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1. Bloque 3. Praxis docente
Tema 8. La evaluación
Didáctica de la Educación Física
José M. Sánchez
Josesanchez.ufv@gmail.com
@josesanchezufv #didácticaEF

3. rev luación“Dime cómo evalúas y te diré cómo enseñas”

4. Mitos sobre la evaluación-calificación
1. Evaluar y calificar es
lo mismo.
Tema 8. La evaluación

5. Mitos sobre la evaluación-calificación
2. Suspender el
primer trimestre
hace trabajar más
en los siguientes.
Tema 8. La evaluación

6. Mitos sobre la evaluación-calificación
3. La evaluación es
mejor si es objetiva.
Tema 8. La evaluación

7. Mitos sobre la evaluación-calificación
Tema 8. La evaluación

8. Mitos sobre la evaluación-calificación
4. No hay alumnos
enchufados.
Tema 8. La evaluación

9. Mitos sobre la evaluación-calificación
5. Los exámenes miden el
aprendizaje adquirido.
Tema 8. La evaluación

10. Mitos sobre la evaluación-calificación
6. Una asignatura tiene más
prestigio cuando las
notas son bajas.
Tema 8. La evaluación

11. Mitos sobre la evaluación-calificación
7. Los buenos profesores
no ponen buenas
notas.
Tema 8. La evaluación

12. Mitos sobre la evaluación-calificación
8. Sacar un 10 es imposible
porque no se puede hacer
todo perfecto.
Tema 8. La evaluación

13. Mitos sobre la evaluación-calificación
9. Si se ponen buenas
calificaciones a todos los
alumnos se relajan.
Tema 8. La evaluación

14. Mitos sobre la evaluación-calificación
10. La evaluación es del
profesor a los alumnos.
Tema 8. La evaluación

15. ¿Qué es la EVALUAR?
¿En qué se diferencia
la EVALUACIÓN DE LA
CALIFICACIÓN?

16. Tema 8. La evaluación
Las oscuras funciones de la evaluación en educación
(López Pastor, 2004)
Evaluación=medición=calificación
Control del alumnado
Poder y autoridad del profesor

17. Tema 8. La evaluación
DEFINICIONES DE EVALUACIÓN
DRAE: Señalar el valor de algo. Estimar, apreciar, calcular el
valor de algo. Estimar los conocimientos, aptitudes y
rendimiento de los alumnos.
Tyler, 1950. Proceso que determina hasta qué punto se han
conseguido los objetivos educativos.

18. Tema 8. La evaluación
DEFINICIONES DE EVALUACIÓN
Stufflebeam & Shinkfield, 1987. Proceso de identificar,
obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca
del valor y el mérito de las metas, la planificación, la
realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin
de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los
problemas de responsabilidad y promover la comprensión de
los fenómenos implicados.

19. Tema 8. La evaluación
DEFINICIONES DE EVALUACIÓN
Sanguino & Sepúlveda, 2013. Proceso sistemático en el que se recoge
información para emitir unas valoraciones y tomar decisiones en
relación al mismo; que busca diagnosticar y pronosticar las
posibilidades del alumno, conocer los resultados del aprendizaje y los
objetivos logrados, agruparlo en función de sus características,
motivarlo y calificarlo, así como valorar el propio proceso para guiarlo y
mejorarlo. Además, debe ser útil, viable, precisa y transparente; estar
integrada en el propio proceso, ser continua, recurrente, criterial, en la
que se tomen decisiones, que participen todos los sujetos inmersos en
ella, y que permita mejorar tanto el proceso como a los alumnos.

20. Tema 8. La evaluación
Tipos de evaluación
En función la finalidad de la evaluación
Sumativa-Final
• Pruebas de diagnóstico precoz de
dificultades en el aprendizaje (3º P,
LOMCE)
• Evaluación final 6º, LOMCE
• Evaluación final para obtener el título
4º ESO y 2º Bachillerato, LOMCE
• CDI (6ºP, 2ºESO), LEA (2ºP), PAU (LOE)
• Oposiciones
Formativa
• Todas aquellas que se realizan con el
objetivo de conocer cómo se está
desarrollando el proceso de E-A

21. Tema 8. La evaluación
Tipos de evaluación
En función de los datos y el análisis de los datos
Cuantitativa
• Examen tipo test
• Test de condición física
• Test estandarizado de
evaluación de las habilidades
motrices
Cualitativa
• Observación
• Entrevista
• Registro anecdótico
• Cuestionario preguntas abiertas

22. Tema 8. La evaluación
Tipos de evaluación
En función del momento en que se realiza
Diagnóstico inicial
• Knowledge and Prior
Study Inventory
• Cuestionario abierto
o cerrado sobre
intereses, situación
personal, etc.
• Entrevista colectiva
o individual
Procesual
• Observación de
conductas
• Portfolio
Final
• Presentación final
• Entrega de portfolio
• Hoja de calificación
dialogada
Dinámica
• Se realiza una
prueba de evaluación
y una vez corregida
se vuelve a hacer

23. Tema 8. La evaluación
Tipos de evaluación
En función quién evalúa
Heteroevaluación
• Profesor a alumno
• Alumno a profesor
Autoevaluación
• Profesor a sí mismo
• Alumno a sí mismo
Coevaluación
• Profesor a profesor
• Alumno a alumno
Evaluación compartida
o dialogada
• Profesor y alumno

24. Tema 8. La evaluación
Tipos de evaluación
En función de los criterios a tener en cuenta
Criterial
• Se comparan los resultados
con los obtenidos por el
mismo alumno en una
prueba anterior
Normativa
• Se comparan los resultados
en función de pautas de
normalidad estadística

25. Tema 8. La evaluación
CÓMO RECOGER LA INFORMACIÓN
Rúbrica
Por+olio
Observaciones
Diario
del
profesor
Diario
del
alumno
Hoja
de
registro
sistemá=co
Matriz
con
información
cualita0va
sobre
el
grado
de
consecución
de
diferentes
indicadores
Carpeta
o
conjunto
de
documentos
que
acredita
los
aprendizajes
adquiridos
-­‐ Directa
-­‐ Indirecta
Anecdotario
cualita0vo
del
profesor
Anecdotario
cualita0vo
del
alumno
Tabla
donde
se
anota
la
aparición
o
no
de
diferentes
indicadores

26. Tema 8. La evaluación
CÓMO RECOGER LA INFORMACIÓN
Escala
likert
Ficha
de
autoevaluación
Cues=onarios
Entrevista
Relato
descrip=vo
Matriz
para
valorar
de
forma
numérica
la
consecución
de
diferentes
indicadores
-­‐
Preguntas
abiertas
-­‐
Preguntas
cerradas
Entrevista
individual
o
colec0va
con
los
alumnos
Registro
en
forma
de
símbolos
de
determinadas
conductas
que
han
sido
codificadas
de
antemano

27. ALGUNOS EJEMPLOS DE
rev luación

28. Tema 8. La evaluación
Ponte tu nota

29. Tema 8. La evaluación
Si fueras un
deporte,
serías…

30. Tema 8. La evaluación
Si fueras una
comida,
serías…

31. Tema 8. La evaluación
Entrevista
colectiva de
trabajo

32. Tema 8. La evaluación
Rúbrica de
imágenes

33. Tema 8. La evaluación
Comprar y
vender los
productos

34. Tema 8. La evaluación
Dibuja a tu
profesor

35. Tema 8. La evaluación
Grupo de
discusión

36. BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA
Blázquez Sánchez, D. (2013). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de
Educación Física. Barcelona: INDE.
Sanguino Bueno, C. P., y Sepúlveda Morales, I. (2013). Propuesta de evaluación
formativa en Educación Física. Inédito, sin publicar.
… RESTO DE FUENTES EN CARPETA DEL AULA VIRTUAL. SI TE INTERESA
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Tema 8. La evaluación