S4 tarea4 mogag

135 visualizaciones

Publicado el

ES UNA PRESENTACION DE UNA SITUACION DIDACTICA

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
135
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

S4 tarea4 mogag

  1. 1. UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO MAESTRÍAS EN LÍNEA PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV) MAESTRÍA EN DOCENCIA ESPECIALIDAD EN DOCENCIA MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIA INSTITUCIONALES. PLANEACIÓN EDUCATIVA SESIÓN 4: DIDÁCTICA CRITICA NOMBRE DEL AUTOR GRACIELA MONTES GARCÍA ASESORA: MARTHA PATRICIA CASANAS GUTIÉRREZ FECHA: 05 DE MAYO DE 2015
  2. 2. «En la perspectiva didáctica critica el énfasis del aprendizaje se encuentra centrado más en el proceso que el resultado» La formación de la didáctica de los profesores es de vital importancia para lograr la transformación de la labor docente que realicen en las instituciones educativas, considerando siempre tener un elemento crítico que cuestione de forma permanente a la escuela misma en todos los aspectos, desde su estructura, su finalidad, y su currículo. En la didáctica critica en el sentido de hablar de Situaciones de aprendizaje se dan en el hecho, e que tanto el maestro como el alumno se encuentran inmerso en proceso de aprendizaje,
  3. 3. El aprendizaje como tal no es un estado del sujeto, sino un proceso en construcción. En el acto de aprender sujeto y objeto interaccionan y se modifican. El conocimiento no solo se esta modificando sino también el sujeto, y ambas cosas ocurren al mismo tiempo. SITUACIÓN DIDÁCTICA
  4. 4.  Moran, 2014, señala que las Situaciones de aprendizaje son "una conjunción de objetivos, contenidos, procedimientos, técnicas y recursos didácticos".  El mismo autor señala conveniente tener ciertos criterios para la elaboración de la situación de aprendizaje:  Determinar con antelación los aprendizajes que se pretende desarrollar a través de un plan de estudios en general y de un programa en lo particular.  Tener claridad en cuanto a la función que deberá desempeñar cada experiencia de aprendizaje.  Que promuevan aprendizaje de ideas básicas o conceptos fundamentales.  Incluir en ellas diversos modos de aprendizaje y diferentes tipos de recursos: docente.  Incluir formas metódicas de trabajo individual alternado con el de pequeños grupos y sesiones plenarias.  Favorecer la transferencia de la información a diferentes tipos de Situaciones que los estudiantes deberán enfrentar en la práctica profesional.  Ser apropiadas al nivel de madurez, experiencias previas, características generales de] grupo, etc.  Que generen en los alumnos actitudes para seguir aprendiendo, sobre todo. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
  5. 5. o
  6. 6. * «APRENDIENDO A CUIDAR MI CUERPO»
  7. 7. * CARACTERÍSTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE Cuando las niñas y los niños se enfrentan a situaciones que les imponen retos y demandan que colaboren entre sí, conversen, busquen y prueben distintos procedimientos y tomen decisiones, ponen en práctica la reflexión, el diálogo y la argumentación, capacidades que contribuyen al desarrollo cognitivo y del lenguaje. «APRENDIENDO A CUIDAR MI CUERPO»
  8. 8. * APRENDIENDO A CUIDAR MI CUERPO
  9. 9. *
  10. 10. * SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
  11. 11. * SITUACIÓN DIDÁCTICA
  12. 12.  SITUACIÓN DIDÁCTICA
  13. 13. * SITUACIÓN DIDÁCTICA
  14. 14. * EVALUACIÓN
  15. 15. * SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
  16. 16. CONCLUSIONES
  17. 17. Moran, O., Porfirio, et. al. 2014, “Instrumentación didáctica”, Recuperado en CD interactivo Unidad IX Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales. Maestría en Ciencias de la Educación, Universidad Digital del Estado de México y Universidad ETAC. México, 2014. http://etac.clientes.tralcom.com/tc- etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_03.html mx.casadellibro.com/libro-hacia-una-didáctica-critica/.../554408 https://coleccion.siaeducacion.org/node/1901 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

×