Primera parte de la metodología, como elaborar el trabajo de grado, parte 1.

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
PARTE I

2. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN: GERENCIA EN FINANZAS
GERENCIA GENERAL
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CORREO: hamletudo@Gmail.com
PÀGINAS WEB SUGERIDAS
https://udopostgradocantaura.wordpress.com
https://trabajodegradoya.wordpress.com
FACILITADOR
Prof. MSc HAMLET MATA MATA
CANTAURA, MARZO DE 2017

3. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN: GERENCIA EN FINANZAS
GERENCIA GENERAL
CANTAURA ANZOÁTEGUI
ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:
REGISTRO Y ASISTENCIA A CLASE…..16%
TRABAJO EN EQUIPO……………………….30%
DEFENSA DEL TRABAJO EN EQUIPO….24%
PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO…..30%
FACILITADOR: HAMLET MATA MATA
CANTAURA, MARZO DE 2017

4. UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
COORDINACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
MAESTRÍA: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN: GERENCIA EN FINANZAS
GERENCIA GENERAL
CANTAURA ANZOÁTEGUI
CANTAURA, MARZO DE 2017
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

5. Formar los
participantes
METODOLOGÍA
DE LA
INVESTIGACIÓN
Y en la
Investigación

6. UNIDADES
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
UNIDAD V
UNIDAD VI

8. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA es esencialmente un tipo de
investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada. Se define
como un tipo de investigación "sistemática, controlada, empírica, y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre las presuntas relaciones entre fenómenos
naturales“
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES UN PROCESO, dinámico, cambiante
y continuo. El mismo está compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan
unas de otras. A partir de una o varias entradas de información o materiales, dan
lugar a una o varias salidas, también de materiales o información, pero con un
valor añadido. Con la aplicación del proceso de investigación científica se generan
nuevos conocimientos, los cuales a su vez producen nuevas ideas e interrogantes
para investigar, y es así como avanzan las ciencias y la tecnología.

9. Crítica: Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las
preferencias personales y los juicios de valor.
Relacional: Supone relaciones entre variables causales y/o influyentes de
los fenómenos.
Hipotética: Se conduce y comprueba a través de objetivos e hipótesis.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA es Sistemática y
controlada: Sometida a una disciplina constante.
Empírica: Se basa en fenómenos observables de la realidad, y
por tanto, factibles de ser “medidos”.

10. PRIMERA ETAPA
•Concebir la idea a investigar.
•Planteamiento del problema.
•Objetivos.
•Justificación.
•Elaboración del Marco teórico.
•Hipótesis y su operacionalización.
SEGUNDA ETAPA
•Diseño de la investigación.
•Recolección y procesamiento de datos.
TERCERA ETAPA
•Conclusiones.
ETAPAS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

11. INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN
¿ A quién le interesa la idea escogida?
¿Qué grado de conocimiento tiene usted del tema escogido?
¿Puede constituirse o ya es un problema?
¿Está bien delimitado el problema a resolver?
¿Tiene importancia y actualidad?
¿Qué hacen sobre el tema en otras partes?
¿Qué beneficios sociales, técnicos, científicos, metodológicos,
económicos, ambientales, entre otras, pudieran obtenerse al final?
¿Existen las condiciones, humanas, económicas y materiales, para
acometer una investigación basada en esa idea?
¿Conoce de investigaciones similares realizadas anteriormente en el país
o en el mundo?
Para justificar la investigación, hay que
dar respuesta a ciertas interrogantes

12. Un Trabajo de Grado o Tesis de Grado es un informe que
concierne a un problema o conjunto de problemas en un área
definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente,
lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan,
y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del
campo delimitado por el trabajo.
La Metodología de la Investigación debe cumplir con las siguientes
condiciones:
Ser objetiva, basada en hechos y no en prejuicios o pareceres.
Ser única, es decir; no mezclarla con otras ideas.
Ser clara y precisa; para ello conviene formularla en forma de oración
completa, debe ser específica y no caer en generalizaciones.
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

13. PROBLEMA: Es el conocimiento sobre aquello que no
conocemos. Existe el conocimiento suficiente para plantearlo,
pero insuficiente para resolverlo, pues para ello son necesarios
conocimientos, que se adquieren a lo largo de la investigación.
Un problema científico puede tener muchas vías de solución,
pero no se pueden abarcar todas de una vez, hay que estrechar
el campo de acción para poder abordarlo.
EL PROBLEMA: realmente existe cuando el investigador lo
interpreta y se da cuenta de su existencia. Un problema
correctamente definido tiene grandes posibilidades de obtener
una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz No sólo
de conceptuar el problema, sino también de expresarlo en
forma clara, precisa y accesible.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

14. EL PROBLEMA según Kerlinger y Lee (2008), …es un
enunciado u oración interrogativa que pregunta: ¿Qué
relación existe entre dos o más variables? La respuesta
constituye aquello que se busca en la investigación. Es
una contradicción entre lo que sucede, lo que es y lo que
debería ser.
En resumen, se puede decir que el problema científico es
una forma del conocimiento, donde se interpreta una
contradicción entre la teoría y la práctica que afecta la
sociedad, su solución es interés de alguien y hace un
a la teoría. Por lo tanto, plantear el problema es
precisamente afinar y estructurar formalmente la idea de
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

15. El problema de investigación, da inicio al trabajo investigativo, no
aparece de manera espontánea, no surge automáticamente, es producto
de un análisis detallado y de búsqueda de información, a partir de la
problemática creada y consta de 3 momentos fundamentales:
1. El investigador se enfrenta a un fenómeno, a una situación, que
indica una dificultad o contradicción existente, pero no está clara
la necesidad y posibilidad de estudiarlo.
2. Para pasar de la situación general a su problema de investigación,
necesita de conocimientos, por lo que tiene que informarse acerca
de la temática, revisando diferentes fuentes (literatura,
investigaciones, entrevistas, etc.).
3. Cuando ya se ha determinado el problema, pueden quedar otros,
pues la problemática existente puede generar más de un problema.
Como puede producirse más de un problema, el investigador necesita
priorizar la solución de uno de ellos en particular, los demás serán
resueltos en una acción posterior o quizás por otro equipo de
investigadores.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

16. FORMULAR UN PROBLEMA es caracterizarlo, definirlo,
enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para
ser demostradas, establecer unas fuentes de información y unos
métodos para recoger y procesar dicha información. Están
delimitados en cuanto a tiempo, espacio y población.
Como puede producirse más de un problema, el investigador
necesita priorizar la solución de uno de ellos en particular, los
demás serán resueltos en una acción posterior o quizás por otro
equipo de investigadores. En el planteamiento del problema se
realizan dos actividades: LA DELIMITACIÓN y LA FORMULACIÓN.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

17. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA es el punto de partida de
la investigación. El proceso de investigación se debe iniciar con
un diseño que responda las interrogantes que son las
inquietudes del investigador. La formulación se plantea a través
de una pregunta de investigación; el investigador espera
responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
Para completar las interrogantes del problema, se formulan otras
preguntas que apunta a direccionar mejor y acotar el objeto de estudio.
Algunos investigadores llaman este paso sistematización del problema.
Para la sistematización del problema se formulan subpreguntas que el
investigador plantea sobre temas específicos que se han observado en el
planteamiento del problema.
LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
O SISTEMATIZACIÓN

18. LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Es una etapa fundamental en
el proceso de investigación. En ausencia de un problema no hay verdadera
búsqueda de conocimientos, no hay creación, aunque puedan hacerse
valiosos aportes pedagógicos o prácticos: si no hay algo de algún modo
desconocido o mal conocido no hay, en verdad, auténtica necesidad de
investigar, de obtener nuevo conocimiento. Los problemas de
conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida
práctica, aunque ambos puedan estar estrechamente ligados.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: En esta etapa se acota el problema
de la investigación, se reduce el campo de la investigación. Acá se fijan los
objetivos, generales y específicos del trabajo a desarrollar, aclarando qué
fines se considera posible alcanzar concretamente. No puede hacerse
investigación científica sin ningún orden ni disciplina y sin tener una idea,
aunque sea aproximada, de lo que se irá a alcanzar; es necesario contar con
un tema de estudio preciso y bien delineado.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

19. 1. Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar
formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos
básicos: objetivos de investigación, preguntas de investigación y
justificación de ésta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a
una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
2. Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes
entre sí e ir en la misma dirección.
3. Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las preguntas nos
dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la
justificación nos indica por qué debe hacerse la investigación.
4. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una
investigación son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas,
valor teórico y utilidad metodológica. Además debe analizarse la viabilidad
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

20. ¿Qué se quiere investigar?. ¿Cómo se quiere investigar?
¿Hasta dónde se quiere
investigar?
¿Es posible la realización de la
investigación?
¿Para qué se quiere investigar? ¿Con cuanto tiempo se dispone?
¿Con cuanto tiempo se dispone? ¿Me interesa?,
¿Tiene relevancia práctica?, ¿Es importante?,
¿Se basa en investigaciones
previas?
¿Es actual?
¿Qué relación existe entre las
variables X y Y?
¿Con qué elementos se cuenta
para la realización de la
investigación?

21. OBJETIVIDAD: El problema científico tiene que ser real y su
solución trae como resultado la aparición de un nuevo conocimiento y
responde a necesidades reales de la sociedad.
ESPECIFICIDAD: De acuerdo con este requisito el problema no
puede ser muy general, al extremo de ser vago. Para ello se hace
necesario determinar cual es el aspecto central que va a constituir el
objeto de estudio y que cuestiones particulares interesan de ese aspecto
central.
Factible de realizar: Debe reunir las condiciones necesarias para ser estudiado,
considerando sus dificultades, recursos disponibles, acceso a información,
financiamiento.
Resoluble: Un problema es resoluble, si permite formular hipótesis verificable.
Contrastabilidad empírica: Este requisito plantea, que los términos incluidos en
la formulación del problema, deben presentar un nivel que permita la búsqueda
de los datos necesarios para responder a dicho problema.
REQUISITOS QUE DEBE
SATISFACER UN PROBLEMA

22. Se debe exponer rigurosamente una delimitación de lo
conocido y lo desconocido. La Limitación de lo
desconocido, debe expresar la relación entre dos o más
variables.
Se deben Determinar las condiciones posibles para su
solución y la existencia de incertidumbre y variabilidad.
Puede plantearse a través de preguntas, aunque no
siempre las preguntas presentan el problema en toda su
riqueza y contenidos.
Hay que determinar la significación del problema, es decir, si su
solución representa un aporte importante al campo de estudios
y si puede abrir nuevos caminos.
REGLAS BÁSICAS PARA EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

23. CALIFICATIVOS INACEPTABLES EN EL
PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
AMBIGUO, GLOBAL,
GENERAL, INJUSTIFICABLE,
IRRACIONAL, PREJUICIOSO,
VAGO, CONFUSO, INCOHERENTE,
ININTELIGIBLE, DESORGANIZADO,
INCONSISTENTE, INCOMPRENSIBLE,
VASTO, DEMORAR,
CORRIENTE, ABSURDO,
INAUDITO, DISCORDANTE,
DILATADO.

25. LOS OBJETIVOS son los fines que se persiguen con la
investigación, en ellos se concretan de forma consciente los
resultados esperados, por lo que deben estar vinculados
directamente al tipo de problema y a la estrategia general de la
investigación. Son metas que se traza el investigador en relación con los
aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o
producto de la labor investigativa. Traducirán en forma afirmativa, lo que
expresaban las preguntas iniciales. No deben confundirse con las
actividades o procesos implícitos en el estudio.

26. Los objetivos.- deben estar orientados a la obtención de un
conocimiento y ser congruentes entre sí. El objetivo ayuda a las
investigaciones de definir que es lo que se pretende obtener como
producto, que respuestas va a dar a las preguntas formuladas, como
se va a resolver el problema planteado o como podría ayudar a
resolverlo. Los objetivos deben ser claros en su redacción, medibles
y alcanzables, son la razón de ser y hacer en la investigación. Son las
guías de estudio durante el proceso de la investigación.

27. Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema
planteado, y por lo menos 3 objetivos específicos por cada objetivo general, los que
conducirán a lograr el objetivo general y que son alcanzables con la metodología
propuesta. El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo (Verbos infinitivos
terminados en: AR, ER, IR) al principio que denote la búsqueda de un conocimiento,
por ejemplo: determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar, descubrir, Leer,
escoger, entre, otros. Con el logro de los objetivos específicos se espera, entre otros,
encontrar respuesta a una o más de las siguientes preguntas:
¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución al
problema se espera desarrollar?

28. Los objetivos responden al para qué de la investigación, son las líneas directrices por la
que se va a encaminar la misma. El objetivo es la aspiración a lograr o conseguir dentro
del proyecto y posee las siguientes características:
1. Debe ser orientador, porque es el punto de referencia, a partir del cual se va a
encaminar todo.
2. Debe expresarse en forma sintética y generalizadora.
3. Debe expresarse en un tono afirmativo.
4. Debe declararse en forma clara, precisa y sin ambigüedades.
5. Debe limitarse a los recursos con que se cuenta para desarrollarlos.
6. Debe ser posible de evaluar, con lo cual se estaría evaluando la investigación.

29. Los objetivos se expresan, en palabras llanas y simples y establece cual será el
fin último que se pretende alcanzar con la investigación. El investigador se puede
guiar por medio de la respuesta a estas interrogantes:
¿Cuál es el conocimiento que pretendo alcanzar?
¿Existe concordancia con el problema del Trabajo de Grado o Tesis?
¿Ayudan a colaborar con la investigación?

30. El objetivo puede ser desglosado en Objetivo General, referido a
resultados amplios, y en Objetivos Específicos, que expresan lo
imprescindible para lograr el objetivo general. No se puede hablar de un
número óptimo de objetivos, esto depende del alcance y propósito de la
investigación. Siempre el número de objetivos específicos, es muy superior
al número de objetivos generales que casi siempre es uno y por cada
objetivo general debería haber por lo menos 3 específicos. Crear más de
un Objetivo General, en un trabajo de investigación es complicado.

31. El proceso de investigación formulado a partir del planteamiento del
problema tiene como finalidad buscar respuestas de la situación descrita,
objeto de la investigación por ello, es de mucha ayuda responder a la pregunta:
¿Qué se busca y para qué con la investigación propuesta? Dar respuesta
a esta interrogante permite, delimitar el marco de estudio y sus alcances,
se deben plantear con el objetivo general y los objetivos específicos. El
primero debe ofrecer resultados amplios; los específicos se refieren a
situaciones particulares que inciden en el objetivo general.

32. OBJETIVO GENERAL
Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de la Universidad de Oriente
Extensión Cantaura en el primer período de 2017.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CUANTIFICAR el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.
ESTABLECER el nivel educativo de los padres del estudiante.
IDENTIFICAR el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante
DISEÑAR un Plan de Becas para los estudiantes con ingreso familiar bajo.
EJEMPLO DE LOS OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIÓN

33. DELIMITAR EL PROBLEMA consiste en explicar donde se
realizará la investigación, a quien se investigará, en que tiempo se
realizará y hasta donde abarcará el estudio. Determinar el alcance y
objetivos, sujetos y sus características, La delimitación del problema es
“el recorte” que se hace del tema a investigar, dentro de los límites de
espacio, tiempo y temática que caracteriza el objeto del conocimiento.
Con frecuencia se acompaña de un marco teórico, seguido de un
“diagnóstico” (Diagnostico Situacional de la Investigación) que
describe el problema, apoyándose en información objetiva y pertinente,
de un pronóstico o identificación de la situación futura al sostenerse la
situación actual, y la presentación de alternativas para superar la
situación actual (control al pronóstico). El Diagnostico situacional
comprende los: Síntomas, Causas, Pronostico y Control al Pronostico.
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA

34. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
SÍNTOMAS CUSAS PRONÓSTICO CONTROL AL
PRONÓSTICO
Descripción de la
situación actual,
del objeto de
conocimiento,
(EL PROBLEMA)
Hechos o
situaciones
que se
producen por
la existencia de
los síntomas
identificados.
Identificación
de las
situaciones
futuras al
sostenerse la
situación
actual.
Presentación
de alternativa
(s) para
superar la
situación
actual.

35. DELIMITAR EL PROBLEMA es señalar los límites teóricos del
problema mediante su conceptualización, la exposición de las ideas y
conceptos relacionados con el tema espacial de la
investigación, señalando el área geográfica (región, zona, territorio) que
comprenderá la investigación, seleccionando la muestra sobre la cual se
estudia, fijar los límites temporales de la investigación, establecer los
límites donde se realizará el estudio y los resultados de estos se
generalizarán para la población de la que se extrajo.
Delimitar una investigación, es enfocar en términos concretos el
área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es
llevar el problema de investigación de una situación o dificultad
grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.
Entonces, delimitar una investigación significa, especificar en términos
concretos las áreas de interés en la búsqueda, establecer su alcance y
decidir las fronteras de espacio, tiempo y circunstancias que se le
impondrá al estudio.
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA

36. LA JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA se refiere a las implicaciones
que pudiera tener para el desarrollo teórico y la solución de problemas
prácticos en la especialidad. Al respecto Hernández Sampieri y otros (2010)
considera pertinente que además de los objetivos y las preguntas de
investigación, es necesario JUSTIFICAR el estudio mediante la
exposición de sus razones (El ¿por qué? del estudio). Debe explicarse por
qué es conveniente ejecutar la investigación, cuales son los beneficios que
se derivarán de ella y dar razones de la utilidad de los resultados.
Para redactar la justificación, se recomienda responder a las
siguientes interrogantes:
¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán sus aportes para la sociedad, la comunidad
científica y la institución a la que se pertenece?
¿A quiénes pudiera beneficiar?
JUSTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA

37. La Justificación son las razones por las cuales se plantea la
investigación, debe responder a la pregunta, ¿Por que se
investiga? Las mismas pueden ser:
Justificaciòn social: ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de
la investigación?, ¿de qué modo? ¿qué proyección social tiene?
La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de
verificar, rechazar o aportar aspectos teóricos en relación con el
objeto de conocimiento.
La justificación metodológica son las razones que sustentan un
aporte por la utilización o creación de instrumentos y modelos de
investigación.
La justificación práctica son las razones que señalan que la
investigación propuesta ayudará en la solución de problemas o en la
toma de decisiones.
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA