CAPACITATS PERCEPTIU MOTRIUS: ORGANITZACIÓ TEMPORAL Maria Caubet Alba Cicharik Ana Cubet Silvia De Dios
Índex <ul><li>Introducció </li></ul><ul><li>Definició: </li></ul><ul><ul><li>Habilitats motrius </li></ul></ul><ul><ul><li...
<ul><ul><li>INTRODUCCIÓ. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ El nen i el temps”. </li></ul></ul>
2. HABILITATS MOTRIUS <ul><li>Capacitats que tenen els individus per coordinar el sistema sensorial (principalment la visi...
TEMPORALITAT <ul><li>Definició:  Forma de consciència de la realitat de l’existència, a partir dels canvis o fets que succ...
3. ORGANITZACIÓ I ESTRUCTURA TEMPORAL
A) ORGANITZACIÓ TEMPORAL
<ul><li>Busquem una millora de l’organització temporal, per afavorir la realització dels moviments. </li></ul><ul><li>Util...
<ul><li>Fraise (1967). </li></ul><ul><li>L’ordre o distribució cronològica dels canvis o esdeveniments successius represen...
ESTRUCTURA TEMPORAL <ul><li>La temporalitat es divideix en: </li></ul><ul><li>Orientació temporal. </li></ul><ul><li>Estru...
<ul><li>Segons Willems (1979),  el ritme és  l’acte perceptiu del temps. És el moviment ordenat. </li></ul><ul><li>Dins de...
Elements bàsics del ritme. Propostes pràctiques: <ul><li>Les pulsacions:  Accent que es repeteix de forma recurrent i dete...
<ul><li>El tempo  : Nombre de pulsacions per minut en una melodia. </li></ul>
<ul><li>L’accent  :Pulsacions que destaquen per la seva intensitat, es repeteixen periòdicament dins d’un conjunt de pulsa...
<ul><li>La frase musical:  Agrupació de 8 pulsacions seguides amb la primera pulsació accentuada. </li></ul>
<ul><li>El compàs : Organització / agrupació de les pulsacions fortes i dèvils. </li></ul>
<ul><li>Fonaments rítmics : </li></ul><ul><li>L’educació del ritme és molt important i s’utilitza com a  instrument : el d...
Dalcroze. <ul><li>Rítmica Dalcroze   creador que dóna molta importància al moviment corporal. Es basa en el cos per arrib...
6.OBJECTIUS <ul><li>Ajudar a tenir consciència de la realitat. </li></ul><ul><li>Fomentar l’assimilació de conceptes per u...
BIBLIOGRAFIA <ul><li>LLEIXÀ. T.  La Educación Física en preescolar y ciclo inicial (4-8 años)  2ª edició.  Ed. Paidotribo....
<ul><li>GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ </li></ul>
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Organització temporal

2.037 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Tecnología, Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.037
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
31
Acciones
Compartido
0
Descargas
6
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Organització temporal

  1. 1. CAPACITATS PERCEPTIU MOTRIUS: ORGANITZACIÓ TEMPORAL Maria Caubet Alba Cicharik Ana Cubet Silvia De Dios
  2. 2. Índex <ul><li>Introducció </li></ul><ul><li>Definició: </li></ul><ul><ul><li>Habilitats motrius </li></ul></ul><ul><ul><li>Temporalitat </li></ul></ul><ul><li>Organització i estructura </li></ul><ul><li>Components de la organització temporal </li></ul><ul><li>Relació nen – temps </li></ul><ul><li>Ritme </li></ul><ul><ul><li>Definició </li></ul></ul><ul><ul><li>Tipus </li></ul></ul><ul><li>Objectius de la temporalitat </li></ul><ul><li>Bibliografia </li></ul>
  3. 3. <ul><ul><li>INTRODUCCIÓ. </li></ul></ul><ul><ul><li>“ El nen i el temps”. </li></ul></ul>
  4. 4. 2. HABILITATS MOTRIUS <ul><li>Capacitats que tenen els individus per coordinar el sistema sensorial (principalment la visió) amb els moviments del cos o amb les seves diferents parts. </li></ul><ul><li>Segons Guthriel (1975) és la capacitat adquirida per l’aprenentatge per aconseguir resultats fixats prèviament, amb un màxim d’èxit i sovint en un mínim de temps, d’energia o de les dues. </li></ul>
  5. 5. TEMPORALITAT <ul><li>Definició: Forma de consciència de la realitat de l’existència, a partir dels canvis o fets que succeeixen. </li></ul><ul><li>S’estructura en: </li></ul><ul><ul><li>Ordre: Successió que hi ha entre els esdeveniments que es produeixen, a continuació d’uns altres. </li></ul></ul><ul><ul><li>Durada: Mesura de l’interval temporal que separa dos punts de referència. </li></ul></ul>
  6. 6. 3. ORGANITZACIÓ I ESTRUCTURA TEMPORAL
  7. 7. A) ORGANITZACIÓ TEMPORAL
  8. 8. <ul><li>Busquem una millora de l’organització temporal, per afavorir la realització dels moviments. </li></ul><ul><li>Utilitzem el moviment per permetre que el nen descobreixi les nocions temporals. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Fraise (1967). </li></ul><ul><li>L’ordre o distribució cronològica dels canvis o esdeveniments successius representa l’aspecte qualitatiu del temps i la duració del seu aspecte quantitatiu. </li></ul>
  10. 10. ESTRUCTURA TEMPORAL <ul><li>La temporalitat es divideix en: </li></ul><ul><li>Orientació temporal. </li></ul><ul><li>Estructuració temporal. </li></ul><ul><ul><li>Ordre. </li></ul></ul><ul><ul><li>Durada. </li></ul></ul><ul><li>Organització temporal (conegut com a ritme). </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Segons Willems (1979), el ritme és l’acte perceptiu del temps. És el moviment ordenat. </li></ul><ul><li>Dins del ritme podem distingir els diferents elements: </li></ul><ul><ul><li>Pulsació. Unitat bàsica del ritme. Tot està sotmès a un ritme (batecs del cor). </li></ul></ul><ul><ul><li>Compàs. Organització fixa i estructurada de la pulsació. </li></ul></ul><ul><ul><li>Subdivisió. Cada pulsació pot tenir major o menor durada, és la unitat bàsica de mesura, aquesta durada pot subdividir- se en el temps tantes vegades com sigui. </li></ul></ul>
  12. 12. Elements bàsics del ritme. Propostes pràctiques: <ul><li>Les pulsacions: Accent que es repeteix de forma recurrent i determina un compàs en la interpretació musical. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>El tempo : Nombre de pulsacions per minut en una melodia. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>L’accent :Pulsacions que destaquen per la seva intensitat, es repeteixen periòdicament dins d’un conjunt de pulsacions. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>La frase musical: Agrupació de 8 pulsacions seguides amb la primera pulsació accentuada. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>El compàs : Organització / agrupació de les pulsacions fortes i dèvils. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Fonaments rítmics : </li></ul><ul><li>L’educació del ritme és molt important i s’utilitza com a instrument : el desenvolupament rítmic, el cos i la dansa. </li></ul><ul><li>Interrelació “Ritme-moviment”. </li></ul><ul><li>Ritme, element clau per al desenvolupament musical i corporal. </li></ul><ul><li>Ritme = moviment (innat). </li></ul>
  18. 18. Dalcroze. <ul><li>Rítmica Dalcroze  creador que dóna molta importància al moviment corporal. Es basa en el cos per arribar a la música. </li></ul><ul><li>Coneixement del cos: lligat a les habilitats motrius, l’espai i el temps. </li></ul>
  19. 19. 6.OBJECTIUS <ul><li>Ajudar a tenir consciència de la realitat. </li></ul><ul><li>Fomentar l’assimilació de conceptes per un millor domini de la noció temporal. </li></ul><ul><li>Ajudar a assimilar conceptes referents a la duració, successió, simultaneïtat. </li></ul><ul><li>Fomentar l’anticipació al temps de reacció. </li></ul><ul><li>Ajudar desenvolupar l’element rítmics com per exemple, pulsació, duració, accentuació, interval... </li></ul>
  20. 20. BIBLIOGRAFIA <ul><li>LLEIXÀ. T. La Educación Física en preescolar y ciclo inicial (4-8 años) 2ª edició. Ed. Paidotribo. S.A., Barcelona (1988). ISBN: 84-86475-16-3. </li></ul><ul><li>VICIANA I GARÓFANO, V;ARTEAGA I CHECA, M. Las actividades coreográficas en la escuela . 2ª edición. Ed. INDE, Barcelona (1999). ISBN: 84-87330-72-X. </li></ul><ul><li>ORTEGA, E. Y BLAZQUEZ. D. La actividad motriz en el niño de 3 a 6 años. Ed. Cince, Madrid (1984). </li></ul><ul><li>CONDE,J. Juegos para el desarrollo de las Habilidades Motrices en Educación Infantil. Ed. Alpibe , Málaga ( 2001). </li></ul><ul><li>Imatges extretes de: </li></ul><ul><li>http://www.logosofia.com.uy/images/fotos%20seleccionadas/Motricidad%20gruesa.jpg </li></ul><ul><li>http://www.cuidadoinfantil.net/wp-content/uploads/educacion-fisica-i.jpg </li></ul><ul><li>http://www.gettyimages.com/ </li></ul>
  21. 21. <ul><li>GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ </li></ul>

×