Este documento resume los resultados de un cuestionario aplicado a 449 estudiantes de entre 11 y 17 años. El cuestionario incluye preguntas sobre su situación familiar, actividades de ocio, relaciones interpersonales y experiencias de acoso. Los resultados muestran que la mayoría vive con sus padres biológicos de mediana edad, comparten problemas con otros y disfrutan de series de televisión, videojuegos y redes sociales. Algunos admiten participar en insultos u hostigamiento. En general, se concluye que existe una discrepancia entre los valores

1. La muestra está constituida por 449 preadolecentes y adolecentes (11-17
años).Se ha dividido según criterio de edad en franja de 11-14 años y 15-17
años por razón evolutiva, luego en función de la situación civil de los padres,
que se considera un factor importante y que tiene impacto en la vida del niño y
que es al mismo tiempo una variable bastante nueva por el cambio que ha
habido en el modelo de familia actual.
Los grupos de muestra han quedado de la siguente manera:
1º Mujer con padres casados
2ºMujer con padres en otra situación
3º Hombre con padres casados
4ºHombre con padres en otra situación.
El único cambio a lo anteriormente dicho, se ha hecho en la agrupación
en función de curso 1º,2º,3º y4º de la E.SO. con los alumnos pertenecientes al
I.E.S.O “Cáparra” Zarza de Granadilla, no se ha hecho una separación por
edad.
El instrumento utilizado ha sido el cuestionario.Breve descripción del
mismo.
¿Cuántos años tiene la persona que se encarga de tu cuidado?_______
Con esta pregunta se pretende saber la edad de la persona que se
encarga de los cuidados del alumno .
La situación laboral y los estudios de los padres son factores y variables
importantes por las repercursiones que puedan tener,hay muchos estudios al
respeto pero mi intención es de averguar si tienen alguna relación.
¿ Piensas que tu familia está contenta contigo?

2. Se pretende saber el grado de aceptación familiar del alumno,cómo se percibe
él dentro de la familia.
¿Piensas que tus padres tienen en cuenta tu opinión?
La opinión o mejor dicho la no escucha por parte de los adultos hacia los
adolecentes crea en estos sentimientos de abandono,conflicto
emocional,frustración,por lo tanto es importante para el adolecente que tengan
en cuentan lo que ellos dicen,piensan,etc…
¿Cuando tienes algún problema, sueles compartirlo con alguien?
Muchos de nosotros caemos en el error de no pedir ayuda,como seres sociales
y sociables que somos la ayuda por parte de alguien puede ser la solución en
evitar los futuros problemas o los existentes.Aprender a pedir ayuda y
compartir nuestros problemas,máxime en los tiempos venideros, es una
habilidad básica que todo tienen que aprenderla.
Tú tienes numerosas cualidades positivas. ¿Podrías nombrar algunas?
La autoestima y el autoconcepto en la adolecencia son fundamentales para la
construcción de la identidad personal.La manera en la cuál se percibe a sí
mismo tiene repercursiones en su comportamiento.Muchos de los conflictos
internos y externos son distorsiones sobre la percepción que se tiene sobre si
mismo.
¿Qué tienes en tu cuarto?
- televisión
-wii
-play station
-ordenador con acceso a internet

3. -otros ¿Cuál?
Hoy nos enfrentamos a una sociedad de las nuevas tecnologías,donde
el analfabeto tecnológico no se encuentra al mismo nivel de acceso que
otras personas que están al compás de las mismas,pero al mismo
tiempo se debe de saber dónde y cuándo se pueden emplear y en que
circunstancias.
¿Cuál es la serie de televisión que más te gusta?
¿Cuál es el personaje televisivo que más te gusta y porqué?
Las series de televisión dirigidas a los adolecentes no son muchas veces
modelo a seguir y dejan mucho que desear en cuanto a los valores que
transmiten.Ejemplo de ello es la serie de Física y Quimica que deberían de
prohibirla,es que esta gente no ha oido hablar de aprendizaje vicario o por
imitación más cuando se estan promocionando cada vez más los programas de
corazón.
¿Cuál es tu videojuego favorito y porqué?
Por parte de la misma sociedad capitalista que tenemos hay cierta dificultad en
encontrar videojuegos verdaderamente educativos,la mayoría tienen contenido
bastante violento,a veces muy violento y al mismo tiempo los reforzadores
utilizados como moneda de cambio para conseguir cosas mientras se juega,no
son los mas adecuadamente elegidos.No sería educativo un videojuego que
nos enseñe al mismo tiempo,ejemplo de ello , la época romana sus
conquistas,organización,etc… seguramente los alumnos que juegan a un juego
así y que desde el punto de vista histórico esté bien documentado llegarán a
saberse las fechas,reyes,etc..y al mismo tiempo la manera de presentarla no
requiere grandes capacidades y destrezas porque son aptitudes que ya
poseen.Una simple presentación en Power point de los contenidos a impartir
serian mucho más atractivos y cercanos.Añado a lo anteriormente dicho que a
lo largo del presente Máster ustedes los docentes han empleado multitud de
videos y peliculas para hacernos comprender mejor los conceptos a impartir y
de hecho se entiende mucho mejor . La junta de Extremadura ha hecho una
inversión enorme en dotar a los centros de ordenadores,bien,pero nos
encontramos con los siguientes inconvenientes :
-son viejos y van muy lentos,cosa que produce estrés a los usuarios

4. -para actividades docente se utilizan poco,por una parte poruque no existe una
programación didáctica al respeto y por otra los mismos docentes no saben
utilizarlas y por no caer mal delante del alumnado que si,y hay que
reconocerlo,saben más, no lo hacen.Se han impartido cursos para profesores
en el manejo del ordenador,pero aún así existe un rechazo hacia estas
herramientas.
¿Sueles aburrirte en tus ratos libres?
He observado que muchas veces los adolecentes a pesar de
considerarse la etapa más activa de su vida,se aburren, o a lo mejor se
cansan en elegir cosas y caen en la apatía.El aburrimiento da lugar a
veces a situaciones conflictivas.
¿Piensas que alguna vez has hecho cosas que puedan herir a los demás?
Con esta pregunta se pretende ver la percepción de los alumnos sobre hechos
que pueden dañar a los demás, cosa que se comprobará con una posterior
pregunta en la cuál se les pide que escojan algunas sitaciones en las cuales
ellos han tomado parte.
¿Que entiendes por hacer daño a una persona?
Insultos o burlas, pegarla, amenazarla,tocar sus cosas personales,hablar mal
sobre ella ,son alguna de las opciones a escoger,se añade otra opción otros
por si tienen otra respuesta a la pregunta.
¿Ir bien en la escuela, ayudara a conseguir un mejor futuro?
Según un estudio la perspectiva de futuro puede crear frustración.Qué piensan
los adolecentes, relacionan el éxito academico con una mejor oportunidad que
puedan tener en el futuro.
¿Cuando una cosa no te sale tal como habías planeado, cuál es tu reacción?
Me enfado conmigo mismo La tomo con los demás
Echo la culpa a algo o a alguien Otros____________________

5. Se quiere ver el grado de tolerancia a la frustración y el locus de cotrol que
tienen los adolecentes.
¿Cómo te llevas con tus compañeros?
Cuál es la aceptación y la percepción en cuanto al ambiente escolar.
¿Cuando tienes un conflicto con alguien ¿tratas de pensar en cómo se siente la
otra persona?
Siempre A menudo Alguna vez Nunca
La empatía y asertividad son las habilidades sociales fundamentales,que si se
tienen se pueden evitar muchos conflictos interpersonales.
.¿Has tenido sanciones disciplinarias?
Nunca Ocasionalmente Frecuentemente Muy Frecuentemente
Un alumno frecuentemente tiene sanciones disciplinarias suele ser más
conflictivo,a veces son llamadas de atención y el verdadero problema queda
por descubrir.
¿Has sido víctima de alguna de las siguientes A A
NUNC SIEMPR
situaciones? VECE MENUD
A E
S O
Insultos
Hablan mal de mí
Me ponen motes que me ofenden o ridiculizan
Me ignoran (pasan de mí o me hacen el vacío)
Me esconden las cosas
No me dejan participar
Me pegan
Me amenazan
Me roban cosas
Me rompen cosas
Me obligan a hacer cosas que no quiero
A
SIEMPR
¿En qué situaciones tomas parte? NUNCA A MENUD
E
VECES O
Insultos

6. Hablar mal de otros
Poner motes que ofenden o ridiculizan
Ignorar a otros compañeros
Esconder cosas
No dejar participar a otros
Pegar a otros niños
Amenazar a otros niños
Robar cosas a otros niños
Romper cosas a otros niños
Obligar a hacer cosas que otros niños no
quieren
Primeramente se ha colocado la tabla con la pregunta si ha sido víctima de
algunas de las situaciones expuestas y luego a modo de reflexión si ha tomado
parte en alguna de ellas.
El procedimiento es la representación gráfica de los datos obtenidos y
su posterior análisis con relación a las preguntas planteadas en el
cuestionario.
1. Descripción de las principales aportaciones de los resultados y las
conclusiones a la comprensión del tema escogido
¿Cuántos años tiene la persona que se encarga de tu cuidado? media 45 años
La media global se situa en torno a los 45 años,por lo tanto si nos
remontamos en el tiempo podemos averiguar las características de los
padres.
La situación laboral se observa que los padres tienen normalmente la
jornada de trabajo a tiempo completo.
Los estudios predomina la enseñanza primaria,bachiller y ciclo formativo.
.¿ Piensas que tu familia está contenta contigo?
La mayoría de los alumnos consideran que si,en una escala de 1 a 10
podríamos decir un 8.
¿Piensas que tus padres tienen en cuenta tu opinión?

7. La mayor pare contestan casi siempre,sobre todo a partir de 14 años es
cuando hay más respuestas de a veces.
¿Cuando tienes algún problema, sueles compartirlo con alguien?
Promedio de 85% SI comparten con alguien sus problemas.
Tú tienes numerosas cualidades positivas. ¿Podrías nombrar algunas?
Por regla general suelen describirse fisicamente.
. ¿Qué tienes en tu cuarto?
- televisión
-wii
-play station
-ordenador con acceso a internet
-otros ¿Cuál?
La mayoría tienen televisión y ordenador en su cuarto,cosa que no se debe
de consentir por parte de los padres.A caso ellos están controlando lo que
sus hijos ven por la tele y a que hora,o controlan por donde está navegando
su hijo por internet.

8. Cuál es la serie de televisión (incluyendo las de dibujos ,ejemplo: Los Simpson,
Futurama, etc…) que más te gusta?
¿Cuál es el personaje televisivo que más te gusta y porqué?
Dependiendo de la edad contestan Los Simpson,Futurama,etc.. y los
más mayores pasan a nombrar Física y Química y otras series “hechas para
los adolecentes”,cosa que no es nada en absoluto educativo ni mucho menos.
Cuál es tu videojuego favorito y porqué?
Los chicos los juegos de futbol principalmente y luego tanto las chicas como los chicos
dicen que juegan juegos donde pueden hacer lo que ellos quieren,como una vía de
escape,o cómo el deseo de ser mayores y hacer lo que ellos quieren, a estas edades
todos pensamos más o menos así, y esto por el desconocimiento que tenemos sobre
la vida real misma.
¿Sueles aburrirte en tus ratos libres?
La moyoría contesta que a veces y casi nunca,por lo tanto se puede decir que los
jóvenes de hoy están bastante entretenidos.
Piensas que alguna vez has hecho cosas que puedan herir a los demás.
Predomina el casi nunca y a veces.
Que entiendes por hacer daño a una persona (rodea tu respuesta, puedes elegir varias
opciones)
Insultos o burlas pegarla amenazarla tocar sus cosas personales
Hablar mal sobre ella otros
Predominan las respuestas de elección múltiple.
Ir bien en la escuela, ayudara a conseguir un mejor futuro.
Nada de acuerdo Algo de acuerdo Bastante de acuerdo Totalmente de acuerdo

9. Predomina la respuesta totalmente de acuerdo.
Cuando una cosa no te sale tal como habías planeado, cuál es tu reacción.
Predomina la respuesta de me enfado conmigo mismo seguida de la tomo con los
demás.
¿Cómo te llevas con tus compañeros?
80% bien
Cuando tienes un conflicto con alguien ¿tratas de pensar en cómo se siente
la otra persona?
Predomina la respuesta alguna vez seguida de a menudo.
.¿Ha tenido sanciones disciplinarias?
Predomina la respuesta ocasionalmente.
¿Has sido víctima de alguna de las siguientes situaciones?
¿En qué situaciones tomas parte?
El insulto y hablar mal sobre alguien es lo que más se da.
CONCLUSIÓN
El problema del fracaso esolar reside muchas veces en la fuerte
discrepancia existente entre los valores de la escuela y aquellos que los
alumnos viven en el entorno familiar y social,el objetivo a conseguir parece
claro: disminuir este nivel de discrepancia,cómo,sería de gran ayuda un
acercamiento más próximo de la escuela y su cultura interna a la cultura de la
sociedad actual en la cual están inmersos y viven los alumnos y su familia
igualmente.Naturalmente esto demanda la adopción de una perspeciva
constructivista y multicultural en el proceso de diseño y desarrollo de la
intervención educativa.Si no te puedes enfrentar al enemigo únete a él.En otras
palabras la intevención sistemica y centrada en las necesidades para cubrirlas
o paliarlas es sólo un parche que se quiere poner al problema , si se quiere
erradicar un problema lo más lógico es extirpar sus raices.Se quiere meter al
niño de hoy en la escuela de ayer.

10. LA sociedad actual dimámica,en continuo movimiento,bastante atractiva
en lo que se refiere al gran oferta de productos de todo tipo,y luego este
individuo cargado con estos valores externos llega a una escuela tradicional
donde hay un profesor que exige que sepas cosas que a veces o en la mayoría
de veces son paralelos a la realidad suya,o que ni si quera entiende la utilidad
que pueda tener simplemente está allí en el curriculum y por esto hay que
estudiarlo,por otro lado el profesor tiene certo poder frente al alumno en base al
castigo que le pueda imponeren base a una ley de convivencia en los centros
educativos.
El alumno desde su casa donde hay entre otros, televisión de plasma alta
definición,videoconsolas con gráficas impresionantes,ordenadores
potentes,etc…,llega al centro donde nos encontramos una pizarra sobre la cual
se escribe con tiza,unos ordenadores que van muy lentos por tener la memoria
RAM muy pequeña y que luego tampoco son muy utilizados por los profesores
para impatir la clase,y el contenido que debe estudiar es muy estatico no tiene
nada de atractivo, la brecha entre una y otra no es bastante grande a caso.El
apego que pueda tener el alumno a este tipo de ambiente no creo que es
demasiado.
EL espiritu de superación, de logro,la paciencia,el saber en general esta
bastante distorcionado dentro de la sociedad actual, en la cuál priman orto tipos
de valores,importa más lo que uno tiene que lo que es,lo guapo que esta y a la
última, yo y sólo yo importo, los triunfadores son los famosos, la ley de mínimo
esfuerzo necesito algo tengo dinero,entonces voy y me lo compro,ya lo tengo,
etc…,pero a pesar de todo esto una de las enfermedades más haituales de
hoy en día es el estrés, entonces que es lo que nos frustra para tener ansiedad
y posteriormente estrés.La escuela debe de promover valores acordes con la
sociedad en la cuál vivimos.
Se debe fomentar el apego hacia la escuela, sólo así se
podrá conseguir una calidad educativa por excelencia,saber vender la
escuela como algo atractivo es importante hoy en día.
Cómo ¿??
Una forma bastante fácil es fomentar el deporte que todos los colegios e
institutos tengan el equipo fútbol,baloncesto,baile,cantantes, scapeboard,
gimnastas, grafitti ( en el patio de cada cole o insti se podrá hacer un obelisco
que un grupo de grafitteros tendrán que pintar y cambiar cada cierto
tiempo),etc…también se les podra proponer que hagan su propio periodico y

11. noticias.El Ministerio debe fomentar la creación de estas cosas,así se consigue
que los alumnos se impliquen mejor,que colaboren,que tengan algo entre
manos algo que les motiven y al mismo tiempo sirve de vía de escape para la
superenergia que posean los jóvenes en general. Bien , luego se debe
fomentar las competiciones y concursos entre los colegios e institutos.
Cuando estaba trabajando en la laboral muchas veces los niños hacian
tonterias por el simple hecho de aburrirse,además me lo decian así cuando yo
les preguntaba,porque me aburro…ya ves.Implicar a los alumnos en las
diferentes actividades es fomentar numerosas valores positivas en ellos y al
mismo tiempo teneros entretenidos.
Se conseguirá un poco de apego, indirectamente hablando ,pero algo habrá.
Ahora la parte estrictamente curricular,los ordenadores que poseen los
institutos no se utilizan por la razón de que los profesores no saben muy bien
utilizarlos,van lentos los ordenadores y el curriculum acompañado de nuevas
tecnologías de esseñanza no existe.
Una presentaciones en power point de algunas cosas no vendrian mal,por
ejemplo mi hijo de 4 de primaria me dice: hoy hemos aprendido el sistema
circulatorio, vale, al preguntarle que es un capilar no supo decirmelo,miro el
libro y para mi sorpresa no tiene ninguna foto de cómo es un capilar, debo
recordar que mi hijo 9 años está en la etapa evolutiva de operaciones
concretas por lo tanto si no ve las cosas no entiende de que se le habla,así que
le he enseñado unos libros de anatomía que tengo y luego en you tube he
buscado un video explicativo sobre el sistema circulatorio,los hay y buenos
debo decir,…al final se entero bien y bastante rápido que son los capilares y
para que sirven. Un juego en el cual el alumno es el virus y se pasea a através
del cuerpo, o la historia las conquiestas , batalla, etc …se memoriza mejor que
muchas páginas leidas sobre el asunto,mi hijo a través de Imperium se sabe
toda la jerarquía de los romanos,yo no me la se. Con esto quiero decir que
muchas cosas que deben estudiar sería más facil tanto para el alumno que vive
dentro de una sociedad de las nuevas tecnologías y el profesor que en vez de
explicar y no ser escuchado les pone a los alumnos el material en formato,
power point,documental,video…Este material debe de estar preparado en base
a teorías de aprendizaje,evolutivas y guíadas por un equipo pedagógico.
En otras palabras adaptar la escuela a los tiempos y a los alumnos que
tenemos.