1. Universidad Cooperativa de Colombia
Especialización en Docencia Universitaria
Curso Equipos de Aprendizaje – Cohorte 48
Dificultades Equipo de Trabajo
Juego Triádico

2. Juego Triádico Subgrupal
Momento UNO : Para los Módulos -1 y 2- integrantes Ismael, Carlos Ch. y Javier
Dificultades de reunión personal, la comunicación es telefónica, y por internet.
Cada uno asume los trabajos individuales. Ismael decide trabajar con Hugo,
para el módulo tres, por afinidad de cargos ( coordinadores).Cerebros
dominantes operativo, emocional y operativo.
Momento DOS : Para los Módulos -3 y 4- integrantes Carlos Ch. y Javier
El trabajar, en la misma institución, facilita la comunicación, participación,
apoyo y aportes. Cerebros dominantes el emocional y operativo
respectivamente.
Momento TRES : Para los Módulos -5 y 6- integrantes Arturo, Carlos Ch. y Javier
Al quedar sin grupo Arturo, en el cuarto módulo, lo invitamos a trabajar en
nuestro anteproyecto. Dificultad de Comunicación, participación, apoyo y
aportes, a los trabajos en equipo e Individual. Cerebros menos dominantes
respectivamente, el Emocional, el Lógico y el Emocional.

3. Niveles de
Actuación equipo, el modelo relacional vertical?
¿Trabajamos como
Como equipo no se hizo un diagnóstico del juego triádico,
que proporcionara relaciones solidarias, democráticas y de
servicio, donde el trabajo en equipo fuera el resultado de la
interafectación e interdependencia.
El trabajo en equipo se centró en la :
•Comunicación
•Tareas en equipo
•Tareas individuales
•Interacción
Donde la falta de una , conduce a la ruptura de un equipo
de trabajo.

4. Funciones Cerebrales
Tanto la acumulación de poder por parte de un
subgrupo, como la pérdida del mismo, generan
tensionamiento triádico al interior del equipo de
trabajo, que es provocado por :
La desproporción-contradicción, inestabilidad,
forzamiento, violencia interna y externa–, por
abuso de poder, que conduce necesariamente a
un cambio en el sistema y de sus diversos niveles
de relacionamiento.

5. Funciones Cerebrales
La supremacía de quienes manifiestan un mayor
poder o violencia es lo que hace que un sistema o
equipo de trabajo sea vertical y no democrático, ya
que en este tipo de organizaciones el lado oficial
impone, en el juego subgrupal, sus normas a los
demás.
Es ingenuo querer escaparse del juego triádico en un
equipo de trabajo, ya que la verdad, la ley, la justicia,
la ética y la moral dependerán, siempre, de la
capacidad de interacción respetuosa, equitativa y
solidaria de los tres subgrupos entre sí, pero
mayormente de quienes son o se vuelven subgrupo
oficial.

6. Emociones
Todas las expresiones están matizadas por las
emociones, la contradicción o indiferencia
Las personas en quienes predomina su función creativa
son más dadas a la lúdica, a la innovación, a las lluvias
de ideas. Carlos Ch.
Las personas con una predominancia operativa suelen
tener más destreza en el uso de ejemplos, en llevar a la
práctica las ideas, en hacer ejercicios y en ver la utilidad
de las cosas. Javier

7. Lenguaje
Necesitamos aprender a convivir mejor con las
personas, en especial aquellas cuyo juego
comunicacional subgrupal nos genera
contradicción o indiferencia y, también saber
disfrutar el cotidiano, la vida, aprendiendo a estar
en cada uno de esos subgrupos según el juego que
se nos presente y de acuerdo con las
circunstancias que vivimos.

8. Lenguaje
Es indispensable autoubicarse y detectar en qué
subgrupo se está con relación a la persona o entidades
con quienes vamos a actuar. Algunas reglas para
comunicarnos en el respeto y la búsqueda de una
convivencia democrática y solidaria son:
 Trate de comunicarse siempre desde la emoción del
amor y no desde la emoción del rechazo –la agresión
verbal e incluso física generalmente es utilizada por el
subgrupo antioficial como estrategia comunicativa– o la
emoción de la indiferencia –generalmente utilizada por
el subgrupo oscilante–.

9. Lenguaje
Tratemos de dominar bien los tres tipos de
comunicación –verbal, no verbal y factual–
para tener éxito en cada uno de los subgrupos y
en el juego triádico que nos moviliza o no a actuar.
Las personas en un equipo se pueden considerar
desde el juego triádico, como ya lo hemos visto,
como oficiales, antioficiales y disponibles, pero
también juegan roles de acuerdo con su xperiencia
profesional, nivel de escolaridad y/o experiencia
de trabajo en equipo.

10. Lenguaje
Tratemos de dominar bien los tres tipos de
comunicación –verbal, no verbal y factual–
para tener éxito en cada uno de los subgrupos y
en el juego triádico que nos moviliza o no a actuar.
Las personas en un equipo se pueden considerar
desde el juego triádico, como ya lo hemos visto,
como oficiales, antioficiales y disponibles, pero
también juegan roles de acuerdo con su xperiencia
profesional, nivel de escolaridad y/o experiencia
de trabajo en equipo.