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Francisco Javier Jiménez Ortega
Subdirector de Fomento de Competencias
Dirección de Calidad de Educación Preescolar, Básic...
PROGRAMAS
TRANSVERSALES
Transversalidad
Alternativa desde el diseño curricular
para integrar las estrategias, técnicas e
instrumentos de enseñanza...
Transversalidad
La formación para el ejercicio de la
ciudadanía se puede transversalizar en
En todas las actividades insti...
Sentido de los programas
transversales
TRANSVERSALIDAD
Proyectos pedagógicos
transversales
Apuesta programática de
formación para la ciudadanía
Desarrollo de competencias ciudadanas
Proyectos Pedagógicos TransversalesProyectos Pedagógicos Transversales
ESTUDIANTES
Cohesióndelos
actoreseducativos
Transfo...
Elementos para el diseño de un Proyecto Pedagógico TransversalElementos para el diseño de un Proyecto Pedagógico Transvers...
Retos para avanzar en la
incorporación de la
transversalidad
Retos para avanzar en la
incorporación de la
transversalidad
Retos para avanzar en la
incorporación de la
transversalidad
4. presentación sentidos y retos de la transversalidad
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4. presentación sentidos y retos de la transversalidad

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Capacitacioin planeacion 2016

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4. presentación sentidos y retos de la transversalidad

  1. 1. Francisco Javier Jiménez Ortega Subdirector de Fomento de Competencias Dirección de Calidad de Educación Preescolar, Básica y Media Bogotá, 16de julio de 2014
  2. 2. PROGRAMAS TRANSVERSALES
  3. 3. Transversalidad Alternativa desde el diseño curricular para integrar las estrategias, técnicas e instrumentos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación, con las acciones de formación para el ejercicio de la ciudadanía que desarrollan los EE.
  4. 4. Transversalidad La formación para el ejercicio de la ciudadanía se puede transversalizar en En todas las actividades institucionales cotidianas. No debe circunscribirse a algunas actividades. En todas las actividades institucionales cotidianas. No debe circunscribirse a algunas actividades. Las áreas, asignaturas y proyectos pedagógicos del currículo , que buscan desarrollar las competencias básicas (matemática, científicas, comunicativas y ciudadanas) que responden a la realidad del contexto. Las áreas, asignaturas y proyectos pedagógicos del currículo , que buscan desarrollar las competencias básicas (matemática, científicas, comunicativas y ciudadanas) que responden a la realidad del contexto. En la construcción de alianzas estratégicas sectoriales e intersectoriales. En la construcción de alianzas estratégicas sectoriales e intersectoriales.
  5. 5. Sentido de los programas transversales TRANSVERSALIDAD
  6. 6. Proyectos pedagógicos transversales
  7. 7. Apuesta programática de formación para la ciudadanía Desarrollo de competencias ciudadanas
  8. 8. Proyectos Pedagógicos TransversalesProyectos Pedagógicos Transversales ESTUDIANTES Cohesióndelos actoreseducativos Transformación de las realidades naturales y socioculturales.
  9. 9. Elementos para el diseño de un Proyecto Pedagógico TransversalElementos para el diseño de un Proyecto Pedagógico Transversal
  10. 10. Retos para avanzar en la incorporación de la transversalidad
  11. 11. Retos para avanzar en la incorporación de la transversalidad
  12. 12. Retos para avanzar en la incorporación de la transversalidad

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