Este documento presenta información sobre el tema de tecnologías educativas. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la formación. También describe algunas funciones de los medios como la motivación, acercamiento a la realidad, innovación y democratización de la formación. Finalmente, concluye que es necesario incorporar tecnología al sistema educativo de manera adecuada para crear una sociedad del conocimiento y no sólo alimentar la sociedad de la información.
1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
PROGRAMA DEL CURSO
“COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA”
FACILITADORA
MGTR: BERTHA AYALA DE MEDRANO
TEMA
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
TRABAJO GRUPAL
PARTICIPANTES
DAMARYS IVETH PERALTA.
8-718-1694
EVIDELIA MONTENEGRO
LA CHORRERA, 22 DE AGOSTO 2012
2. Tecnología Educativa
Disciplina que estudia los medios y los
recursos didácticos que se pueden utilizar
en formación
3. Introducción
Desde hace unos pocos siglos, la humanidad ha canalizado su
necesidad de almacenar y transmitir la información a través de la
palabra escrita en los libros. La mayor parte de la información
recibida a lo largo de toda nuestra formación académica estaba
contenida en palabras, en muchos casos escritas. Hoy esto está
cambiando.
En el campo profesional y académico, el soporte de la información
evoluciona hacia los sistemas multimediales, con un elevado peso
de la palabra escrita en algunos casos, pero con un peso creciente
de la imagen en otros.
En esta Sociedad del Conocimiento las tecnologías de la
información y de la comunicación -T.I.Cs- están transformando los
hábitos de lectura y escritura. La imagen entra con tanta fuerza
que la mayoría de la población la utiliza como fuente de
información.
4. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• Optimizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje
• Educa para vivir en la actualidad
• Incorpora medios al proceso
• De una manera racional
• En función de las necesidades
• De las exigencias de cada medio
• De sus posibilidades didácticas
5. Concepto de tecnología educativa a finales de los
ochenta
Antecedente histórico
La tecnología educativa inició con los sofistas y las pinturas rupestres en
1968, para Chardwick 1983 el término tecnología educativa comenzó a
utilizarse en los años setenta y Colum en 1986, plantea que la tecnología
educativa es un diseño de estrategias, uso de medios de control del
sistema de comunicación.
6. Lumsdaine agrupa las primeras
experiencias sobre tecnología
educativa en tres:
El interés por las diferencias
individuales del aprendizaje en
los años 50 citando
investigaciones para desarrollar
la auto enseñanza y los
programas ramificados aplicando
el uso de las computadoras a la
enseñanza.
La ciencia conductual y teoría del
aprendizaje, dando como
referencia anterior la teoría de
contiguidad de Guthrie y como
destacado exponente Skinner.
La tecnología representada por
los modernos equipos de cine,
televisión y videotape
7. Función de la tecnología educativa
• Mejorar el proceso de
transmisión de los
mensajes didácticos
• Incrementar la calidad
de la enseñanza
8. Tendencias actuales.
El desarrollo actual de la
tecnología educativa permite
la coexistencia de diferentes
tendencias y cubre en su
desarrollo las siguientes áreas:
oDiseño y planificación
oMétodos de enseñanza
oMedios Instruccionales
oRecursos
Instruccionales
oAprendizaje
oAssessment y
Evaluación
9. Villar Angulo nos señala la red de
interrelaciones que se dan en el acto
La internet
didáctico:
1.Conocimiento de acciones
alternativas en el diseño
preinteractivo.
2.Condiciones ambientales que se
escapan al control del profesor.
3.Resultado de acciones realizadas /
cuantificado por evaluación.
4.Utilidad de las acciones realizadas.
5.Meta o serie de metas que se buscan
lograr.
Nos encontramos pues ante una
tendencia de mayor flexibilidad en el
diseño tecnológico, así no es de
extrañar que resulten (horarios
flexibles, enseñanza en equipo, entre
otros)
10. Visión Sintética:
Aspectos relevantes de la Tecnología
Educativa:
La T.E trata del diseño de procesos
educativos en orden a la consecución
de objetivos determinados.
1.La T.E realiza el diseño de procesos
educativos a partir de las aportaciones
de ciencias como la Didáctica, la
Psicología, le Teoría de los Sistemas,
la teoría de la comunicación, la
Fisiología entre otras.
2.La T.E realiza el diseño de proceso
educativos con referencia a
situaciones concretas.
11. Presencia de la tecnología
• Cada vez está más
presente en las
casas, en la
administración, en la
vida cotidiana
• Su uso se hace
imprescindible en la
actualidad
12. Sociedad de la información y de la
comunicación
• Alfabetización informática
• Se puede compartir información,
conocimiento y creatividad
• Pone la información al servicio de todos
• Resulta muy atractiva para los jóvenes
• Permite la actualización permanente
• Posibilita el acceso a bases de datos
13. MEDIOS Y RECURSOS
DIDÁCTICOS
• INSTRUMENTOS:
pizarra, diapositivas,
ordenador …
• Herramientas de
ayuda para llevar a
cabo tareas
• Uso correcto y
adecuado
14. SISTEMAS MULTIMEDIALES
Los textos electrónicos pueden integrar una serie de símbolos y múltiples
formatos multimedia, que incluye:
íconos,
símbolos animados,
fotografías,
publicidad,
audio y video clips,
ambiente de realidad virtual, y
nuevas formas de presentar la información
con combinaciones no tradicionales
en cuanto al tamaño y al color del tipo
de letra.
15. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
El auge de las redes electrónicas se produce con la nueva sociedad del
conocimiento; las redes telemáticas permiten una comunicación más fluida entre
educadores y educandos , y entre los educandos entre sí, lo cual era muy difícil con
la tecnología tradicional.
En la nueva sociedad del conocimiento la informática y telemática permiten que
la educación se haga más masiva y más personalizada, humana e interactiva.
Silvio enumera las características de la sociedad del conocimiento:
Digitalización y conocimiento
Virtualización
Molecularización
Integración
Desintermediación
Convergencia tecnológica
Innovación
Prosumición
Inmediatez
Globalización
Discordancia
16. FUNCIONES DE LOS MEDIOS
• FUNCIÓN MOTIVADORA
• ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
• FUNCIÓN INNOVADORA
• FUNCIÓN FORMATIVA
• FUNCIÓN DEMOCRATIZADORA DE LA
FORMACIÓN
17. FUNCIÓN MOTIVADORA
EL MEDIO MOTIVA
FORMA ATRACTIVA
VÍDEO, FOTOGRAFÍA, PRENSA
18. FUNCIÓN DE ACERCAMIENTO A
LA REALIDAD
• Los medios facilitan el encuentro con la
realidad: presentan, organizan, la connotan
afectivamente
19. Facilitan y organizan las acciones
formativas
Enseñanza asistida por ordenador Guía metodológica
Se adapta al nivel y necesidades de los alumnos
21. Función formativa global
• Desarrolla el
pensamiento
• Expresa sentimientos
• Facilita el aprendizaje
de actitudes
• Por ejemplo: cine,
prensa, grabaciones
22. Función democratizadora
• Facilita el acceso a un mayor número de
personas
• Formas de difusión: vídeo, enciclopedias
electrónicas, ordenador personal …
23. Conclusión
Teniendo en cuenta la influencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (NTIyC) sobre las personas, la sociedad y las diferentes culturas que
convergen en ella, en donde aparecen el espacio y el tiempo como ejes
fundamentales de esta transformación; y considerando los procesos que se refieren
a la comunicación, a la investigación educativa, al trabajo cooperativo, a la
elaboración de nuevas estrategias dentro de los espacios de desarrollo investigativo,
en definitiva, a la generación de espacios que permitan formar, capacitar e
investigar; es que se presenta como indispensable el contar con herramientas y
proyectos adecuados que se incorporen al sistema educativo.
Para ello, es necesario a priori, reconocer la diferencia existente entre innovación
educativa y educación tecnológica.
De nada sirve incorporar tecnología, y menos aún en el ámbito educativo, si no se
sabe para qué, si sólo se proyectan los modelos didácticos anteriores sobre las
nuevas tecnologías, o si éstas se incorporan por una presión social o comercial.
En educación, el objetivo no es alimentar a la sociedad de la información, sino crear
una sociedad del conocimiento.