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Análisis de la narrativa:
En la escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez, en el grupo de primer
grado realice lleve a cabo mi planeación de exploración de la naturaleza y la
sociedad, se me presentaron algunos problemas al momento de realizar mi
contenido, ya que era sobre la naturaleza y quería sacar a mis alumnos a
que vieran lo que les rodea pero como esta escuela se encuentra ubicada
en un lugar donde no puedo sacarlo, se me dificulto un poco así que
realizare una análisis de dicha planeación y su aplicación.
En aprendizaje esperado de esta asignatura es que Distingan los cambios
en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
De mis 35 alumnos 20 casi siempre relacionaron los cambios de ,la
naturaleza y lograraon identificar que era debido al frio calor lluvia y viento
puesto que los alumnos se confundían un poco con ello.
Lograron relacionar sus actividades cotidianas con el día y la noche, pero al
momento de hacerlo por los días de la semana, se confundían un poco. De
35 alumnos 25 fueron los que pudieron relacionar actividades cotidianas
con el día y la noche y los días de la semana,
Algunos de los alumnos no acataban lo que eran las indicaciones, y por ello
no entendía o comprendían lo que tenían que hacer, otro de los conflictos
que se presentaron e impidieron que se apropiaran del aprendizaje
esperado, fue la falta de compañerismo, los niños no saben trabajar en
equipo y por ello se presentaron inconvenientes
Otros de los aspectos que me hizo falta fueron en los ambientes de
aprendizaje, el de convivencia, puesto que los puse a trabajar en equipo, y
buscaban cualquier motivo para pelear o ciertos niños no querían estar en
algunos equipos, para darse solución a este problema implementare
algunas estrategias o actividades que me ayuden a crear la convivencia
dentro del salón de clases y valores a sus compañeros, aquellos ambientes
que me ayudarron a que los alumnos aprendieran fue el material didáctico
o los recursos, ya que les lleve un video y eso les gusto mucho, todos
querían participar y dieron diferentes puntos de vista.
Que son los ambientes de aprendizaje
Desde que perspectivas teóricas se aborda el concepto de ambientes de
aprendizaje
Como se diseñan
Que alcance pueden tener dichos diseños desde el punto de vuista de lo
que aprenden los alumnos y como se les puede ayudar a aprender
Como desde el punto de vista de las relaciones interactivas y cominucativas
que se proponen, los ambientes de aprendizaje pueden ayudar a los
docentes a responder a la necesidad de atender a la diversidad de
favorecer la convivencia armonica el respeto la solidaridad la salud y la
seguridad.
Mi diseño genero los ambientes adecuados en función de las posibilidades
del aprendizaje y desarrollo.
Diseño e implementación de ambientes de aprendizaje que responda a las necesidades de los
alumnos
Generarambientesde aprendizaje desde las diferentes perspctivas teóricas para valorar cual de
ellas es la mas pertinente
Revisar de manera permanente, el dis
Consolidar saberes conceptuales y actitudinales que de manera integrada promuevan la acción
propositiva para planificar, diseñar, poner en marcha y valorar la pertinencia de potentes y
eficaces ambientes de aprendizaje.
Texto 1
Capacitacion de docentes en japon
Capacitación oficial
Capitación voluntaria implementada por maestros
Intervalos de 5 años
Capacitación inicial
Habilidades de enseñanza 60 dias o mas
Enseñar a los maestros jóvenes
Diferentes escuelas
Habilidades de los niños primero el docente se tiene que capacittar
Responsabilidades de los maestrso
Administrativas para directores
Propósito interna
Observan las clases de otros para que escuchen la critica constructiva
Hizo posible aumentar ek nivel de los alumnos
1. Planificación de clase
Se consideran los objetivos y como se presenta la clase (valores y actitudes que
queremos que aprendan los alumnos.
Selección de material didácticos o medios.
Desarrollo de la docencia (como pueden pensar y actuar los alumnos, como utilizar
el pizarrón)
2. Seguimiento de clase/observación
Acceder a las ideas de los estudiantes e incorporarlas a la clase
Oservar la clase desde dos puntos de vista uno del maestro
3. Evaluación y reflexión sobre dadas
Sugerir alternativas completas
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Los alumnos no estarán felices si el docente no

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Análisis de ambientes de aprendizaje

  • 1. Análisis de la narrativa: En la escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez, en el grupo de primer grado realice lleve a cabo mi planeación de exploración de la naturaleza y la sociedad, se me presentaron algunos problemas al momento de realizar mi contenido, ya que era sobre la naturaleza y quería sacar a mis alumnos a que vieran lo que les rodea pero como esta escuela se encuentra ubicada en un lugar donde no puedo sacarlo, se me dificulto un poco así que realizare una análisis de dicha planeación y su aplicación. En aprendizaje esperado de esta asignatura es que Distingan los cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento. De mis 35 alumnos 20 casi siempre relacionaron los cambios de ,la naturaleza y lograraon identificar que era debido al frio calor lluvia y viento puesto que los alumnos se confundían un poco con ello. Lograron relacionar sus actividades cotidianas con el día y la noche, pero al momento de hacerlo por los días de la semana, se confundían un poco. De 35 alumnos 25 fueron los que pudieron relacionar actividades cotidianas con el día y la noche y los días de la semana, Algunos de los alumnos no acataban lo que eran las indicaciones, y por ello no entendía o comprendían lo que tenían que hacer, otro de los conflictos que se presentaron e impidieron que se apropiaran del aprendizaje esperado, fue la falta de compañerismo, los niños no saben trabajar en equipo y por ello se presentaron inconvenientes Otros de los aspectos que me hizo falta fueron en los ambientes de aprendizaje, el de convivencia, puesto que los puse a trabajar en equipo, y buscaban cualquier motivo para pelear o ciertos niños no querían estar en algunos equipos, para darse solución a este problema implementare
  • 2. algunas estrategias o actividades que me ayuden a crear la convivencia dentro del salón de clases y valores a sus compañeros, aquellos ambientes que me ayudarron a que los alumnos aprendieran fue el material didáctico o los recursos, ya que les lleve un video y eso les gusto mucho, todos querían participar y dieron diferentes puntos de vista. Que son los ambientes de aprendizaje Desde que perspectivas teóricas se aborda el concepto de ambientes de aprendizaje Como se diseñan Que alcance pueden tener dichos diseños desde el punto de vuista de lo que aprenden los alumnos y como se les puede ayudar a aprender Como desde el punto de vista de las relaciones interactivas y cominucativas que se proponen, los ambientes de aprendizaje pueden ayudar a los docentes a responder a la necesidad de atender a la diversidad de favorecer la convivencia armonica el respeto la solidaridad la salud y la seguridad. Mi diseño genero los ambientes adecuados en función de las posibilidades del aprendizaje y desarrollo. Diseño e implementación de ambientes de aprendizaje que responda a las necesidades de los alumnos Generarambientesde aprendizaje desde las diferentes perspctivas teóricas para valorar cual de ellas es la mas pertinente Revisar de manera permanente, el dis
  • 3. Consolidar saberes conceptuales y actitudinales que de manera integrada promuevan la acción propositiva para planificar, diseñar, poner en marcha y valorar la pertinencia de potentes y eficaces ambientes de aprendizaje. Texto 1 Capacitacion de docentes en japon Capacitación oficial Capitación voluntaria implementada por maestros Intervalos de 5 años Capacitación inicial Habilidades de enseñanza 60 dias o mas Enseñar a los maestros jóvenes
  • 4. Diferentes escuelas Habilidades de los niños primero el docente se tiene que capacittar Responsabilidades de los maestrso Administrativas para directores Propósito interna Observan las clases de otros para que escuchen la critica constructiva Hizo posible aumentar ek nivel de los alumnos 1. Planificación de clase Se consideran los objetivos y como se presenta la clase (valores y actitudes que queremos que aprendan los alumnos. Selección de material didácticos o medios. Desarrollo de la docencia (como pueden pensar y actuar los alumnos, como utilizar el pizarrón) 2. Seguimiento de clase/observación Acceder a las ideas de los estudiantes e incorporarlas a la clase Oservar la clase desde dos puntos de vista uno del maestro 3. Evaluación y reflexión sobre dadas Sugerir alternativas completas Crece y cambia sus clases para mejorar Los alumnos no estarán felices si el docente no