2. referat subst. koncentrerad version (av längre text) som avses
ge det väsentliga
referens subst. hänvisning till viss bok el. artikel, i vetenskapligt
arbete
referera verb 1 återge det viktigaste 2 hänvisa till ngn
(Svensk Ordbok, 2009)
3. Kärt barn – många namn…
referens
hänvisning
källhänvisning
texthänvisning
källförteckning
referenslista
referenser
litteraturlista
4. Varför referera?
- för att dokumentera dina källor
- för att visa vad som är någon annans idéer och vad som är
din egen ”röst”
- för att kunna diskutera och kommentera dina källor
- för att ge din text vetenskaplig trovärdighet
- för att underlätta för läsaren att gå till primärkällorna
- för att undvika att bli misstänkt för plagiat
En text är inte vetenskaplig om den inte förhåller sig till
tidigare forskning.
5. Hur?
”med egna ord”
Vara i dialog med sina källor
sammanfatta
ställa frågor
jämföra
förklara
kritisera
förkasta
bekräfta
konkretisera
besvara
väcka intresse
dra slutsatser
påpeka skillnader och/eller likheter
7. Hänvisningar i texten (Harvard)
Det är lättast att skriva textens inledning sist, när resten av
texten är färdig (Lindstedt 2002).
Enligt Lindstedt (2002) är det lättast att skriva textens inledning sist, när
resten av texten är färdig.
Lindstedt (2002) anser att det är lättast att skriva textens inledning sist,
när resten av texten är färdig.
9. Oxford – fotnoter
Notens placering
[…] att du aldrig blandar olika
referenssystem.¹
[…] att du aldrig blandar olika
referenssystem¹.
fotnoten gäller hela
stycket/meningen
fotnoten gäller ordet
11. Rama in referatet
Hasenfeld (1983) menar att de typer av klienter som
finns i de människobehandlade organisationerna är
beroende av vad allmänheten har för förväntningar på
organisationen. Det är stor skillnad på människor som
behandlas till exempel inom säkerhetsbranschen,
vaktbolag eller liknande och de som behandlas inom
kommunens socialtjänst. De organisationer vars mål är
att se till att redan välmående klienter som fungerar i
samhället fortsätter att må bra finns på den ena sidan och
på motsatta sidan finns de organisationer som har mandat
att kontrollera, förbättra och hjälpa de klienter som är
sjuka eller avviker från det som ses som normalt i ett
samhälle (1983).
12. Tänk på…
Överbelasta inte din text med källhänvisningar och referatmarkörer
Var noga med detaljer – komma- och punkttecken, etc.
Var konsekvent!
13. Citat
Originalets text ska återges exakt.
Citat ska alltid anges med sidnummer (om möjligt)
Citat ska användas sparsamt.
Citera för att förstärka texten, men använd inte citat istället
för att formulera din egen text!
14. Löpande citat
Det är lättast att skriva textens inledning sist ”eftersom du vet vad som
står i texten, du kan peka inåt, göra läsaren nyfiken och locka till läsning”
(Lindstedt 2002:58).
eller…
Enligt Lindstedt är det lättast att skriva textens inledning sist ”eftersom
du vet vad som står i texten, du kan peka inåt, göra läsaren nyfiken och
locka till läsning” (2002:58).
15. Blockcitat
Längre citat (3 rader eller mer) görs till blockcitat:
Enligt Lindstedt (2002) bör textens inledning
skrivas sist:
Notera: - inga citationstecken
- hänvisningen placeras efter punkten
- indrag i marginalerna
- mindre teckenstorlek
När i stort sett hela texten är färdig så kan du
skriva inledningen. Då är det lättast att skriva
den eftersom du vet vad som står i texten, du
kan peka inåt, göra läsaren nyfiken och locka till
läsning. (s. 58)
16. Vad är plagiat?
Att plagiera innebär att medvetet framställa
innehållet i någon annans arbete som sitt eget.
17. Plagiat
Du plagierar om du lämnar in någon annans arbete som ditt eget.
Du plagierar om du, utan att ange referens
• kopierar fraser, meningar eller stycken från någon annans
arbete, vare sig du använder citatmarkering eller inte
• skriver om en passage från någon annans arbete med egna ord
• använder någon annans idé, teori, metod eller data
• kopierar bilder, diagram eller tabeller
• kopierar ur datorprogram, musikkompositioner eller
multimedia.
18. Du riskerar att plagiera, om du gör ett referat och låter din text följa
originalet för nära, trots att du anger korrekt referens till originalarbetet.
Till exempel om du:
• endast byter ut några få ord mot synonymer
• behåller originalarbetets formuleringar ordagrant, utan att markera
citat
• översätter ordagrant från ett annat språk utan kommentar om att det
rör sig om en översättning.
19. Undvika plagiat
Behärska det referenssystem du använder!
Var insatt i det du skriver om!
Frigör dig från ditt källmaterial!
Undvik sökläsning!
21. Harvard - grundprincipen
Hänvisningar i text:
(Efternamn år)
Referenslistan:
Efternamn, Förnamn (år). Titlar på hela verk kursiveras. Förlagsort:
förlag
22. Referenslistan
En författare
Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande.
Lund: Studentlitteratur.
Oxford
Lindstedt, Inger, Textens hantverk. Om retorik och skrivande, Lund:
Studentlitteratur, 2002.
Flera författare
Josephson, Olle, Melin, Lars & Oliv, Thomas (1990). Elevtext. Analyser
av skoluppsatser från åk 1 till åk 9. Lund: Studentlitteratur.
23. Bok utan författare
Skolverket (2008). Allmänna råd för den individuella utvecklingsplanen
med skriftliga omdömen. Stockholm: Fritzes.
Svenska Akademiens ordlista över svenska språket (2006). 13:e uppl.
Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
24. Artiklar
Levander, Margaretha (1999). Stress ger fler uppsägningar. Dagens
Nyheter. 21/7.
Rose, David (2005). Democratising the classroom: a literacy pedagogy
for the new generation. Journal of Education No. 37. p. 131 – 167.
Fritzén, Lena (2009). Handledningens pedagogiska praktik. I: Stigmar,
Martin (red.) Högskolepedagogik. Att vara professionell som lärare i
högskolan. Stockholm: Liber, s. 79 – 96.
26. Lagtext/SOU
SFS (1998:204). Personuppgiftslag. Stockholm:
Justitiedepartementet.
SOU (2002:71). Personsäkerhetsutredningen. Nationell
handlingsplan mot våld i nära relationer: delbetänkande.
Stockholm: Fritze.
27. Referenslistan - Allt i samma lista!
Alhmén, Jarl (2008). Hemodialyspatient, handläggning på akutmottagning. Hämtat från
http://www.internetmedicin.se/dyn_main.asp?page=256 (2009-04-08).
Evertsson, Henrik & Lindsten, Christina (2012). Akademiskt skrivande. Föreläsning vid
Linnéuniversitetet, 2012-09-10.
Fritzén, Lena (2009). Handledningens pedagogiska praktik. I: Stigmar, Martin (red.)
Högskolepedagogik. Att vara professionell som lärare i högskolan. Stockholm: Liber.
Josephson, Olle, Melin, Lars & Oliv, Thomas (1990). Elevtext. Analyser av skoluppsatser
från åk 1 till åk 9. Lund: Studentlitteratur.
Levander, Margaretha (1999). Stress ger fler uppsägningar. Dagens Nyheter. (1999-07-21).
Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Lund:
Studentlitteratur.
Rose, David (2005). Democratising the classroom: a literacy pedagogy for the new
generation. Journal of Education No. 37 2005. S. 131-167.
Skolverket (2008). Allmänna råd för den individuella utvecklingsplanen med skriftliga
omdömen. Stockholm: Fritzes.
Svenska Akademiens ordlista över svenska språket (2006). 13:e uppl. Stockholm: Norstedts
akademiska förlag.
