1. 3/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ
ΛΟΥΜΠΟΥΜΠΑΣΙ
Λ.Δ.ΚΟΝΓΚΟ
Λειτουργία Σχολείου 2015-2016
Το αμιγές Ελληνικό Σχολείο της Ελληνικής Κοινότητας Λουμπουμπάσι
βρίσκεται στην καρδιά της Αφρικής και είναι η γέφυρα επαφής με την
Πατρίδα μας. Για τον Ελληνισμό του τόπου η ύπαρξη του Σχολείου μας
είναι πηγή ζωής.
Ειδικά σε μία χώρα όπως το Κονγκό οι μαθητές και οι μαθήτριες
εξαρτώνται άμεσα όχι μόνο από το εκπαιδευτικό έργο αλλά και από τα
ερεθίσματα που λαμβάνουν μέσα στο χώρο του Σχολείου.
Το Σχολειό αποτελεί τη μοναδική πηγή διατήρησης της Ελληνικής μας
γλώσσας, των ηθών και των εθίμων.
Τα εξωσχολικά ερεθίσματα των μαθητών μας είναι ελάχιστα. Η έλλειψη
βιβλιοθηκών ,θεματικών μουσείων, κινηματογράφου, θεάτρου και
βιβλιοπωλείων περιορίζου τα πολιτιστικά ερεθίσματα.
Τα παιδιά και οι γονείς περνούνε τις ελεύθερες ώρες του
Σαββατοκύριακου στο χώρο της κοινότητας στον οποίο βρίσκεται και το
σχολικό συγκρότημα.

2. Το σχολείο είναι σημείο αναφοράς όχι μόνο των παιδιών αλλά και των
γονέων. Προσπαθεί να καλύψει όσο μπορεί το πολιτιστικό κενό της
πόλης , με τη λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, την καθιέρωση
κινηματογραφικής βραδιάς.
Ένα σημαντικό εμπόδιο είναι και τα μέσα επικοινωνίας. Έλλειψη
ταχυδρομείου, δεν υπάρχει σταθερή τηλεφωνία, το διαδίκτυο και η
κινητή τηλεφωνία παρουσιάζουν συχνά προβλήματα.
Η υγειονομική περίθαλψη είναι πρωτοβάθμια, και πολλές φορές
αναγκαζόμαστε να πηγαίνουμε στα Νοσοκομεία της Νοτίου Αφρικής .
Ένα σημαντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί τα
τελευταία τρια χρόνια είναι και η καθυστέρηση έκδοσης visa από την
Πρεσβεία του Κονγκό στην Αθήνα, με αποτέλεσμα να μην βρίσκονται
έγκαιρα στο σχολείο.
Δραστηριότητες σχολικού έτους 2015-2016
Διδασκαλία
Ολοκληρώθηκε η διδασκαλία της ύλης στα γνωστικά αντικείμενα όλων
των τάξεων, όπως ορίζεται από το ισχύον αναλυτικό πρόγραμμα του
ΥΠΕΘ.

3. Εκδηλώσεις-Σύνοψη
- Το Σχολείο άνοιξε τη 4η
Σεπτεμβρίου 2015.Την 11η
Σεπτεμβρίου
προσήλθαν οι μαθητές και έγινε διανομή των βιβλίων. Από την 12η
Σεπτεμβρίου το Σχολείο λειτούργησε κανονικά με προσωρινό
πρόγραμμα.
Ο Αγιασμός έγινε στις 21 Σεπτεμβρίου.
Την Κυριακή 1η
Νοεμβρίου 2015 έγινε ο εορτασμός της 28ης
Οκτωβρίου
Τον Οκτώβριο στα πλαίσια του μαθήματος <μελέτη περιβάλλοντος >
έγινε εκπαιδευτική εκδρομή στην περιοχή <plage> βιότοπος της πόλης.
Την 17η
Νοεμβρίου 2015 γιορτάστηκε η μνήμη του Πολυτεχνείου.
Στις 16 Δεκεμβρίου ,μετά το πέρας των μαθημάτων ,δόθηκαν οι έλεγχοι
προόδου των μαθητών.
Στις 20 Δεκεμβρίου 2015 Χριστουγεννιάτικη γιορτή
Στις 27 Ιανουαρίου ημέρα μνήμης του Ολοκαυτώματος
παρακολουθήσαμε σχετική εκδήλωση.
Στις 29 Ιανουαρίου 2016 εορτασμός των Τριών Ιεραρχών, εκκλησιασμός
και κοπή πρωτοχρονιάτικης πίτας.
Την 19η
Φεβρουαρίου 2016 εκπαιδευτική επίσκεψη στον Ιερό Ναό
<<Ευαγγελισμός της Θεοτόκου>>
Θρησκευτική ζωή << Σχολείο –Εκκλησία>>.
Στις 15η
Μαρτίου ,μετά το πέρας των μαθημάτων, δόθηκαν οι έλεγχοι
προόδου των μαθητών.

4. Την Κυριακή 27η
Μαρτίου ,Εθνική- Θρησκευτική εορτή, δοξολογία,
μαθητική παρέλαση για τον εορτασμό της 25ης
Μαρτίου.
Επίσημος προσκεκλημένος ο Συντονιστής εκπαίδευσης Ν. Αφρικής κ.
Βλάχος Γεώργιος.

5. Τρίτη 5 Απριλίου 2016 έγινε εκπαιδευτική εκδρομή στο μουσείο της
πόλης.
Τετάρτη 20 Απριλίου 2016 αθλητικές δραστηριότητες στο χώρο της
Βελγικής Κοινότητας
Από το Σάββατο 23 Απριλίου έως και την Κυριακή 8 Μαΐου δεν έγιναν
μαθήματα λόγω των διακοπών του Πάσχα.
Πέμπτη 9 Ιουνίου εκκλησιασμός ,ημέρα της Αναλήψεως.
Παρασκευή 10 Ιουνίου εκπαιδευτική εκδρομή στον Ιππικό όμιλο της
πόλης.
Τρίτη 14 Ιουνίου λήξη μαθημάτων -εκδήλωση με διάφορες
δραστηριότητες.
Τετάρτη 15 Ιουνίου απονομή τίτλων σπουδών και προόδου.
Δραστηριότητες Δημοτικού Σχολείου
Μαθήματα παραδοσιακών χορών από την εκπαιδευτικό κ.Συμιακάκη
Παρασκευή
Απογευματινά μαθήματα εκμάθησης Ελληνικής γλώσσας για παιδιά
που φοιτούνε σε ξενόγλωσσα σχολεία (μεικτοί γάμοι) από την
εκπαιδευτικό κ. Κουμπαρούδη Παναγιώτα

6. Τη 27η
Ιανουαρίου ημέρα μνήμης του ολοκαυτώματος
παρακολουθήσαμε σχετική εκδήλωση από τους μαθητές του
Γυμνασίου-Λυκείου.
Την 6η
Μαρτίου ,παγκόσμια ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας
παρακολουθήσαμε αντίστοιχο project του Γυμνασίου-Λυκείου.
Την 21η
Μαρτίου ημέρα κατά του ρατσισμού παρακολουθήσαμε το
αντίστοιχο project Γυμνασίου-Λυκείου.
Στις 2 Απριλίου ημέρα υγείας παρακολουθήσαμε αντίστοιχο project
και τηλεδιάσκεψη –σύνδεση με διατροφολόγο από το Αγρίνιο μαζί με
το Γυμνάσιο-Λύκειο.
Δραστηριότητες Ε και ΣΤ τάξης στο μάθημα της πληροφορικής.
Συνεργασία-Επικοινωνία μα άλλα σχολεία
Υπεύθυνος εκπαιδευτικός κ. Μαρκουτσάς Νικόλαος.
1. Ελληνικό Σχολείο Σαν Φραντσίσκο (Η.Π.Α )
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός κ.Μπιλιάλη Στέλλα.
Ανταλλαγή βιντεο μεσω skype, ανταλλαγή ιστοριών μυθοπλασίας,
ανταλλαγή ζωγραφιών με θέμα <<Ελληνικής μυθολογίας παροιμίες >>
Ερωτήσεις- απαντήσεις σε σχέση με τη ζωή στη χώρα-τραγούδια
2.ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Αγίας Παρασκευής (Αθήνα)
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός κ.Γιαννέλη Παναγιώτα
Ανταλλαγή κειμένων .(αυτοπαρουσιάσεις,αναφορές στις πόλεις,
ενδιαφέροντα κ.α.
Συμμετέχει επίσης η Γ και Δ τάξη
Ανταλλαγή τραγουδιών και ποιημάτων.
Δραστηριότητες Α και Β τάξη

7. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Κουμπαρούδη Παναγιώτα
H A τάξη έχει τρεις μαθήτριες και η Β τάξη έχει δύο μαθήτριες.
Από το Νοέμβριο ,συνεργασία και επικοινωνία μέσου διαδικτύου-με
μεγάλη δυσκολία-με τη Β τάξη του Δημοτικού Σχολείου Ελίκης, κοντά
στο Αίγιο στο Νομό Αχαΐας. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός κ. Μιχαλοπούλου
Χάρις
Γνωριμία, συνομιλία μαθητών, ζωντανή επικοινωνία μέσω viber.
Ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού, ιδέες κατασκευές, πολιτιστικά
δρώμενα, τοπικά ήθη και έθιμα ,μαθητικές δραστηριότητες,
φωτογραφικό υλικό
Ημέρα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες, στις 3 Δεκεμβρίου
Ημέρα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στις 10 Δεκεμβρίου
Ημέρα του παιδιού στις 11 Δεκεμβρίου
Με αφορμή των παραπάνω ημερών και σε συνδυασμό των μαθημάτων
των βιβλίων της μελέτης περιβάλλοντος Α και Β τάξης ,ομαδική
εργασία των μαθητών <δημιουργία αφίσας.>

8. >
Δραστηριότητες Χριστουγεννιάτικες
Ήθη, έθιμα στην Ελλάδα και σε άλλα μέρη του κόσμου, ζωγραφιές,
κάρτες ,ημερολόγια, κατασκευές, διακόσμηση τάξης.

9. Υαλογραφία.
Ημερολόγια
Παρασκευή χριστουγεννιάτικων παραδοσιακών εδεσμάτων.

10. κουραμπιέδες
χριστόψωμα

11. Συσκευασία δώρου

12. Αναφορά και επεξήγηση στο ευρωπαϊκό έθιμο του Αι-Βασίλη και στον
εορτασμό του και στο Ελληνικό έθιμο της γιορτής του Μεγάλου
Βασιλείου και της κοπής της βασιλόπιτας.
Επίσης στο έθιμο στολισμού του δέντρου και στο Ελληνικό έθιμο, ο
στολισμός του καραβιού.
Χριστουγεννιάτικη
Γιορτή

13. Την 1Μαρτίου Δρώμενο <Τα Χελιδονίσματα> από τη Μακεδονία
περιοχή Νομού Σερρών
Μάθημα Μελέτη Περιβάλλοντος Α τάξη ,ήθη και έθιμα. Κατασκευή
χελιδονιών με το Μάρτη ,στολισμός του καλαθιού ,κατασκευής
ανθισμένης αμυγδαλιάς που είναι το σύμβολο της Άνοιξης.
Τραγούδι της χελιδόνας από τις μαθήτριες Α και Β τάξης , στο
Νηπιαγωγείο

14. Δημοτικό . Δώρο <μια χελιδόνα> και Μάρτη σε κάθε παιδί.
Στις 22 Μαρτίου ημέρα του νερού. << Ο κύκλος του
νερού- χρησιμότητα>>
- Δημιουργία βιβλίου <οι ήρωες του 1821>
-
-
- Την Παρασκευή 1η
Απριλίου έγινε αναφορά για την ημέρα του
παιδικού βιβλίου ,δημιουργία

15. αφίσας,βιβλιοπαρουσιάσεις,βιβλίο
-

16. - Απρίλιος Πασχαλινές δραστηριότητες.
-

17. - Δευτέρα 16 Μαΐου αναφορά στην οικογένεια και την γιορτή της
μητέρας.

18. - Τετάρτη 18 Μαΐου αναφορά στην ημέρα των μουσείων.
- Δημιουργία βιβλίου <<Ελλάδα και Πολιτισμός>> από τους
μαθητές.

19. - Μελέτη περιβάλλοντος δημιουργία βιβλίου <αγαπώ τα ζώα>
- Βιβλιοπαρουσιάσεις <το βιβλίο ο καλύτερος φίλος μου>

20. -
- Δευτέρα 6 Ιουνίου αναφορά στην Παγκόσμια ημέρα
Περιβάλλοντος.
Παρουσίαση της εργασίας των μαθητών στα πλαίσια του μαθήματος
<Περιβαλλοντική Εκπαίδευση> <<Η μάνα μας γη. Τα φυτά πηγή ζωής>>

21. Τα παιδιά σας εύχονται
Καλό Καλοκαίρι

22. Η Γ΄ – Δ΄ τάξη για τη χρονιά που μας πέρασε ανέλαβε δύο καινοτόμα προγράμματα,
ένασε συνεργασία με την Ε΄ - Στ΄ τάξη, στον τομέα της Αγωγής Υγείας που εντάσσεται στη
θεματολογία της Κυκλοφοριακής αγωγής και ένα στον τομέα των Πολιτιστικών θεμάτων
που εντάσσεται στον τομέα των Δικαιωμάτων των Παιδιών. Και τα δύο προγράμματα
συνδέθηκαν διαθεματικά με τα μαθήματα της Γλώσσας, της Μελέτης Περιβάλλοντος, των
Μαθηματικών, της Μουσικής και της Ζωγραφικής.
Σχετικά με το πρόγραμμα «Τα δικαιώματα των Παιδιών» διαχωρίσαμε αρχικά τις
ανάγκες και τις υποχρεώσεις που έχουμε ως πολίτες αυτού του κόσμου και ξεκαθαρίσαμε
ότι πολλές φορές τα δικαιώματα κάποιων ανθρώπων παραβιάζονται, παρόλο που
υπάρχουν συμβάσεις υπογεγραμμένες από τα κράτη για να τα προστατεύουν. Μιλήσαμε
για την ισότητα όλων και για φορείς και οργανώσεις που προστατεύουν τους ανθρώπους
που έχουν ανάγκη. Γνωρίσαμε τα δεινά των πολέμων και πώς οι εμπόλεμες καταστάσεις
πλήττουν τους κατοίκους των περιοχών που εμπλέκονται. Ακόμη, κάναμε λόγο για την
παιδική εργασία και για το γεγονός ότι είναι υπαρκτή στη χώρα που ζούμε. Στα πλαίσια του
προγράμματος αυτοσχεδιάσαμε και παίξαμε το παιχνίδι με τον «Κύβο των Δικαιώματων».
Ένας κύβος, όπου σε κάθε μεριά του υπήρχε ένα ζευγάρι λέξεων σχετικών με όλα τα
παραπάνω. Ο κάθε μαθητής έπρεπε να σκεφτεί και να πει στους υπόλοιπους μια φράση ή
μια ιστορία που να σχετίζεται με τις λέξεις που του έτυχαν. Τα ζευγάρια των λέξεων ήταν:
Αδικία – Δικαιοσύνη, Αγάπη – Μίσος, Ισότητα – Ανισότητα, Ειρήνη – Πόλεμος, Συντροφιά –
Μοναξιά, Σεβασμός – Συνεργασία. Τέλος, οι μαθητές αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα
έντυπο που το μοίρασαν σε όλο το σχολείο, όπου καλούσαν όλα τα υπόλοιπα παιδιά να
συμμετέχουν στην προσπάθεια συλλογής ρούχων, παιχνιδιών και τροφίμων, τα οποία
διανεμήθηκαν σε άστεγα παιδιά που γυρνάνε στους δρόμους. Σε συνεργασία με έναν
φορέα που δραστηριοποιείται στην πόλη, ήρθαν παιδάκια που είχαν ανάγκη στο σχολείο
μας και οι μαθητές τους μοίρασαν τα πράγματα και σάντουιτς, φρούτα και αβγά που είχαν
ετοιμάσει από την προηγούμενη μέρα.
Όσον αφορά στο πρόγραμμα «Κυκλοφορώ με ασφάλεια» έγινε γνωριμία με τα
μέσα μεταφοράς του αέρα, της στεριάς και της θάλασσας και διάκριση αυτών σε
μηχανοκίνητα και μη. Επίσης, αναφερθήκαμε στον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και στους
κανόνες συμπεριφοράς που οφείλουν να ακολουθούν στο δρόμο πεζοί και οδηγοί.
Δημιουργήσαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με κανόνες του Κ.Ο.Κ. και διασκεδάσαμε
παίζοντας. Γνωρίσαμε τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, τα κατασκευάσαμε και
δημιουργήσαμε στο πάρκιγκ του σχολείου ένα μικρό πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής. Οι
μαθητές, με ποδήλατα και πατίνια ακολούθησαν τα σήματα και μ’ αυτό τον τρόπο έγινε η
αξιολόγηση του προγράμματος. Οι στόχοι που είχαν αρχικά τεθεί επιτεύχθηκαν στο
μεγαλύτερο βαθμό.

23. ΤΑΞΗ : Ε- ΣΤ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2015-2016
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΥΜΙΑΚΑΚΗ

24. Η τάξη αποτελείται από δέκα μαθητές. Έξι της Ε’ και τέσσερις της Στ’ . Τη φετινή
χρονιά έχουμε ασχοληθεί με τις εξής διαθεματικές δραστηριότητες:
 Διάσημοι με αναπηρίες. Οι μαθητές καταλαβαίνουν πως τα προβλήματα
υγείας γίνονται αφορμές άσκησης, αγώνα και κοινωνικής προσφοράς.
(Θρησκευτικά)
 Διεξαγωγή έρευνας με θέμα την τηλεόραση. Οι μαθητές έφτιαξαν
ερωτηματολόγια με τις ακόλουθες ερωτήσεις Πόσες ώρες την ημέρα βλέπετε
τηλεόραση; Ποιες ώρες την ημέρα βλέπετε τηλεόραση; Τι παρακολουθείτε
στην τηλεόραση; Μοιράστηκαν στους μαθητές και εκπαιδευτικούς του
σχολείου και τα αποτελέσματα παραστάθηκαν γραφικά. Παρατίθεται δείγμα
των γραφημάτων (Γλώσσα).
0
1
2
3
4
5
6
7
8
0-1 ώρες 1-2 ώρες 2-3 ώρες 3 και πάνω
6-12 ετών

25.  Ομαδικά παιχνίδια στην αυλή (Αισθητική Αγωγή)

26.  Το αγαπημένο μου ελληνικό νησί. (Γεωγραφία)

27.  Ζώα υπό εξαφάνιση. (Γεωγραφία)
 Κατασκευάζω μια διαφήμιση. Οι μαθητές ομαδικά δημιούργησαν τις δικές τους
διαφημίσεις. Στη συνέχεια ακολούθησε ψηφοφορία για την ανάδειξη της
καλύτερης. Τα αποτελέσματα παριστάνονται γραφικά.( Γλώσσα)

28.  Έρευνα στους μαθητές και καθηγητές του σχολείου για το που θα ήθελαν να
ταξιδέψουν αν είχαν στη διάθεσή τους μια μηχανή του χρόνου. Οι μαθητές
ετοίμασαν το ερωτηματολόγιο και συνέλεξαν τα δεδομένα, τα οποία
παρουσιάζονται στις παρακάτω γραφικές παραστάσεις. (Γλώσσα)
 Συλλέγω πληροφορίες για την Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι μαθητές αναζήτησαν
πληροφορίες και εικόνες στο διαδίκτυο. Στη συνέχεια τρεις μαθήτριες
ανέλαβαν να τις συνθέσουν και να ομαδοποιήσουν τις πληροφορίες όπως
ακολούθως. (Κ & .Π. Αγωγή)
10 10
2 2
30
0
5
10
15
20
25
30
35
Στην εποχή των
δεινοσαύρων
Στην Αρχαία
Ελλάδα
Στο Μεσαίωνα-
Βυζάντιο
Στην Ελληνική
Επανάσταση 1821
Στο μέλλον
Στην εποχή των δεινοσαύρων Στην Αρχαία Ελλάδα
Στο Μεσαίωνα- Βυζάντιο Στην Ελληνική Επανάσταση 1821
Στο μέλλον

29.  Μαγειρική. Από την προηγούμενη ημέρα αποφασίζουμε όλοι μαζί την συνταγή.
Οι μαθητές διαλέγουν ποια υλικά θα φέρει ο καθένας. (Αισθητική Αγωγή)

30.  Βιβλιοπαρουσιάσεις. Κάθε μαθητής διαβάζει ένα βιβλίο που έχει σπίτι του ή
δανείζεται από την βιβλιοθήκη του σχολείου και το παρουσιάζει στην τάξη.
Την φετινή χρονιά η βιβλιοπαρουσίαση έγινε σε τρεις κύκλους. Ο πρώτος
ήταν την περίοδο των Χριστουγέννων, ο δεύτερος τον μήνα Μάρτιο και ο
τελευταίος την περίοδο του Πάσχα. Εφαλτήριο της παραπάνω πρακτικής
υπήρξε η ενότητα 9 του βιβλίου της Γλώσσας, Βιβλία- Βιβλιοθήκες.

31.  Η τάξη διατηρεί διαδικτυακή επικοινωνία με ελληνικό σχολείο του San
Francisco και με την Ελληνογαλλική σχολή στην Αθήνα. Στα πλαίσια αυτής
της συνεργασίας ανταλλάσσουν ιστορίες που επινοούν και ζωγραφιές από
τους μύθους του Αισώπου και θέματα της ελληνικής μυθολογίας.
 Παράλληλα, η τάξη συμμετείχε στη δράση του ελληνικού σχολείου της
Ρουμανίας στο Βουκουρέστι για την δημιουργία ενός ποιήματος από σχολεία
της ομογένειας. Κατά την διαδικασία συγγραφής οι μαθητές συνέθεσαν ένα
ποίημα που παρατίθεται στο τέλος του εγγράφου. Στη συνέχεια επιλέχτηκε
μία στροφή που εστάλη για τη δημιουργία του τελικού ποιήματος.
 Ακόμα, οι μαθητές έλαβαν μέρος στον 1Οο
Μαθηματικό Διαγωνισμό
«Παιχνίδι και Μαθηματικά», που διοργανώθηκε από το περιοδικό «ο μικρός
Ευκλείδης» της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας στις 04.03.2016

33.  Το Ηλιακό σύστημα. Οι μαθητές αναζήτησαν πληροφορίες και εικόνες στο
διαδίκτυο για του πλανήτες του Ηλιακού μας συστήματος. Στη συνέχεια
επέλεξαν ποια δεδομένα θα συμπεριλάβουν στην τελική έκθεση. Όλοι μαζί σε
διάρκεια τεσσάρων διδακτικών ορών, συνέθεσαν την τελική εργασία
(Γλώσσα).

34.  Οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην Αρχαία Ελλάδα. Κάθε μαθητής βρήκε
πληροφορίες για ένα αθλητή της αρχαιότητας. Στη συνέχεια εκτύπωσαν μια
φωτογραφία τους. Τα κορίτσια της τάξης ανέλαβαν τη δημιουργία του ταμπλό
(Γλώσσα).

35.  Επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο της πόλης. Προηγήθηκε μια παρουσίαση
από την δασκάλα της Γ’-Δ’ , για την Προϊστορία και την εποχή του Λίθου,
καθώς τα εκθέματα του μουσείου αναφέρονταν στην εποχή αυτή. Μετά την
ολοκλήρωση της επίσκεψης, οι μαθητές συμπλήρωσαν ένα φυλλάδιο με
ερωτήσεις σχετικά με τα εκθέματα και την παρουσίαση (Ιστορία).

36.  Προβολή βίντεο για το Άγιο Όρος, στην οποία είχαμε προσκαλέσει τον ιερέα
της ενορίας μας (Ιστορία & Θρησκευτικά).

37.  Συμμετοχή στις μουσικές παρουσιάσεις του σχολείου, κατά τις οποίες οι
μαθητές έρχονται σε επαφή με μουσικά όργανα και τραγούδια της Ελλάδας
και του Κονγκό.

38.  Τρισδιάστατη κατασκευή (3D) μοντέλου του ανθρώπινου αφτιού (Φυσική).

39. Χρόνια δύσκολα περνάς
όμως μην τα παρατάς
θα αλλάξουν οι καιροί
θα ‘σαι πάλι δυνατή
Όπου στον κόσμο και αν βρεθείς
Έλληνες πολλούς θα βρεις
Τι κι αν ζούμε μακριά
σ’ έχουμε πάντα στην καρδιά
‘Ήρωες γέννησες πολλούς
περήφανους και δυνατούς
Πολέμησαν σκληρά για μας
για να ‘ναι ελεύθερη η Ελλάς
Σωκράτης, Πλάτων, Περικλής
Κολοκοτρώνης, Κοραής
περηφάνια μας γεμίζουν τις
καρδίες μας κατακλύζουν
Ελεύθερη Ελλάς
Ε’ – Στ’ 2015-2016