1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Hasni Irja Yanti, S.Pd
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang 7 (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Mengetahui pengertian gerak dengan tepat
 Menjelaskan perbedaan antara jarak dan perpindahan dengan baik
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran/KD
Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan
energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan,
sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
2. Model
Pembelajaran
Problem Basic Learning
3. Profil Pelajar
Pancasila
Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Mandiri
Bernalar kritis
4. Sarana dan
Prasarana
Komputer/laptop
Jaringan internet
A-learning
Youtube
Akun zoom berbayar
Buku Cetak Kurikulum Merdeka
5. Target Peserta
Didik
Siswa dapat bertaqwa kepada Tuhan YME, mandiri, dan bernalar kritis
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
7.4. Siswa mendapat pemahaman serta mampu menyelidiki pengaruh gaya terhadap
gerak yang terjadi disekitar dengan baik dan benar.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari, terutama tertuang dalam sila ke-2 menekankan bahwa dalam pengembangan
IPTEK harus dengan cara-cara yang berkeprimanusiaan dan tidak merugikan manusia
individual maupun umat manusia yang sekarang maupun yang akan datang agar bisa
menyejahterakan manusia. Dan kakak kakak harus memiliki rasa Syukur kepada Allah
SWT atas penciptaan Allah di Bumi dan Seisinya sebelum perkembangan IPTEK saat ini
karena belajar dari sebuah Al Quran dalam surah Nur : 43“Tidakkah engkau
melihat bahwa Allah menjadikan awan bergerak perlahan,
kemudian mengumpulkannya, lalu Dia menjadikannya
bertumpuk-tumpuk, lalu engkau lihat hujan keluar dari celah-
celahnya
3. Pertanyaan
Pemantik
Pernahkah kalian mengukur jarak perjalanan antara rumah dan sekolah ?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
 Buku Mas Media Kurikulum Merdeka Hal 102

2.  Buku LKS Siswa 70
Guru membuat dan mencari vidio pembelajaran yang relevan. Berikut link video
pembelajaran:
 https://youtu.be/Ys0qe5PXFx4
Guru membuat game-game yang menarik agar mengembalikan konsentrasi siswa.
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
 https://as-salaam.my.id/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 18 Oktober 2022
(15
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknotis non
koknitif)
 Guru mengajak siswa untuk bermain game
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
(50
menit)
Kegiatan Inti  Siswa diajak tanya jawab tentang gerak jarak perjalanan siswa dengan sekolah
(Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan yang mereka ketahu
 Mengajak siswa untuk melihat video pembelajaran pada link berikut
:https://youtu.be/Ys0qe5PXFx4 (Eksplorasi) Mengamati
 Setelah melihat video pembelajaran guru menanyakan apakah ada yang ingin
ditanyakan dari video pembelajaran yang telah disaksikan? (timbal balik)
 Jika tidak ada yang ingin ditanyakan, guru mengajak siswa tanya jawab tentang
satu soal gerak, jarak dan kelajuan
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan menjelaskan gerak,
jarak, dan kelajuan (Mengumpulkan informasih)
 Guru memberi penugasan mandiri berupa soal kelajuan
 Guru meminta setiap kelompok mengerjakan tugas pada buku tulis dan tuliskan
beserta caranya (Rumuskan) Mengasosiasi
 Guru meminta kesedian peserta didik emngerjakan di papan tulis
(Mandiri)(Presentasikan)
 Guru memberikan kesempatan bertanya dari peserta didik lain dari apa yang sudah
di kerjakan di depan papan (Telaah)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan me nguatkan yang lain agar
lebih bersemangat
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut
https://as-salaam.my.id/ ) (Aplikasi)
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 2 siswa untuk berkomentar
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menggali potensi yang ada pada dirinya
dan memanfaatkan sumber daya alam untuk menemukan hal-hal baru untuk
kemanfaatan di masa depan (Duniawi)
 Selain itu juga kakak akan mendapatkan rahmat dari Allah berupa Al Quran yang
menjadi sumber Ilmu pengetahuan dalam melakukan segala penemuan dan yang
terkandung dalam surah Nur : 43“Tidakkah engkau melihat bahwa
Allah menjadikan awan bergerak perlahan, kemudian
mengumpulkannya, lalu Dia menjadikannya bertumpuk-
tumpuk, lalu engkau lihat hujan keluar dari celah-celahnya
(Ukhrowi) (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Penilaian sikap dan kerja sama selama proses pembelajaran
Formatif Penilaian hasil evaluasi pembelajaran
Sumatif -
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

3. Pengayaan 
Remedial 
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa,
Kebhinekaan global, kreatif, kerja sama dll
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Jayapura, 2022
Kepala Sekolah Guru Kelas VII
Kelik Hermawan, S.Pd.I Hasni Irja Yanti, S.Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Jarak : Panjang Lintasan
 Kelajuan : Besaran Skala
2. Daftar Pustaka
 Puput Catur A., Idha Setyarini. 2022. IPA untuk SMP Kelas VII. Sidoarjo: Penerbit Masmedia
3. Penilaian
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama Perubahan Sikap
Mandiri Berpikir kritis Kerja Sama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Abidah Alya Musyirah
2. Al Fiyah Hasnah Az Zahra
3. Alifian Ahmad Einsten
4 Alqurani Putri Irfan
5 Andi Alfian Rahman
6 Andi Fauziah
7 Aulia Sherly Karisma Putri
8 Azkia Muthya Sucipto
0 Iffah Haimanah Kafaf
10 Imam Muhammad Hanif
11 Isabella Anugrah Muzakir
12 Jasmin Afifah Febrianti
13 Juan Zidan Nicolaas
14 Kayshara Audry Ataniya
15 Maulidiyah Annisa
Malatansah
16 Mermaidia Deynisyah
Yusuf
17 Muhammad Daffa Raditya
Al Wadud
18 Muhammad Dzakki Ilham
Rasyid
19 Muhammad Faiz Khoirul
Ahzam
20 Muhammad Ibra Alfathir
Kambey
21 Muhammad Luthfi Tahir
22 Muhammad Qanantha
Syauqie Alief
23 Nasywa Putri Atiiqah
24 Raditya Akhmad
Krisnawardana
25 Ramadhina Bella Artanti
26 Rusqiyyah Thufaila
Daisyah
27 Salsabila Talita Zahra
28 Zhaqillah Rahmadani
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
 Pengetahuan

5. Keterangan :
Prosedur Penilaian :
Jumlah soal : 1, Poin setiap soal :100 Poin
Poin maksimal : 100 Poin
Nilai :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑜𝑖𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡𝑘𝑎𝑛
𝑃𝑜𝑖𝑛 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑋 100
4. Bahan bacaan guru dan LKPD
 Link Materi : https://youtu.be/Ys0qe5PXFx4
 Buku Bacaan