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La función Docente

  1. 1. La Función Docente Una función cuestionada E.H.H.
  2. 2. 1. La palabra y la cosa • Enseñante • Profesor • Maestro • Educación, educador • La palabra educador conserva tal fuerza, pese al uso incesante que de ella se hace, que el enseñante vacila en adornarse con ella, aunque le persiga • Se contenta con una función mas modesta y que le deja insatisfecho: la de transmitir conocimientos a los jóvenes
  3. 3. 2. Orígenes de la función docente • En Egipto, las escuelas de escribas • En Roma cada maestro enseñaba a su manera • En Grecia los padres no se encargaban de la completa educación de los hijos • En Esparta, existía la educación estatal pero militar • En Atenas había varios grados en la función docente • Con Grecia y Roma, se conjugan las dos funciones educativas: la intelectual y la moral • A partir de la Edad Media la función docente se organiza
  4. 4. 3. Evolución de la función docente • En la Edad Media la enseñanza es una de las funciones principales de la Iglesia • El clero secular, entra en conflicto con las nacientes universidades • Durante el Renacimiento y la Reforma se produce el mismo enfrentamiento entre las academias protestantes y los colegios creados en los tiempos de la Contrarreforma • En Francia, los maestros laicos desplazaron a los religiosos • En la época contemporánea los enseñantes son una verdadera clase social, numerosa, con sus propios grados y sus propios sistemas de formación; defendidos por sindicatos • Hoy se habla de la «empresa docente», del mismo modo que se habla de la empresa industrial y comercial • Aunque sentimos que no se trata de una empresa como las demás: esta tiene que formar hombres, no producir o vender objetos
  5. 5. 4. ¿Hacia el fin de la función docente tradicional • Desarrollo del niño en un clima de libertad, métodos educativos activos, próximos a la vida del alumno y a sus necesidades • Ellen Key, dice que de lo que se trata es de despertar la mente del niño en contacto con las cosas que hace • Learning by doing (Dewey), exige que la enseñanza haga descubrir al niño la realidad a través de sus actos • New Schools, es cara • Secundaria y universidad siguen con la enseñanza clásica • Solo las escuelas maternales se inspiraban ampliamente en el nuevo espíritu
  6. 6. 4. ¿Hacia el fin de la función docente tradicional • Explosión escolar, requirió enseñantes sin formación previa • Rusia promovía la formación basada en la ideología comunista así como en las aplicaciones practicas de la investigación científica • Los nuevos medios de comunicación de masas ha trastornado la función docente • Rebelión estudiantil de 1968 en Francia y sus consecuencias • Nuevas corrientes pedagógicas con influencia del psicoanálisis y de la sociología inspirada en doctrinas marxistas • «sociedad sin escuelas»
  7. 7. 5. La aparición de nuevas funciones • 1. Del enseñante al formador • 2. Del profesor y del inspector al animador • 3. Métodos de sensibilización • 4. Igualdad de oportunidades; función terapéutica • 5. Conseguir y mantener la unidad de la función docente en sus distintos niveles
  8. 8. Tratado de Ciencias Pedagógicas. La función Docente. M. Debesse y G. Mialaret

Notas del editor

  • De la debilidad inicial de la palabra, hace que la cosa a la que se refiere se vuelva vulnerable
  • Tratado de Ciencias Pedagógicas. La función Docente. M. Debesse y G. Mialaret

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