1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Cacerías Webquest Miniquest

6. CACERÍAS Caza del Tesoro

8. USOS HABITUALES DE LOS DOCENTES: Integrar Internet en las prácticas de enseñanza. Adquisición de información sobre un tema determinado. Estrategias útiles para: Adquirir conocimientos significatios Desarrollar capacidades críticas frente a la gran cantidad de información.

9. WEBQUEST

10. Una Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web. La idea que subyace detrás de toda webquest es la de que los alumnos busquen en la web la información que necesitan para resolver una serie de situaciones que se le plantean

11. UNA WEBQUEST AYUDA A: Concentrarse en el uso de la información y no en la búsqueda de la misma. Evitar vicios de Internet: el “vagabundeo” y la “copia directa” de los sitios webs. Aprovechar mejor el tiempo. Analizar, sintetizar y evaluar la información recopilada.

14. INTRODUCCIÓN Información inicial de la actividad. Se trata de motivar y despertar interés , mostrándola atractiva y divertida. Presenta de manera corta la actividad, Describe un contexto

15. TAREA Es el "producto" que los alumnos deberán presentar. Actividades a desarrollar. Presentación Multimedial Sitio Web Obra de teatro Exposición verbal Monografía Aquello que se considere más apropiado para el caso Informe Dictado de una clase

17. PROCESO Pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea. Conviene enumerar los pasos Muy detallada Asigna roles Determina agrupamientos

18. RECURSOS Se brindan una serie de sitios Webs previamente evaluados por el docente, en los que el alumno podrá buscar y seleccionar la información pertinente para llevar a cabo la tarea. Es conveniente adjuntar las fichas evaluativas de cada sitio.

19. EVALUACIÓN Descripción de la forma y los criterios de evaluación de la tarea.

20. CONCLUSIÓN Resumen o cierre de la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre lo aprendido.

21. MINIQUEST

22. Desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar WebQuests. Son diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un tiempo máximo de dos clases de 50 minutos cada una, lo cual ayuda considerablemente a que se puedan insertar con mayor facilidad en la secuencia curricular de un curso.