Iglesia, que ha salvado a todos (Celebración). ha recibido al Espíritu Santo en su • Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Bautismo que lo prepara para ser Iglesia. seguidor o discípulo de Cristo. • Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana. • Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. ACTITUDES • Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia, • Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. • Es sensible a acontecimientos emotivos. • Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. • Es honesto consigo mismo y con los demás • Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.
  • 14. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas EDUCACION FISICA CUARTO GRADO - IV CICLO COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
  • 15. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización • Gimnasia básica y salud : de actividades físicas más complejas y variadas.  Nociones de las principales funciones • Reconoce actividades que producen aumento corporales durante la actividad física. moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca  Nociones de frecuencia cardiaca y y respiratoria. respiratoria. • Explora ejercicios de movilidad articular y  Nociones de las capacidades físicas elasticidad muscular, e identifica las zonas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y corporales que intervienen. resistencia en juegos motores de mayor • Reconoce y desarrolla de manera global dificultad. sus capacidades físicas en situaciones lúdicas,  Relación entre respiración, postura y tomando precauciones para evitar accidentes y relajación corporal. comprendiendo que las actividades lúdicas  Hábitos de higiene, alimentación e favorecen la salud mental del niño y la niña. hidratación. • Adopta actitudes posturales adecuadas en  Procedimientos elementales de diversas situaciones. seguridad personal y prevención de • Describe los efectos de la relajación corporal en accidentes: en situaciones lúdicas. situaciones de la vida diaria. • Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación e hidratación luego de la actividad física. ACTITUDES • Valora hábitos de higiene y alimentación. • Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud. • Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica y utiliza adecuadamente habilidades • Motricidad, ritmo y expresión : básicas en actividades lúdicas.  Los tipos de desplazamientos. • Reconoce y practica distintos tipos de  Direcciones y niveles durante el movimiento. desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y  Gimnasia creativa: giros corporales. niveles.  Actividades atléticas: carreras de velocidad y • Identifica y utiliza habilidades motrices que son relevos. comunes a juegos diversos.  Diferencia entre los ritmos de la comunidad. • Identifica y practica giros corporales en actividades Espacio propio y próximo gimnásticas sencillas. • Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal. • Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad. ACTITUDES • Muestra segundad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas • Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. • Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interactúa con otros utilizando sus Los juegos habilidades motrices en juegos diversos - Juegos pre-deportivos:
  • 16. • Practica juegos pre-deportivos respetando a * Mini básquet. sus compañeros y las reglas establecidas. * Mini fútbol • Utiliza estrategias de cooperación u - Juegos tradicionales de la región. oposición según las situaciones del juego. - Normas de juego de mayor dificultad. • Coopera con sus compañeros en la práctica - Actividades recreativas en el medio natural: caminata y de actividades recreativas en el medio paseo. natural. ACTITUDES • Respeta reglas y normas establecidas. • Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación. • Se esfuerza por superar retos y lograr metas