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Universidad Fermín Toro
                    Vice-rectorado académico
              Doctorado en Ciencias de la Educación



               La Reforma Educativa Como Discurso de
                 Organización y Regulación Sociales.



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          Popkewitz (1994)

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                                                   Acevedo Iría
                                                  Bianco Hugo
Facilitador: Dr. Jesús Garrido P.
                                                  Rivas José G.
                                                   Rivero Jesús
                                                 Torrealba María
Ciencia en la producción de cultura y material
•Instituciones sociales
                                        Ciencia: vida cultural e industrial
•Científico al escolarización y
Expertos profesionales
•Sensibles al cambio conocimiento
•Sistema de supervisión y programas
para subproducto
•Saber profesional

                                REFORMA
                               EDUCATIVA

    Currículo centrado en disciplinas



                  individualismo posesivo
                  (Macpherson 1962)




Jesús Rivero
En los años                                En los años
      sesenta (1960)                             ochenta (1980)
Continua influencia de las
trasformaciones económicas                Económico para el conocimiento
El currículo otorga un lugar             científico y tecnológico.
destacado a la ciencia, las matemáticas   El currículo se convierte en un
y las tecnologías.                        presupuesto tácito.
La educación estaba dedicada a las
minorías.                                 El estado promueve la excelencia
                                          para todos
                                          crearon numerosas escuelas
                                          especializadas para ocuparse de
                                          estudiantes que destacaron en ciencia,
                                          en matemáticas y en algunos lugares,
                                          en arte.

                   Iria Acevedo.
En los años                             En los años
      sesenta (1960)                          ochenta (1980)
Se centraba en la introducción del
saber profesional en el curriculum.
                                      Cambio en el funcionamiento de la
Poco interés por la motivación.      ciencia y mayor participación de la
                                      universidad a través proyectos
 No hay igualdad social              conjuntos
                                       Existe una renovada relación entre
                                      la política publica, el progreso social y
                                      las empresas.
                                      Asume el saber y busca una
                                      organización y una evaluación mas
                                      rigurosa para efectuar el cambio
                                      curricular
                                      Interés por la motivación.
              Iria Acevedo.
Escolarización y Vision milenaria
   Escolarización



    democracia
    abundancia material
    satisfacción espiritual




          José Rivas.
Individualismo posesivo
   Libertad e igualdad



   Sociedad protectora

    individuo como un ser propietario de su propia persona y
    capacidades, de manera que no debe nada por ellas a la sociedad

    el liberalismo precedió a la democracia, mientras que el
    individualismo posesivo es el antecedente del liberalismo


    José Rivas.
El individualismo, el ¨nuevo¨ federalismo y la descentralización
                     1. El desarrollo de los asuntos sociales depende de
                         la existencia de amplias oportunidades para
                         estimular las capacidades y cualidades innatas
                         del individuo.
                     2. La sociedad depende de las estipulaciones de los
 individualismo          contratos sociales, la organización social debe
                         favorecer los procesos por los que los individuos
                         tienen ocasión de participar en una adecuada
                         toma de decisiones.
Política de organización social




Reforma = participación          ideas técnicas de individualidad y democracia


                                                       Grupos privilegiados
                                                       - Tiempo
                                                       - Ventajas sociales
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           María Torrealba.
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                                                          Descubrir los medios
                                                Reforma




          Boyer (1983) El papel del profesor como consejero de sus
          alumnos es ¨mucho mas importante que el trabajo sobre los
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           María Torrealba.
El uso político de los símbolos
                                  Ciudad de la Realización
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                                  - Recompensa de la
                                     iniciativa individual, y
                                     no a expensas de los
                                     demás.
Ciudad del hombre                 - Llena       de    unidad
                                     moral,      riqueza    y
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                         Nacional de
(Especialización,         Normas                   +
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   secuencia y          docentes y ↑
                        autonomía y                          ≠ Pauta de
 fragmentación        responsabilidad.                        Acceso.
   de carreras.
                                                             Relación de
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                    docente (interés en el
                        conocimiento
                     científico y práctico.


        Hugo Bianco Dugarte.
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                                   Office of
Económica/                        Educational
sociales →                        Research y
 Ciencia y                       Development.
Tecnología..

                                    ↑ control           Planes se
                Renovar el   profesional sobre las    amplían por si
                  rol del        titulaciones, ↑        solos y la
                 docente.       especificidad del    burocracia para
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Reforma Educativa Años 80

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Reforma Educativa Años 80

  • 1. Universidad Fermín Toro Vice-rectorado académico Doctorado en Ciencias de la Educación La Reforma Educativa Como Discurso de Organización y Regulación Sociales. Sociología política de las reformas educativas Popkewitz (1994) Equipo Acevedo Iría Bianco Hugo Facilitador: Dr. Jesús Garrido P. Rivas José G. Rivero Jesús Torrealba María
  • 2.
  • 3. Ciencia en la producción de cultura y material •Instituciones sociales Ciencia: vida cultural e industrial •Científico al escolarización y Expertos profesionales •Sensibles al cambio conocimiento •Sistema de supervisión y programas para subproducto •Saber profesional REFORMA EDUCATIVA Currículo centrado en disciplinas individualismo posesivo (Macpherson 1962) Jesús Rivero
  • 4. En los años En los años sesenta (1960) ochenta (1980) Continua influencia de las trasformaciones económicas Económico para el conocimiento El currículo otorga un lugar científico y tecnológico. destacado a la ciencia, las matemáticas El currículo se convierte en un y las tecnologías. presupuesto tácito. La educación estaba dedicada a las minorías. El estado promueve la excelencia para todos crearon numerosas escuelas especializadas para ocuparse de estudiantes que destacaron en ciencia, en matemáticas y en algunos lugares, en arte. Iria Acevedo.
  • 5. En los años En los años sesenta (1960) ochenta (1980) Se centraba en la introducción del saber profesional en el curriculum. Cambio en el funcionamiento de la Poco interés por la motivación. ciencia y mayor participación de la universidad a través proyectos  No hay igualdad social conjuntos  Existe una renovada relación entre la política publica, el progreso social y las empresas. Asume el saber y busca una organización y una evaluación mas rigurosa para efectuar el cambio curricular Interés por la motivación. Iria Acevedo.
  • 6. Escolarización y Vision milenaria  Escolarización  democracia abundancia material satisfacción espiritual José Rivas.
  • 7. Individualismo posesivo  Libertad e igualdad  Sociedad protectora  individuo como un ser propietario de su propia persona y capacidades, de manera que no debe nada por ellas a la sociedad  el liberalismo precedió a la democracia, mientras que el individualismo posesivo es el antecedente del liberalismo José Rivas.
  • 8. El individualismo, el ¨nuevo¨ federalismo y la descentralización 1. El desarrollo de los asuntos sociales depende de la existencia de amplias oportunidades para estimular las capacidades y cualidades innatas del individuo. 2. La sociedad depende de las estipulaciones de los individualismo contratos sociales, la organización social debe favorecer los procesos por los que los individuos tienen ocasión de participar en una adecuada toma de decisiones. Política de organización social Reforma = participación ideas técnicas de individualidad y democracia Grupos privilegiados - Tiempo - Ventajas sociales y económicas. María Torrealba.
  • 9. La racionalidad instrumental Habermas (1971) La vision milenarista y la fe en el individualismo posesivo Marco común de Objetivos fijos Descubrir los medios Reforma Boyer (1983) El papel del profesor como consejero de sus alumnos es ¨mucho mas importante que el trabajo sobre los libros. María Torrealba.
  • 10. El uso político de los símbolos Ciudad de la Realización Social y Personal - Compartir al máximo los bienes disponibles - Recompensa de la iniciativa individual, y no a expensas de los demás. Ciudad del hombre - Llena de unidad moral, riqueza y - Imperfecta libertad - Falta de orgullo, objetivo, coherencia Los niños constituyen la clave María Torrealba.
  • 11. La profesionalización como discurso político y los problemas de control Docente Competente Carnie Report y Tomorrw´s Teacher (Holme Group). Estratificación Consejo Nacional de (Especialización, Normas + organización Profesionales Profesional. secuencia y docentes y ↑ autonomía y ≠ Pauta de fragmentación responsabilidad. Acceso. de carreras. Relación de Reglamentación Posgrados y + trabajo mas modificación carrera Preparación. colegiado. docente (interés en el conocimiento científico y práctico. Hugo Bianco Dugarte.
  • 12. Legitimación y mediciones. Office of Económica/ Educational sociales → Research y Ciencia y Development. Tecnología.. ↑ control Planes se Renovar el profesional sobre las amplían por si rol del titulaciones, ↑ solos y la docente. especificidad del burocracia para trabajo profesoral y implementarlos. ↑ sueldo. Identidad con acuerdos National sociales. Council of Teachers of Mathematics. Hugo Bianco Dugarte.