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Curso marco teorico[1]

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Curso marco teorico[1]

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO MARCO TEORICO
  2. 2. 1) El Marco Teórico  En un trabajo de investigación, tesina o estudio de caso, el marco teórico[1] hace referencia al como ampliar el planteamiento del problema con el que iniciamos nuestro proyecto, diseño o protocolo. Es decir, integra la teoría de la investigación y o dicho de otra manera la teoría del problema.  La teoría se conforma con información y elementos como: Tratados, leyes, reglamentos, códigos, reglamentos, tesis jurisprudenciales, normas, principios, postulados, circulares, boletines, hipótesis, procedimientos, hechos, locuciones, conceptos, constructos, categorías, terminología, entre otros, que reflejan la realidad objetiva socialmente aceptada en el paradigma vigente. La función más importante de la teoría es explicar por qué, cómo, y cuándo ocurre un suceso o fenómeno.  [1] El marco teórico de una investigación incluye las hipótesis, significados de las mismas, errores probables y sus diferentes variables. Felipe Pardinas. Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Siglo XXI, Buenos Aires, 1973. p. 77.
  3. 3. ¿Qué es el Marco Teórico? Es el punto de vista que sobre un tema existe cuyo fin es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos
  4. 4. ¿Qué implica el Marco Teórico? Ello implica analizar y exponer las:  Teorías,  Las investigaciones,  Los enfoques teóricos,  Los antecedentes en general, En general lo que se considere valido para el correcto encuadre del estudio.
  5. 5. Funciones principales del Marco Teórico 1.-Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes 2.-. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios, evitando a su vez que el investigador aborde temáticas que ya han sido investigadas o carecen de importancia científica 3.- Amplia el horizonte del estudio o guía del investigador, impidiendo desviaciones del planteamiento original. 4.-Conduce al establecimiento de la hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 5.-Inspira nuevas líneas de investigación. 6.- Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio
  6. 6. ¿Qué es una teoría? El término teoría ha sido utilizado de diferentes formas:
  7. 7. ¿Qué es una teoría?  Conocimiento especulativo, es decir un conjunto de ideas no comprobables o que pueden ser refutables  Conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de la realidad.  Hipótesis cuyas consecuencias se aplican a determinada rama de la ciencia
  8. 8. Adopción o desarrollo de una teoría En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes situaciones: I. Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico. II. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico o bien tomar
  9. 9. Adopción o desarrollo de una teoría III. Que hay "piezas o trozos" de teoría con apoyo empírico moderado o limitado, que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema de investigación. En este caso resulta necesario construir una perspectiva teórica. IV. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientarse dentro de
  10. 10. Funciones de la Teoría 1. La función más importante de la teoría es explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno, 2.-. Sintetizar y dar orden al conocimiento de un fenómeno o realidad conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado 3.- Explica diferente manifestaciones del fenómeno y a su vez describe como se origina, evoluciona y afecta el fenómeno Otra función muy asociada con la de explicar, es la predicción, es decir hacer inferencia a futuro sobre como se va ha manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones 4.- Inspira nuevas líneas de investigación. Frecuentemente para la explicación y predicción de cualquier fenómeno o hecho de la realidad, se requiere la concurrencia de varias teorías, una para cada aspecto o circunstancia.
  11. 11. Características de la Teoría  Capacidad de descripción  Consistencia lógica  Perspectiva. una teoría puede tener mayor o menor perspectiva. Hay teorías que abarcan diversas manifestaciones de un fenómeno, por ejemplo podríamos tratar toda la teoría de la relatividad en general, o solo simplemente tratar una de las variables como el efecto de la velocidad de la luz  Fructificación heurística –generadora de nuevas interrogantes-  Parsimonia –sencillez
  12. 12. 2. Revisión de la literatura y otros documentos La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar bibliografía y otros materiales que puedan ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación
  13. 13. Revisión de la literatura Para que tu tema sea desarrollado adecuadamente es necesario que realices una revisión sistemática  Una revisión sistemática se define como una manera de evaluar e interpretar toda la investigación disponible relevante respecto de una interrogante de investigación particular, en un área temática o fenómeno de interés (Kitchenham, 2004)
  14. 14. Fuentes de la revisión de la literatura  Fuentes primarias (directas). Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. Un ejemplo de éstas son los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas, documentales y videocintas.
  15. 15. Fuentes de la revisión de la literatura  Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones , resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimientos en particular (son listados de fuentes primarias). Es decir, reprocesan información de primera mano. Por ejemplo: la American Business Communication Association y la International Communication Association, publica desde 1974 anualmente el libro titulado Organitational Communication en el cual se reportan y comentan los artículos, libros, tesis y disertaciones y otros
  16. 16. Fases de la revisión de la literatura  Detección de la literatura y otros documentos  Selección analítica de la literatura  Obtención de la literatura  Extraer y recopilar información de interés
  17. 17. 3 Detección de la literatura Esta fase se refiere a familiarizarse con las publicaciones más importantes en su disciplina y aquellas más relevantes para el tema de investigación que se aborda y que permita obtener los tres elementos fundamentales del marco teórico: los antecedentes, las bases teóricas y la definición de los conceptos. Todo esto siguiendo el esquema subsecuente: a)Identificar y elaborar un listado de temas o palabras claves. b) Consulta a expertos. c) Revisar el fichero. d) Buscar en la web
  18. 18. 3 Detección de la literatura Para poder Identificar los recursos de información es necesario que conozcas cada Tipo de material disponible y para que sirve cada uno. 1. Obras de consulta: Para definir o entender lo básico de un tema 2. Libros Especializados: Generalmente contienen la teoría clásica sobre el tema, los fundamentos. 3. Journals académicos: Artículos largos escritos por expertos. Contienen bibliografía para poder encontrar más información del
  19. 19. 3 Detección de la literatura 4. Revistas: Publicado por el publico en general para entretenimiento o información general. Algunos artículos escritos por expertos, otros no. Artículos no tienen bibliografía. 5. Periódicos: Publicado por el público en general con información actualizada pero general y básica. 6. Tesis: Si son de fechas recientes te ayudan a saber sobre qué están escribiendo otros alumnos. También, te ayudan a saber hasta
  20. 20. 3 Detección de la literatura 7. Memorias de Congresos: Memorias recientes pueden contener la información más actualizada de un tema compartida por la gente más experta en el tema. 8. Red: contiene acceso gratis a muchos de los diferentes fuentes citadas arriba (pero cuidado: no todo está en Internet y debes usar también la Biblioteca! También, hay que usar un ojo muy critico en internet para saber si la información que lees allí es verídico.
  21. 21. Selección analítica de la literatura Se deben seleccionar las posibles fuentes de interés para nuestro tema, es decir, sólo los estudios u obras estrechamente vinculados con el problema de investigación.
  22. 22. 4 Obtención de la literatura Esto suele ser una limitante para poder realizar una investigación a fondo del tema, pues puede ser muy costoso el adquirir dicha literatura sobre todo la mas especializada, por ello es preciso localizar las referencias: si no están en las bibliotecas accesibles al investigador, acudir a servicios de préstamo interbibliotecario.
  23. 23. 5 Extraer y recopilar la información de interés Es necesario acumular la información relevante que se va recogiendo en fichas. Tradicionalmente (es decir, antiguamente) estas fichas se hacían en tarjetas que se ordenaban por criterios o categorías. Hoy esos tarjeteros o ficheros pueden ser reemplazados por bases de datos, donde se pueden almacenar datos con suma facilidad y rapidez, permitiendo realizar consultas de cientos o miles de estos en
  24. 24. 5 Extraer y recopilar la información de interés Solo se debe extraer la información de interés en los estudios, ya sean resúmenes, ideas o partes de los documentos. Esta extracción se debe realizar en base al protocolo de revisión definido.
  25. 25. 5 Extraer y recopilar la información de interés Además, se debe registrar la información necesaria para gestión, como la relativa a la bibliografía, ubicación física del documento u otra información que los investigadores consideren pertinente para una futura consulta,registrando de cada artículo o texto la referencia completa para incluirla en la bibliografía de nuestro trabajo y poder hacer las citas que sean pertinentes
  26. 26. 6 Construcción del Marco Teórico  La construcción del marco teórico consiste en identificar y explicar las características principales de la estructura de los diferentes conceptos teórico – metodológicos, conceptuales de referencia y de contexto, para hacerlos más precisos, delimitándolo de otros conceptos, a fin de hacer posible un análisis profundo.
  27. 27. 6 Construcción del Marco Teórico  Dicho de otra manera es el desarrollo de cada uno de los temas que dentro del protocolo integran nuestra investigación.  Incluyendo nuestro análisis y conclusiones personales acerca del tema ya investigado.
  28. 28. Estrategias para Construir el Marco Teórico  La redacción debe plantear lo esencial de lo que se intenta definir;  Deben de evitarse repeticiones.  No debe directa e indirectamente contener el objetivo de lo que se pretende definir, Ejemplo: Contabilidad es contabilizar la información financiera de una entidad económica;  Y no olvidemos que es necesario fundamentar todo lo que se cite, haciendo correctamente las referencias de las fuentes en notas finales o a pie de página u de otra forma si lo creemos conveniente.
  29. 29. 8 Manual de publicación de la APA(American Psychological Association)  Este Manual de publicación no es otra cosa que una guía de estilo para la elaboración de publicaciones.  Es un instructivo que presenta una serie de recomendaciones, para ayudar a los escritores en la preparación y presentación de distintos trabajos científicos. Es tan completo que incluye la mayoría de los documentos, tanto impresos como audiovisuales.  Actualmente mas de 1000 revistas científicas usan este manual como guía de estilo.
  30. 30. 8 Manual de publicación de la APA  Tiene que ver con el uso de las normas gramaticales, las abreviaturas, la construcción de citas, tablas y figuras, la selección de títulos, la cita de los documentos, entre otros elementos, que forman parte de los elementos estilísticos a considerar en la elaboración de un articulo.  La finalidad al emplear estas recomendaciones es facilitar la comprensión al lector, o mediar efectivamente si este desea recurrir a la fuente citada para corroborar la información, profundizar en algún aspecto o contactar al autor o editorial.
  31. 31. ¿Cómo hacer las referencias? Las referencias contemplan, entre otros, los siguientes elementos:  Autor . Se inicia con los apellidos, seguido por las iníciales de los nombres del autor, hasta un máximo de seis  Fecha de la publicación, esta debe ir entre paréntesis inmediatamente después de los autores  Título. Se debe escribir todo sin abreviaturas con mayúscula sólo la primera letra de la primera palabra.  Ciudad de publicación  y editorial.
  32. 32. Ejemplos específicos de referencias  Artículo en revista científica Autor, A. A. (2003). Título del artículo. Título de la revista, volumen o año(númerode la revista), páginas Newell, J. (1995). Un tratamiento para la sordera. Tribuna Médica, 82(4), 102-104.  Documentos en INTERNET Las fuentes consultadas en Internet deben proveer la información de la fecha en día, mes y año en que se obtuvo, recuperó o “descargó” la información, seguida por la dirección electrónica de su ubicación. Apellido, Nombre del autor. (Fecha de revisión o copyright, si está disponible). Título del trabajo. Recuperado el (fecha de acceso), en (URL) http://www.aaaa.bbb./ccc
  33. 33. Ejemplos específicos de referencias  Libro de un autor Cassany, D. (1996). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito (3era ed.). Barcelona, España: Colección Biblioteca de Aula  Folleto de autor corporativo Institut Universitari Dexeus. (1996). Diagnóstico de trastornos genéticos [Folleto]. Barcelona: autor.  Trabajo presentado en Simposio Lewin, P. (1986). Reflective abstractions and representation. Ponencia presentada en el 16º Annual Symposium of the Jean Piaget Society, Philadelphia, PA, Estados Unidos de Norteamérica
  34. 34. Ejemplos específicos de referencias  • Película Scorsese, M. (Prod.) y Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). You can count on me [película]. Estados Unidos de Norteamérica: Paramount Pictures  Programa de televisión Escarrá M., C. (moderador). Bello, M. y Alfonzo, M. (productoras). (9 de marzo del 2003). Por la calle del medio [programa de opinión e información]. Caracas,Venezuela: Venezolana de Televisión
  35. 35. Recopilación de información a partir de referencias, cuadros gráficos y esquemas  Obviamente si se sabe elaborar correctamente las referencias bibliográficas, entonces nos será fácil recopilar información a partir de referencias elaboradas por otros autores que encontremos al momento de desarrollar nuestra investigación.  La revisión o consulta en la sección de Referencias o Bibliografía de cada uno de los artículos es también es un criterio de calidad del artículo que se examina, pues da cuenta de la actualidad y profundidad con el que el autor ha abordado el problema de investigación. Pues es fácil detectar la profundidad del tema al ver una extensa bibliografía consultada al elaborar dicho trabajo. Si por el contrario es muy superficial indiscutiblemente la bibliografía debe ser mínima.

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