Este documento apresenta uma atividade sobre biotecnologia na qual os estudantes assumem papéis de especialistas e debatem o financiamento de pesquisas nesta área. Os objetivos são desenvolver conhecimentos científicos e reflexões éticas, com cada estudante redigindo e defendendo um relatório sobre os impactos da biotecnologia segundo sua perspectiva especializada.

1. Introdução Avaliação Conclusão Objetivos Tarefa Recursos Créditos Biotecnologia Webquest

2. INTRODUÇÃO Atualmente, através da biotecnologia pode ser possível introduzir e tornar funcional, num ser vivo, um gene proveniente de outro ser vivo de uma espécie diferente. Esta técnica permite criar microrganismos capazes de sintetizarem proteínas com interesse comercial e alterar características de plantas e de animais. A introdução de genes humanos em bactérias ou leveduras permitiu, por exemplo, a produção em massa de hormônios e de vacinas. Desta forma, obtêm-se estes produtos em quantidades ilimitadas e, portanto, a custos mais reduzidos. No entanto, apesar dos seus benefícios inegáveis, estas modificações genéticas levantam sérias preocupações éticas relacionadas com eventuais impactos negativos sobre o ambiente, a saúde pública e a sociedade e os seus valores.

3. OBJETIVOS Construir conhecimentos científicos e meta-científicos sobre os novos avanços na área da genética e biotecnologia; Desenvolver competências cognitivas, tais como a análise de informação, a formulação de juízos de valor, a argumentação, a análise e a avaliação de argumentos, a tomada de decisões, a organização e gestão de trabalho e de pensamento; »Desenvolver competências sócio-afetivas, como a cooperação, a auto-estima, o envolvimento na turma e nas atividades escolares e a tolerância relativamente aos colegas e às suas diferentes opiniões; Discutir e promover atitudes e valores como o direito à vida, o direito à saúde, a liberdade, a justiça, o amor, a honestidade, a família, a responsabilidade, a sensibilidade, a ponderação e o respeito; Refletir sobre as implicações éticas e morais da engenharia genética; Utilizar o potencial da Internet em pesquisas sobre esta temática.

4. TAREFA Com o objetivo de avaliar o impacto das diferentes aplicações da biotecnologia no nosso planeta foi constituída uma comissão composta por vários profissionais de renome: 1) um médico; 2) um veterinário; 3) um engenheiro agrônomo; 4) um membro de um grupo ambientalista; 5) um defensor dos direitos dos animais; e 6) um representante dos países em vias de desenvolvimento. A esta comissão caberá decidir sobre a atribuição, ou não, de um grande financiamento do Banco Mundial para a investigação nesta área. No caso de uma decisão positiva, caberá a esta comissão definir os termos, ou as condições, em que deverá ser atribuído este financiamento. Cada elemento do grupo irá representar um destes papéis com o objetivo de redigir um relatório que resuma a sua opinião fundamentada de especialista quanto à atribuição ou não do financiamento. Cada elemento do grupo deverá citar em seu relatório individual a bibliografia consultada. Após discussão dos argumentos apresentados pelos vários especialistas, o grupo deverá redigir um relatório conjunto que fundamente a decisão final quanto à atribuição do financiamento. As conclusões dos diferentes grupos serão apresentadas e discutidas com toda a turma. Continua...

5. TAREFA PAPÉIS DOS PROFISSIONAIS Dada a complexidade do tema em análise e a eventual diversidade de opiniões sobre o mesmo, torna-se necessário uma avaliação segundo diferentes perspectivas. Assim, como já foi referido, cada elemento do grupo deverá assumir um papel diferente. De seguida, apresentam-se algumas questões que poderão orientar a pesquisa nas suas diferentes vertentes. Médico - Quais as potencialidades da engenharia genética no tratamento e na prevenção de doenças humanas? Quais serão os efeitos a longo termo da ingestão de produtos geneticamente modificados? Veterinário - Quais serão os impactos destas inovações tecnológicas sobre a pecuária (produção animal)? E sobre as espécies animais? Será lícita a alteração do patrimônio genético de animais? Engenheiro Agrônomo - Quais serão os impactos destas inovações tecnológicas sobre a agricultura? E sobre as espécies vegetais? Será lícita a alteração do patrimônio genético de plantas? Membro de um grupo ambientalista - Quais são as consequências da libertação no meio ambiente de organismos geneticamente alterados? Que critérios deverão ser adotados de forma a evitar desequilíbrios ambientais graves? Defensor dos direitos dos animais - Será moralmente aceitável a manipulação genética dos animais? Será lícita a transferência de genes entre animais diferentes? Será lícito introduzir em animais genes responsáveis por doenças humanas? Representante dos países em vias de desenvolvimento - Quais são os impactos destas inovações tecnológicas sobre a agricultura e a economia dos países em vias de desenvolvimento?

6. RECURSOS Para realização da tarefa, faz-se necessária uma boa pesquisa bibliográfica. Para isso, sugerimos alguns sites: www.scielo.br http:// www.periodicos.capes.gov.br http:// acessolivre.capes.gov.br http://www.bibliomed.com.br Biotecnologia http:// www.biotecnologia.com.br http:// www.cib.org.br Engenharia Genética http:// www.embrapa.br/kw_storage/keyword.2007-06-05.1087660757 Clonagem http:// www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/artigos_teses/Ciencias/Artigos/martinsnascim.pdf Seres Transgênicos http:// www.videolog.tv/video.php?id=270167 http:// www.jbmoura.hpg.com.br/transg/2001/transge4.html Projeto Genoma http:// educar.sc.usp.br/licenciatura/2001/genoma/Projetogenoma.html http:// www.ufrgs.br/bioetica/genoma.htm

7. AVALIAÇÃO Para a avaliação o professor se baseará nos seguintes critérios: 1. Criatividade; 2. Compatibilidade da informação e da linguagem com o público alvo; 3. Interação do grupo com o restante da sala de aula; 4. Material adicional trazido: fotografias, imagens, mapas, folhetos informativos ou tabelas informativas; 5. Qualidade da informação coletada e maneira de apresentá-la; 6. Cumprimento de todas as etapas da tarefa; 7. Participação direta ou indireta de todos os integrantes do grupo. Para a tarefa desenvolvida serão distribuídos um total de 7(sete) pontos. Cada um dos critérios de avaliação tem valor de 1 (um) ponto. No final das apresentações as discussões valerão 3 (três) pontos atribuídos ou não a cada um dos participantes. Cabe ao professor avaliar se eles foram ou não cumpridos.

8. CONCLUSÃO Esta atividade pode contribuir para o desenvolvimento da literatura científica baseada na compreensão de questões sociais, econômicas e tecnológicas da sociedade atual e na promoção de capacidades de pensamento e de atitudes e valores suscetíveis de assegurar aos participantes, um papel ativo, construtivo e responsável na evolução da sociedade.

9. CREDITOS Abraão Romão Batista – Biólogo Especialista em Análise Ambiental Biólogo da Instituto Bioeducação Professor de Ciências e Biologia do Estado de Pernambuco