Karla Ineabelle Echevarría
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• Publicó varios
estudios sobre
psicología infantil

• Elaboró una teoría
de la inteligencia
sensoriomo...
Continuación …
• ParaPiaget, los principios de la lógica comienzan a
desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a
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DESARROLLO COGNITIVO
•El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923)

• La representación del mundo en el niño (1926)
• El nacimiento de la int...
• El   lenguaje egocéntrico
        a. Categorías:
             *repetición (ecolalia)
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Conceptos de lenguaje egocéntrico:
 Repetición- se trata de la simple
  repetición de silabas y palabras; el niño
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Monólogo dual o colectivo- es la
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 monologando al mismo tiempo
 simultáneamente.

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Continuación …
• El lenguaje socializado
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Conceptos del lenguaje socializado:
 Información adaptada- el niño realiza in
  intercambio de pensamiento con él o los
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 Órdenes, peticiones y amenazas- se
 observa en forma evidente la acción
 sobre otro.

 Preguntas- la mayoría de las pre...
Respuestas- se refieren a las
 emitidas frente a preguntas
 propiamente tales y no las
 respuestas surgidas en el curso d...
Teoría del juego de Piaget (1930-70)
•Pionero de la psicología infantil

• Estuvo 40 años dedicado a diversos estudios sob...
• Juego sensioromotor
      a. Características
             * aproximadamente desde el
nacimiento hasta los 2 años
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• Juego simbólico
      a. Características
            *aproximadamente de 2 a 6
años
            *su función principal es...
• Juego reglado
   a. Características
        *a partir de los 6 años
        *se combina la espontaneidad del
  juego con...
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"Padre del Constructivismo"

  1. 1. Karla Ineabelle Echevarría
  2. 2. • Psicólogo suizo • Publicó varios estudios sobre psicología infantil • Elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz
  3. 3. Continuación … • ParaPiaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. • Ideas Importantes de su teoría * El funcionamiento de la inteligencia: Asimilación y Acomodación *El concepto de Esquema *El proceso de equilibración *Las etapas del desarrollo cognitivo
  4. 4. DESARROLLO COGNITIVO
  5. 5. •El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923) • La representación del mundo en el niño (1926) • El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936) • La psicología de la inteligencia (1947) • Tratado de lógica (1949) •Introducción a la epistemología genética (1950) •Seis estudios de psicología (1964) • Memoria e inteligencia (1968) • El desarrollo del pensamiento (1975)
  6. 6. • El lenguaje egocéntrico a. Categorías: *repetición (ecolalia) *el monólogo *el monólogo dual o colectivo
  7. 7. Conceptos de lenguaje egocéntrico:  Repetición- se trata de la simple repetición de silabas y palabras; el niño las repite simplemente por el placer de emitirlas.  Monólogo- expresa en voz alta sus pensamientos sin dirigirlos a otro interlocutor.
  8. 8. Monólogo dual o colectivo- es la situación de dos o más niños, monologando al mismo tiempo simultáneamente. Los niños acompañan en forma automática su habla con acciones.
  9. 9. Continuación … • El lenguaje socializado a. Categorías: *información adaptada *critica *ordenes, peticiones y amenazas *las preguntas *respuestas
  10. 10. Conceptos del lenguaje socializado:  Información adaptada- el niño realiza in intercambio de pensamiento con él o los otros, ya sea informando o tratando de influenciar su conducta.  Crítica- en esta categoría se influyen las observaciones respecto a las acciones del otro. Estas observaciones son más afectivas que intelectuales y tienden por lo general, a afirmar la superioridad del yo y a agredir al otro.
  11. 11.  Órdenes, peticiones y amenazas- se observa en forma evidente la acción sobre otro.  Preguntas- la mayoría de las preguntas entre ellos no aguardan una respuesta. Por eso se pueden clasificar, con algunas reservas, como categorías del lenguaje socializado socializado.
  12. 12. Respuestas- se refieren a las emitidas frente a preguntas propiamente tales y no las respuestas surgidas en el curso del diálogo, o que mas se relacionan con la información adaptativa
  13. 13. Teoría del juego de Piaget (1930-70) •Pionero de la psicología infantil • Estuvo 40 años dedicado a diversos estudios sobre el dibujo infantil, la psicología evolutiva, la psicología genética •El primero en ver como el juego evolucionaba con arreglo al desarrollo del conocimiento, a la evolución del pensamiento infantil
  14. 14. • Juego sensioromotor a. Características * aproximadamente desde el nacimiento hasta los 2 años * en esta etapa el niño obtiene placer al realizar ejercicios en los que interviene la coordinación sensorial y motriz * el juego constituye de repetición * son juegos de ejercicios simples
  15. 15. • Juego simbólico a. Características *aproximadamente de 2 a 6 años *su función principal es la asimilación de lo real *durante este periodo los aprendizajes más significativos tienen lugar a través del juego
  16. 16. • Juego reglado a. Características *a partir de los 6 años *se combina la espontaneidad del juego con el cumplimiento de las normas *función esencialmente social *se realizan en equipo con algún tipo de competitividad

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