Una guía sobre herencia Mendeliana. Los alumnos estudiarán la guía, apoyados por su profesor y siguiendo la secuencia de aprendizaje planteada, trabajarán con el principio de segregación y el principio de distribución independiente. Se incluyen problemas de monohibridismo y de dihibridismo y, también, algunos link a internet para que los estudiantes practiquen con estos tipos de herencia.

1. Nombre Fecha
Principios
de
herencia
mendeliana:
Lección
2
y
3,
libro
guía.
✱ Antes
de
estudiar
la
guía
Objetivos: Resolver problemas de genética relacionados con la herencia
de una sola característica, aplicando el primer principio de Mendel y de
dos características, aplicando el segundo principio de Mendel.
Gregor
Mendel
fue
un
matemático
y
un
monje.
Mendel
utilizó
sus
habilidades
en
matemática
para
entender
por
qué
algunos
rasgos
de
ciertas
características
se
transmiten
de
padres
a
hijos
y
otros
no
son
heredadas.
En
las
siguientes
líneas,
señala
por
qué
la
habilidad
matemática
es
importante
para
la
vida.
________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
✱ Lee
para
aprender
¿A
qué
se
debió
el
éxito
de
Mendel?
Gregor
Mendel,
un
monje
austriaco,
descubrió
hechos
importantes
sobre
la
herencia.
La
herencia
es
la
transmisión
de
características
de
padres
a
hijos.
Estas
características
se
denominan
rasgos.
Mendel
fue
el
primero
en
predecir
cuáles
rasgos
podrían
pasar
de
padres
a
hijos.
El
estudio
de
la
herencia
se
denomina
genética.
Mendel
utilizó
plantas
de
arvejas
para
sus
experimentos.
Las
Arvejas
producen
células
sexuales
masculinas
y
femeninas
llamadas
gametos.
La
fertilización
ocurre
cuando
la
célula
sexual
masculina
se
une
con
la
célula
sexual
femenina.
Los
gametos
unidos
forman
una
nueva
célula
fertilizada
llamada
cigoto.
El
cigoto
se
convierte
en
parte
de
una
semilla.
En
las
arvejas,
al
igual
que
con
la
mayoría
de
las
flores
de
otras
plantas,
las
células
sexuales
masculinas
se
originan
a
partir
de
los
granos
de
polen.
Cuando
el
polen
se
transfiere
desde
el
órgano
reproductor
masculino
al
órgano
reproductor
femenino,
se
llama
polinización.
Las
Arvejas
son
capaces
de
autopolinización.
Esto
significa
que
el
polen
de
una
flor
poliniza
las
células
sexuales
femeninas
dentro
de
esa
misma
flor.
Las
semillas
que
se
originan,
desarrollan
los
rasgos
de
esa
planta.
Esto
fue
importante
para
Mendel.
Cuando
él
necesitaba
unir
los
gametos
de
plantas
diferentes
abría
los
pétalos
de
una
flor
inmadura,
cortaba
los
órganos
reproductores
masculinos
y
luego
esparcía,
sobre
el
órgano
reproductor
femenino,
el
polen
de
una
planta
diferente.
Esta
técnica
es
denominada
polinización
cruzada.
Las
semillas
que
se
desarrollan
a
partir
de
la
polinización
cruzada
tienen
rasgos
de
dos
plantas
diferentes.
1.
¿Cuál
es
la
diferencia
entre
la
auto-­‐polinización
y
polinización
cruzada?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
1 Unidad
2 DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014
Identifica
Conceptos
Destaca
cada
pregunta
que
hace
de
título
de
esta
guía.
A
continuación,
utiliza
un
color
diferente
para
resaltar
las
respuestas
a
las
preguntas.

2. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
¿Cuál
fue
el
procedimiento
que
siguió
Mendel?
Para
obtener
resultados
precisos,
Mendel
necesitó
controlar
cuidadosamente
su
experimento.
Estudió
una
característica
a
la
vez
para
controlar
las
variables.
Decidió
estudiar
cómo
pasa
de
padres
a
hijos
el
rasgo
“altura
de
la
planta”.
Utilizó
plantas
que
eran
de
raza
pura.
Eso
significaba
que
las
plantas
siempre
pasaban
el
mismo
rasgo
de
padres
a
hijos.
Tomó
el
polen
de
una
planta
de
arveja
alta
de
raza
pura
y
realizó
polinización
cruzada
con
una
planta
de
arveja
baja,
también
de
raza
pura.
Cruce
monohíbrido
de
Mendel
El
cruzamiento
entre
una
planta
de
arveja
de
talla
alta
y
de
raza
pura,
con
una
planta
de
arveja
de
talla
baja
y
de
raza
pura,
produce
descendencia
a
las
cuales
se
les
llama
híbridos.
Un
híbrido
es
el
descendiente
de
padres
que
tienen
diferentes
formas
de
un
rasgo,
como
la
talla
alta
y
baja.
Los
primeros
híbridos
producidos
por
Mendel
se
conocen
como
cruces
monohíbridos.
Mono
significa
uno.
Dado
que
las
plantas
parentales
que
usó
Mendel
se
diferenciaban
entre
sí
por
una
sola
característica
-­‐la
altura-­‐
los
descendientes
poseían
los
dos
alelos
diferentes
para
esa
característica
y
en
genética
se
les
denomina
monohíbridos.
2.
¿Qué
es
un
monohíbrido?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Cuáles
fueron
los
resultados
de
Mendel?
Los
resultados
del
experimento
de
Mendel
fueron
interesantes.
Mendel
realizó
polinización
cruzada
entre
una
planta
de
arveja
cuya
altura
era
de
Ca
1
metro
y
ochenta
cm.,
con
una
planta
de
arveja
de
Ca
60
centímetros
de
altura.
Cuando
él
plantó
las
semillas
productos
de
ese
cruce,
todas
las
crías
crecían
tan
altas
como
la
planta
madre
de
1,8
m.
El
rasgo
bajo
desaparecía
completamente
en
la
generación
F2.
Mendel
dejó
que
la
descendencia,
conocida
como
1ra
generación,
se
autopolinizara.
Luego
sembró
las
semillas
de
la
1ra
generación.
Hubo
más
de
1.000
plantas
en
la
segunda
generación.
Tres
cuartas
partes
de
esas
plantas
eran
tan
altas
como
la
planta
madre
de
talla
Alta.
Una
cuarta
parte
de
las
plantas
eran
tan
altas
como
la
planta
madre
de
talla
baja.
El
rasgo
bajo
había
reaparecido.
La
proporción
de
plantas
bajas-­‐plantas
altas
en
la
segunda
generación
fue
de
tres
plantas
altas
por
una
planta
baja,
es
decir,
3:1.
http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170646.cw/content/inde
x.html
¿Como
identificar
las
generaciones?
En
genética,
se
usan
abreviaturas
para
las
generaciones.
Los
padres
originales
son
conocidos
como
la
generación
P1.
P
significa
"padre."
Los
hijos
de
los
padres
son
llamados
la
generación
F1.
La
F
significa
"filial",
que
quiere
decir
hijo
o
hija.
Cuando
se
cruzan
entre
sí
a
dos
plantas
F1
sus
descendientes
son
la
Generación
F2,
es
decir,
la
segunda
generación
filial.
3.
Enumera
las
abreviaciones
para
cada
generación
y
di
qué
significan.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014 Unidad
2 2

3. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
Mendel
hizo
cruces
monohíbridos
similares
usando
siete
pares
de
rasgos
que
tenían
las
arvejas.
Usó
rasgos,
como
por
ejemplo,
de
las
semillas
(si
eran
rugosas
o
lisas,
amarillas
o
verdes).
En
todos
los
casos
descubrió
que
uno
de
los
rasgos
de
una
pareja
no
aparecía
en
la
generación
F1.
Luego
el
rasgo
reaparecía
en
un
cuarto
de
las
plantas
F2.
Por
ejemplo,
cuando
cruzó
una
planta
de
raza
pura
que
producía
semillas
lisas
con
una
planta
de
raza
pura
que
producía
semillas
rugosas,
toda
la
descendencia
(F1)
tenían
semillas
lisas.
Pero
cuando
las
plantas
de
la
generación
F1
se
auto-­‐
polinizaban,
en
F2
obtenía
¼
de
las
arvejas
con
semillas
rugosas.
A
partir
de
estos
resultados
Mendel
determinó
que
cada
organismo
tenía
dos
"factores"
que
controlaban
a
cada
uno
de
sus
rasgos.
Hoy
sabemos
que
estos
factores
son
los
genes.
Los
genes
existen
en
formas
alternativas
llamados
alelos.
Por
ejemplo,
hay
un
alelo
que
determina
el
rasgo
alto
y
uno
que
determina
el
rasgo
bajo;
existe
un
alelo
que
determina
el
rasgo
liso
y
otro
que
determina
el
rasgo
rugoso.
Las
plantas
de
arvejas
de
Mendel
tienen
dos
alelos
que
determinan
la
característica
“altura
de
la
planta”.
Una
planta
puede
tener
los
dos
alelos
para
el
rasgo
Alto,
ambos
alelos
para
el
rasgo
bajo,
o
un
alelo
para
alto
y
el
otro
para
bajo.
Una
planta
hija
hereda
un
alelo
de
la
planta
que
aportó
el
óvulo
y
un
alelo
de
la
planta
que
aportó
la
célula
sexual
masculina,
presente
en
el
polen.
¿Qué
es
dominancia?
4.
Si
una
planta
tiene
un
alelo
dominante
y
uno
recesivo
para
la
característica
altura
de
la
planta,
¿cuál
alelo
determinará
su
fenotipo
y
cuál
será
el
rasgo
de
la
planta?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3 Unidad
2 DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014
Pero
¿por
qué
todos
los
descendientes
de
un
cruce
entre
una
planta
baja
con
una
planta
alta
son
altas?
Mendel
llamó
dominante
al
rasgo
observado
y
recesivo
al
rasgo
que
desaparecía.
Un
alelo
dominante
enmascara
o
encubre
a
un
alelo
recesivo.
El
alelo
para
plantas
altas
es
dominante
sobre
el
alelo
para
plantas
bajas.
Las
plantas
que
tenían
un
alelo
para
el
rasgo
Alto
y
un
alelo
para
el
rasgo
bajo
eran
altas
debido
a
que
el
alelo
para
el
rasgo
alto
es
dominante
y
el
alelo
para
el
rasgo
bajo
es
recesivo.
Las
plantas
con
dos
alelos
para
la
talla
alta,
eran
altas.
Las
plantas
con
dos
alelos
para
la
talla
baja,
eran
bajas.
En
la
generación
F1
cada
planta
tenía
un
alelo
que
determinaba
la
talla
alta
y
un
alelo
que
determinaba
la
talla
baja.
Es
por
eso
que
los
hijos
de
un
cruce
entre
una
planta
alta
de
raza
pura
con
una
planta
baja
de
raza
pura
eran
todas
altas.
Cuando
se
escriben
los
resultados
de
los
cruzamientos,
los
científicos
utilizan
la
misma
letra
para
los
diferentes
alelos
de
la
misma
característica.
Una
letra
MAYÚSCULA
se
utiliza
para
el
alelo
dominante,
y
una
letra
minúscula
se
utiliza
para
un
alelo
recesivo.
De
modo
que
al
escribir
los
resultados
del
experimento
de
Mendel,
T
se
utiliza
para
el
alelo
dominante,
que
determina
que
una
planta
se
alta,
mientras
que
t
se
utiliza
para
el
alelo
recesivo,
que
determina
que
la
planta
sea
baja.
El
alelo
dominante
siempre
se
escribe
primero.

4. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
Mendel
tomó
los
hechos
que
él
aprendió
de
sus
experimentos
para
crear
reglas
o
principios
para
explicar
la
herencia.
El
primero
de
sus
principios
se
llama
principio
de
segregación.
Esta
dice
que
“todo
organismo
tiene
dos
alelos
de
cada
gen
y,
cuando
se
producen
los
gametos,
los
alelos
se
separan”.
(En
su
formulación
actual,
los
alelos
segregan
en
la
meiosis).
Cada
gameto
recibe
uno
de
estos
alelos.
Durante
la
fertilización,
estos
gametos
se
emparejan
al
azar
para
producir
cuatro
combinaciones
de
alelos.
5.
Explica
la
diferencia
entre
fenotipo
y
genotipo.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Fenotipos
y
Genotipos
No
siempre
se
puede
determinar,
con
solo
observar
a
un
organismo,
cuales
alelos
se
pueden
transmitir
a
la
descendencia.
A
veces
las
plantas
altas
cruzadas
entre
sí
producen
tanto
descendencia
alta
y
baja.
A
veces
una
planta
baja
y
una
planta
alta
producen
todos
los
descendientes
con
rasgo
alto.
Dos
organismos
pueden
parecer
iguales,
pero
tienen
diferentes
combinaciones
de
alelos.
La
forma
en
que
un
organismo
se
ve
y
se
comporta
se
llama
su
fenotipo.
El
fenotipo
de
una
planta
alta
es
alto.
La
planta
podría
tener
una
combinación
de
alelos
TT
o
Tt.
La
combinación
de
alelos
de
un
organismo
se
llama
genotipo.
El
genotipo
no
puede
ser
siempre
determinado,
incluso
si
conocemos
el
fenotipo.
Para
saberlo
estudia
y
ejercita
el
cruce
de
prueba,
pág.
67,
libro
guía,
Santillana
(2013).
Generación
P1
Planta
alta
(homocigota)
Planta
baja
(homocigota)
T T t t
Generación
F1
Todas
las
plantas
son
altas
(e
híbridas)
T t
¿Qué
son
alelos
homocigotos
y
heterocigotos?
Un
organismo
es
homocigoto
para
un
rasgo
si
los
dos
alelos
para
ese
rasgo
son
iguales.
De
modo
que
una
planta
con
dos
alelos
para
el
tamaño
alto
(TT)
es
homocigoto
para
el
rasgo
tamaño
alto.
Recuerda
que
debido
a
que
el
rasgo
“tamaño
alto”
es
dominante,
una
planta
TT
es
homocigoto
dominante
para
la
característica
altura
de
la
planta.
Una
planta
baja
siempre
tiene
dos
alelos
que
determinan
el
rasgo
tamaño
bajo(tt).
Por
lo
tanto,
una
planta
de
tamaño
bajo
será
homocigota
recesiva
para
la
característica
altura
de
la
planta.
¿Qué
pasa
si
los
dos
alelos
no
son
iguales?
Un
organismo
es
heterocigoto
para
un
rasgo
si
sus
dos
alelos
son
diferentes.
Una
planta
alta
que
tiene
un
alelo
que
determina
el
tamaño
alto
y
otro
alelo
que
determina
el
tamaño
bajo
(Tt)
es
heterocigoto
para
el
rasgo
altura
de
la
planta.
6.
Explica
la
diferencia
entre
homocigoto
y
heterocigoto.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014 Unidad
2 4

5. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
Cruce
Dihíbrido
de
Mendel
En
la
primera
serie
de
experimentos
de
Mendel
utilizó
cruces
monohíbridos.
Trabajó
con
plantas
que
se
diferenciaban
entre
sí
en
un
solo
rasgo.
En
una
investigación
posterior,
Mendel
usó
plantas
de
arvejas
que
diferenciaban
entre
sí
en
dos
rasgos.
Un
cruce
que
implica
dos
rasgos
diferentes
se
llama
cruce
dihíbrido.
Di
significa
dos.
Mendel
quería
saber
si,
en
un
cruce
dihíbrido,
los
dos
rasgos
permanecían
juntos
en
la
próxima
generación,
o
si
podían
ser
transmitidos
de
forma
independiente
uno
del
otro.
En
este
experimento,
Mendel
observó
los
rasgos
para
el
color
y
para
la
forma
de
la
semilla.
Sabía,
por
experimentos
anteriores,
que
el
color
amarillo
y
la
forma
lisa
de
las
semillas
eran
dominantes.
Mendel
realizó
fertilización
cruzada
entre
plantas
puras
cuyas
semillas
eran
lisas
y
amarillas
(RRYY)
con
plantas
puras
cuyas
semillas
eran
verdes
y
rugosas
(rryy).
Esto
creó
un
cruce
dihíbrido.
Mendel
descubrió
que
en
la
generación
F1
todas
las
plantas
producidas
tenían
semillas
amarillas
y
lisas.
Eso
no
fue
sorprendente,
ya
que
los
rasgos
lisos
y
amarillo
son
dominantes.
Cuando
las
plantas
hijas
F1
se
autopolinizaron
produjeron
descendientes
con
semillas
amarillas-­‐lisas
y
plantas
con
semillas
verdes-­‐rugosas.
Eso
no
era
de
extrañar
tampoco.
Pero
Mendel
también
encontró
plantas
que
producían
otros
dos
tipos
de
semillas,
lisas-­‐verdes
y
rugosas
amarillas.
Cuando
Mendel
ordenó
y
contó
las
plantas
de
la
generación
F2
encontró
la
siguiente
proporción
de
fenotipos:
9
lisas
y
amarillas,
3
lisas
y
verdes,
3
rugosas
y
amarilla
y
1
rugosa
y
verde.
http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170647.cw/content/in
dex.html
¿Qué
es
el
principio
de
la
distribución
independiente?
Para
explicar
sus
resultados,
Mendel
creó
su
segundo
principio
de
la
herencia,
conocido
como
el
principio
de
la
distribución
independiente.
Este
principio
establece
que
los
alelos
de
un
gen
pueden
distribuirse
a
los
gametos
de
forma
independiente,
respecto
de
los
alelos
del
otro
gen.
En
un
cruce
dihíbrido
puedes
ver
operando
a
ambos
principios
de
Mendel.
Las
plantas
de
la
generación
F1
del
cruce
dihíbrido
tuvieron
el
genotipo
RrYy.
Cuando
una
planta
con
este
genotipo
produce
gametos,
los
alelos
R
y
r
se
separarán
unos
de
otros.
Ese
es
el
principio
de
segregación
en
acción.
Los
alelos
R
y
r
también
se
separarán
de
los
alelos
Y
e
y.
Ese
es
el
principio
de
la
distribución
independiente
en
acción.
Los
alelos
se
recombinan
de
cuatro
formas
diferentes.
Si
los
alelos
para
la
forma
y
el
color
de
las
semillas
fuesen
heredados
juntos,
se
habrían
producido
sólo
dos
clases
de
semillas.
En
vez
de
eso,
se
produjeron
cuatro
tipos
diferentes
de
semillas.
8.
¿Qué
es
el
principio
de
la
distribución
independiente?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5 Unidad
2 DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014
7.
Calcula.
En
1.200
organismos
que
se
diferencian
en
dos
rasgos,
si
presentan
una
proporción
de
9:3:3:1
¿cuántos
pertenecen
a
cada
categoría?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

6. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
Cuadro
de
Punnett
A
Reginald
Punnett,
un
biólogo
Inglés,
se
le
ocurrió
una
manera
de
predecir
las
proporciones
de
los
posibles
genotipos
en
la
descendencia.
Se
llama
cuadro
de
Punnett.
Si
conoces
los
genotipos
de
los
padres
puedes
usar
un
cuadro
de
Punnett
para
predecir
los
posibles
genotipos
de
su
descendencia.
Por
ejemplo,
en
el
experimento
original
de
Mendel,
la
generación
F1
tenía
el
genotipo
Tt.
Eso
significa
que
la
mitad
de
los
gametos
de
cada
planta
poseería
el
alelo
T
y
la
otra
mitad
poseería
el
alelo
t
.
Un
cuadro
de
Punnett
puede
mostrar
las
posibles
combinaciones
para
los
descendientes
de
padres
con
este
genotipo.
Un
cuadro
de
Punnett
para
una
sola
característica
es
de
dos
cuadros
de
altura
y
de
dos
cuadros
de
ancho.
El
genotipo
de
uno
de
los
padres
debe
ser
escrito
en
la
parte
superior.
El
genotipo
para
el
otro
padre
debe
ser
escrito
al
costado
izquierdo.
Mira
la
ilustración
a
tu
derecha
para
ver
las
posibles
combinaciones.
También
se
puede
crear
un
cuadro
de
Punnett
para
cruces
dihíbridos.
Este
tablero
es
más
grande:
de
cuatro
cuadros
de
alto
por
cuatro
cuadros
de
ancho.
Cuadro
de
Punnett
T
t
T
t
TT
Tt
Tt
tt
Probabilidad
Los
cuadros
de
Punnett
muestran
todos
los
resultados
posibles.
Debido
a
que
el
azar
es
un
factor
importante
en
genética,
los
resultados
reales
no
siempre
coinciden
con
la
probabilidad
del
cuadro
de
Punnett.
Es
como
lanzar
una
moneda.
La
probabilidad
es
de
50/50
que
una
moneda,
lanzada
al
aire,
caiga
cara
o
sello.
Sin
embargo,
si
lanzas
una
moneda
al
aire
100
veces,
no
se
puede
garantizar
que
50
veces
se
obtendrán
caras
y
que
50
veces
serán
sellos.
Es
lo
mismo
en
genética.
A
pesar
de
que
un
cuadro
de
Punnett
puede
predecir
que
una
cuarta
parte
de
la
descendencia
tendrá
un
genotipo
particular,
en
realidad,
la
cantidad
podría
ser
mayor
o
menor.
http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170648.cw/content/inde
x.html
DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014 Unidad
2 6

7. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
✱ Después
de
estudiar
la
guía
Mini
Glosario
alelo:
forma
alternativa
de
un
gen
para
cada
rasgo
de
un
organismo.
dominante:
rasgo
de
un
organismo
que
es
observado
y
que
enmascara
al
rasgo
recesivo.
fertilización:
unión
de
los
gametos
masculino
y
femenino.
gameto:
células
sexuales
masculina
y
femenina.
genética:
estudio
de
la
herencia.
genotipo:
combinación
de
alelos
de
un
organismo.
herencia:
paso
de
las
características
desde
padres
a
hijos.
heterocigoto:
cuando
hay
dos
alelos
diferentes
para
un
rasgo.
homocigoto:
cuando
hay
dos
alelos
iguales
para
un
rasgo.
híbrido:
Genotipo
producido
por
el
cruce
entre
un
homocigoto
dominante
con
un
homocigoto
recesivo.
Ej.:
Pp
es
híbrido,
producido
por
PP
x
pp
Principio
de
la
distribución
independiente:
Principio
Mendeliano
que
establece
que
los
alelos
de
un
gen
pueden
distribuirse
a
los
gametos
de
forma
independiente,
respecto
de
los
alelos
del
otro
gen.
principio
de
segregación:
principio
Mendeliano
que
explica
la
causa
de
que
debido
a
que
cada
organismo
tiene
dos
alelos
para
cada
gen,
puede
producir
diferentes
tipos
de
gametos.
Durante
la
fertilización,
estos
gametos
se
emparejarán
al
azar
para
producir
cuatro
combinaciones
de
alelos.
fenotipo:
la
manera
que
un
organismo
luce
o
se
comporta.
Es
influido
por
el
genotipo
más
el
ambiente.
polinización:
la
transferencia
de
granos
de
polen
desde
los
órganos
reproductivos
masculino
a
los
órganos
reproductivos
femeninos
de
plantas.
recesivo:
rasgo
de
un
organismo
que
puede
ser
enmascarado
por
la
forma
dominante
de
ese
rasgo.
rasgo:
variante
de
una
característica
que
puede
transmitirse
de
los
padres
a
sus
hijos.
cigoto:
célula
formada
cuando
un
gameto
masculino
se
une
con
un
gameto
femenino.
1.
Revisa
los
términos
y
sus
definiciones
del
Mini
Glosario
anterior.
Escribe
una
oración
usando
al
menos
4
de
estos
términos.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Usa
el
diagrama
pirámide
con
el
objeto
de
ayudarte
a
revisar
lo
que
has
estudiado.
Ordena
los
pasos
que
Mendel
usó
en
su
primer
experimento
con
plantas
de
arveja.
Coloca
la
letra
de
cada
paso
en
el
orden
correcto
dentro
de
la
pirámide.
a.
Hace
polinización
cruzada
de
la
generación
P1
para
obtener
monohíbridos
b.
Observa
los
resultados
en
la
generación
F2
c.
Encuentra
plantas
puras
para
una
sola
característica
d.
Permite
que
la
generación
F1
se
autopolinice
3.
4.
2.
1.
7 Unidad
2 DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014

8. Nombre Fecha Curso
Principios
de
herencia
mendeliana,
continuación
3.
Usa
el
diagrama
de
causa
y
efecto
de
abajo
para
explicar
los
dos
principios
de
Mendel.
Escribe
el
efecto
de
cada
principio
en
el
rectángulo.
Causa
Principio
de
Segregación
Efecto
Principio
de
distribución
independiente
Resuelve
los
problemas
sobre
Principios
de
herencia
mendeliana
en
la
siguiente
página
web.
http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/mono/mono.html
(problemas
1
al
8)
http://www.biologia.arizona.edu/mendel/sets/di/di.html
(problemas
1
al
10)
http://wps.prenhall.com/esm_klug_essentials_5/17/4572/1170605.cw/conten
t/index.html
(responde
las
8
preguntas
de
alternativas)
DEPTO.
DE
CIENCIAS
SFC,
2014 Unidad
2 8

9. PRACTICA
1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa),
sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de
la F1 y de la F2?
2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas.
Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el
genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.
3. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de
pelo también rizado y del que se quiere saber si es heterocigótico. ¿Con qué tipo de hembras tendrá que cruzarse?
Razónese dicho cruzamiento.
4. Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo
blanco. Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una
descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será
homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.