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Plan de evaluación  Funciones de la evaluación INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DE ASIS Dr. Francisco Javier Jimenez
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA Al principio del proceso de aprendizaje A lo largo del proceso de aprendizaje Al final de cada período Información para ubicar al estudiante Información para regular los procesos de Aprendizaje y Enseñanza Síntesis de los logros obtenidos por área curricular ACTIVIDADES DE APOYO REALIMENTACIÓN Evaluación de la calidad  educativa Capacidades fundamentales LOGRO DE LOS APRENDIZAJES TIPOS DE  EVALUACION
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS AL INICIO DEL PROCESO DURANTE EL PROCESO AL FINAL DEL PROCESO En qué situación  el estudiante inicia el aprendizaje Virtudes y carencias en el proceso de aprendizaje Nivel de desarrollo de los aprendizajes. COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN                               Estudiantes, padres de familia y docentes Conocimientos previos de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, sus expectativas, sus actitudes, etc. Permite corregir y mejorar Competencias obtenidas o logradas
HABILIDADES Y también lo que podemos hacer... ACTITUDES Y cómo nos sentimos o actuamos... ¡muick! CONOCIMIENTOS     FORMACIÓN INTEGRAL  ¡Yupi!, Se evalúa lo que sabemos!
Declarativo EVALUACION DEL APRENDIZAJE Conocimiento Producto Actitudinal Procedimental Ejecutivo Operativo Conceptual Factual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],-cuadros  Sinópticos -mapas mentales Conceptuales -redes semimantica -monografías -textos -conclusiones Resúmenes -reportes de  Investigación  Documental. - Glosarios -Fichas Bibliograficas -cuestionarios Resueltos -esquemas Desempeño Donde  Reconoce el  Reconoce el   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],a través de medios o recursos que facilitan su aprendizaje y que contribuyen evidencias que muestran lo aprendido.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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TIPOS DE INSTRUMENTOS PARA GENERAR Y  REGISTRAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE  Instrumento utilizado por el docente para en registro  de evidencia.  Tipo de aprendizaje a evaluar.   Instrumento para Generar evidencia Utilizado por el alumno .  Guía de  observación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conocimiento conceptual (habilidad cognitiva)  Conocimiento  Procedimental  (habilidad psicomotora) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Cuestionario Guía de entrevista   Lista de  cotejo

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  • 2.
  • 3.
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  • 6. DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA Al principio del proceso de aprendizaje A lo largo del proceso de aprendizaje Al final de cada período Información para ubicar al estudiante Información para regular los procesos de Aprendizaje y Enseñanza Síntesis de los logros obtenidos por área curricular ACTIVIDADES DE APOYO REALIMENTACIÓN Evaluación de la calidad educativa Capacidades fundamentales LOGRO DE LOS APRENDIZAJES TIPOS DE EVALUACION
  • 7. COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS AL INICIO DEL PROCESO DURANTE EL PROCESO AL FINAL DEL PROCESO En qué situación el estudiante inicia el aprendizaje Virtudes y carencias en el proceso de aprendizaje Nivel de desarrollo de los aprendizajes. COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN                               Estudiantes, padres de familia y docentes Conocimientos previos de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, sus expectativas, sus actitudes, etc. Permite corregir y mejorar Competencias obtenidas o logradas
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