Proyecto final generado a partir del Curso Previo de Titulación “Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas...
<ul><li>Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Pregunta de Investigación :  ¿Qué importancia le dan los maestros de p...
06/07/09 <ul><li>Tipo de Investigación :  Explicativa </li></ul><ul><li>Objetivo General:  Determinar el grado de importan...
06/07/09 El marco teórico se encuentra dividido en siete capítulos, con sus respectivos apartados:
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Presentacion Proyecto Final

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Presentación que resume brevemente el planteamiento del problema, la metodología y los resultados obtenidos con respecto a la "Importancia de la Formación de Hábitos en Niños Preescolares"

Publicado en: Educación, Viajes
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Presentacion Proyecto Final

  1. 1. Proyecto final generado a partir del Curso Previo de Titulación “Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) aplicadas al campo de la Educación” Impartido por el Mtro. Horacio Guevara Cruz “ La Importancia del Fomento de Hábitos de Convivencia en Niños Preescolares” Presenta: Leticia Lilian Bernardino Aquino
  2. 2. <ul><li>Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Pregunta de Investigación : ¿Qué importancia le dan los maestros de preescolar, a la formación de hábitos de convivencia en la escuela? </li></ul><ul><li>Objeto de Estudio : Población Total de Docentes del Centro de Desarrollo Infantil Gesselle, equivalente a 6. 5 mujeres y 1 hombre oscilando entre los 20-35 años. </li></ul>
  3. 3. 06/07/09 <ul><li>Tipo de Investigación : Explicativa </li></ul><ul><li>Objetivo General: Determinar el grado de importancia que las maestras de preescolar, le dan a la formación de hábitos de convivencia en la escuela. </li></ul><ul><li>Hipótesis: Mientras las maestras de preescolar cuenten con mayor información con respecto a los hábitos que deben fomentar en los niños, le darán mayor importancia al fomento de hábitos de convivencia en la escuela. </li></ul>
  4. 4. 06/07/09 El marco teórico se encuentra dividido en siete capítulos, con sus respectivos apartados:
  5. 5. 06/07/09 <ul><li>Técnica de Recopilación de Información: Encuesta a través de un Cuestionario conformado por 5 preguntas abiertas y 5 preguntas cerradas. </li></ul><ul><li>Estrategia Metodológica: Cualitativa y Cuantitativa. </li></ul><ul><li>Técnicas de Análisis de Información: Análisis de Contenido y Análisis Estadístico. </li></ul>
  6. 6. 06/07/09 <ul><ul><li>La conceptualización que los docentes tienen de los hábitos no es clara, pues un 50% los define como acciones que deben fomentarse en el aula, mientras que el 50% restante se divide en tres respuestas diferentes con un 17% cada una; en primer término se perciben como reglas, como actitudes y como cosas </li></ul></ul><ul><ul><li>El 67% de los encuestados responde que el fomento de hábitos es un trabajo colaborativo entre padres de familia y maestros, mientras que el 33% restante, responde que es una tarea que solo le corresponde a los padres de familia. </li></ul></ul>
  7. 7. 06/07/09 <ul><ul><li>El 67% de los encuestados expresan que si conocen con exactitud los hábitos que deben fomentarse en preescolar y el 33% restante responde que no. </li></ul></ul><ul><ul><li>El 33% es decir, 2 docentes externan que si, se les ha proporcionado información con respecto a los hábitos que deben fomentar, mientras que el 67% de la población docente, lo referente a 4 personas externan que no. </li></ul></ul><ul><ul><li>El 20% de la población docente externa que si pone en práctica hábitos de convivencia, mientras que el 80% restante priorizó a otros hábitos en sus respuestas. </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>La pregunta que sustenta la realización de esta investigación: ¿Qué importancia le dan las maestras de preescolar, a la formación de hábitos de convivencia en la escuela?, se responde con la información obtenida a través del cuestionario, teniendo que solo un 20% de la población docente del CENDI Gesselle, considera a los hábitos de convivencia preponderantes en su práctica docente, priorizando a los hábitos de alimentación y hábitos de orden en las actividades diarias del aula. </li></ul><ul><li>La importancia de los hábitos de convivencia es mínima. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Por otra parte, el 33% de los docentes presenta resistencia a fomentar hábitos en la escuela, porque consideran que es una labor que le corresponde únicamente a los padres de familia, pudiendo ser posiblemente ésta, al igual que la falta de información, una de las razones que justifique la ausencia de hábitos de convivencia en la práctica del 80% de docentes que no los incorpora a su trabajo. </li></ul><ul><li>La actitud de apatía de los docentes puede interferir en el proceso de formación de hábitos en los niños. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Dicho resultado parte de la poca información con la que los docentes cuentan, pues a pesar de que un 67% externa que si conoce con exactitud los hábitos que deben fomentarse en los niños, la respuesta se muestra incongruente debido a que cuando se especifican los hábitos en un listado de ocho opciones, solo tres: Los hábitos de higiene, alimentación y orden son aquellos de los cuales tienen un buen dominio del tema, nombrando a los demás con muy poca frecuencia. </li></ul><ul><li>Lo anterior da pauta, a inferir que en realidad los docentes no tienen un dominio del tema. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Se encuentra una incongruencia mas, cuando se pregunta a los docentes si se les ha proporcionado información con respecto a los niveles de logro que los niños deben alcanzar en cuanto a la formación de hábitos en preescolar, obteniendo que un 67% de la población docente externa que no les fue proporcionada información con respecto al tema. </li></ul><ul><li>Lo cual evidencía que una necesidad de la institución es abordar este tipo de temáticas en las reuniones y consejos técnicos, para que los docentes se encuentren actualizados constantemente. </li></ul>
  12. 12. 06/07/09 <ul><li>Página web : Es una fuente de información, cuya exploración tiene fines informativos como tal. </li></ul><ul><li>Nombre de la Página: </li></ul><ul><li>Educa en preescolar: fomentando hábitos </li></ul><ul><li>Disponible en: </li></ul><ul><li>http://educaenpreescolar.jimdo.com </li></ul>
  13. 13. Pertinencia y vinculación de los resultados de la investigación aplicados al recurso web 06/07/09 <ul><li>Necesidad: Carencia de información de los docentes </li></ul><ul><li>Intervención educativa: Creación de una página web, tomando como referente que la institución educativa en la cual se cubre la necesidad cuenta con el acceso a Internet. </li></ul>Funcionamiento del Recurso Web <ul><li>Ingresar a http://educaenpreescolar.jimdo.com y desplazarse por la serie de opciones presentadas. </li></ul>

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