matriz tpack mejorada

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Berley Herrera Peñuela
Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán.
Título del proyecto: Mejorando mis competencias lectoras
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
-Produzco textos orales que responden distintos propósitos comunicativos.
-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
-Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
-Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
- Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos auténticos.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Por qué es importante comprender lo que lees?
¿Para qué nos sirve leer bien?
¿cómo puedo mejorar mi comprensión lectora?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
–la fábula
-el mito y la leyenda
-Eventos
-Palabras que indican relación
-signos de puntuación.
-La carta
-La entrevista
-La mesa redonda

2. -Medios de comunicación.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Pedagogía activa, donde se evidencia el
trabajo colaborativo, el aprendizaje
autónomo motivacional
Aprendizaje basado en proyectos
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computador
Video vean
Lápiz digital
Power paint
Microsot Word
Guias E.N
Cuentos
Tablero
block
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Juegos , trabajos grupales, mesa redonda, videos educativos, sopas de letras, talleres
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Competencias del siglo XXI
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
Las nuevas herramientas tecnológicas las utilizaré para lograr un aprendizaje
significativo y autónomo en los estudiantes por medio de la utilización de las TIC donde
tendrán la oportunidad de alcanzar las competencias necesarias para lograr su
aprendizaje
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Aprenderán a manejar algunos programas en medio magnéticos como: el paint ,
pawer point, Word para escribir mitos y leyendas, etc, crearan textos sencillos de
acuerdo a su nivel de desarrollo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo
de la
actividad
Se desarrollara una metodología
donde el trabajo será grupal para que
el aprendizaje sea colaborativo y así
poder lograr significativamente el
conocimiento que se quiere obtener.
Se tomará como referencia lecturas
El desarrollo de sus actividades
se podrán ver en conjunto
proyectándoles mediante el uso
del video vean, computador, lo
realizado por ellos.
Durante
el año
2015

3. previamente seleccionadas y
animadas, que permitan desarrollar
competencias en cada uno de los
contenidos propuestos, mediante la
utilización de herramientas de las tic.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
XPensamiento crítico y resolución de
problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
XAlfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
XFlexibilidad y adaptabilidad
xXIniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
XLiderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Teniendo en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender y tienen derecho a
recibir una educación de calidad junto con otros niños y niñas de su edad. Por
ello, es importante tener presente que el Estado financia los apoyos
especializados que requieren los niños, niñas y jóvenes a través de los Programas
de Integración Escolar.
Por otra parte capacitándonos, buscando ayuda profesional con el apoyo de los
padres de familia y directivos de la institución, adquirir materiales didácticos y
trabajar juntos para que cada estudiante logre los aprendizajes esperados en cada
aárea independiente de la dificultad que presente.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Video vean
Computador portátil,
rubricas, talleres y la
observación
A través de
preguntas
sobre
conocimientos
previos sobre
el tema
Observación y
seguimiento de
la actividad
Trabajo en
equipo, la
autoevaluación
Coevaluación ,
talleres
Con preguntas
tipo icfes

4. Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza CuartasJaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir
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