SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
„Innovatív tanár, kreatív osztályterem”
akkreditált pedagógus-továbbképzési program
(Alapítási engedély száma: 575-148/2017)
Mi az eredményes tanulás legnagyobb ellensége? Az érdektelenség. Mi a legnehezebb
feladatunk? Az érdeklődés felkeltése és fenntartása. Különösen igaz ez a kamaszodó,
tizenéves korosztályra, akik ráadásul a „folyton bekapcsolva”, „kütyü-profi” és „kütyü-
mániás” Z-Generáció tagjai. Hogyan lehet a mai gyerekeket a hagyományos, frontális
módszereknél eredményesebben tanítani, motiválni? Hogyan segíthet ebben a technika?
Erre ad választ a képzés, gyakorlati szemléletben bemutatva többek között az egyre
népszerűbb fordított tanterem módszerét.
A képzés formája
A 30 kontaktórának megfelelő, heti 6-7 óra időráfordítással 4-6 hét alatt elvégezhető
képzés részben jelenléti formában, részben távoktatásos környezetben valósul meg. A
tanfolyamot kontakt nap indítja (4 tanóra), távoktatás követi, majd 4 tanórányi jelenléti
nappal zárul. A távoktatásos részek építenek a résztvevők közötti kommunikációra,
ösztönzik az egymástól való tanulást. A távoktatás szakaszában mód van a tanultak
kipróbálására.
A képzés célja
A gyakorlatorientált képzés támogatást nyújt a pedagógusoknak ahhoz, hogy képesek
legyenek kialakítani egy inspiráló és kreatív, együttműködésen alapuló tanítási-tanulási
környezetet – kreatív osztálytermet – amelyben a legújabb technológia a kitűzött
pedagógiai célok megvalósítását szolgálja.
A képzés bemutatja a fordított tanterem módszer pedagógiai hátterét, és felkészíti a
pedagógusokat a módszer gyakorlati alkalmazására, az órák megtervezésétől a digitális
tartalmak felkutatásán, kiválasztásán és/vagy készítésén át a kipróbálásig, illetve a
tanulók teljesítményének értékeléséig.
A képzés továbbá hozzásegíti a résztvevőket az életpálya modellben meghatározott
elvárásoknak megfelelő elektronikus portfóliót elkészítéséhez.
A képzés tematikája
1. Az innovatív pedagógus eszköztára: 21. századi tanítási módszerek
2. Digitális eszközök és tartalmak az innovatív pedagógia szolgálatában
• ingyenes tananyagforrások
• kreatív tananyag tartalmak (pl. videó, animáció) készítése
• digitális tartalmak közzététele
• web 2.0 tanári eszköztár az aktív tanulás szolgálatában
3. Megfordított tanítás - az óratervezéstől a visszacsatolásig
• Óratervezés: z-generációs tanulók kreatív osztályteremben
• Az aktív tanuláshoz illeszkedő értékelési módszerek
• 21. századi óraszervezés, elemzés, értékelés
A tanúsítvány megszerzésének feltétele
A képzés sikeres elvégzéséhez a résztvevőknek egy három részfeladatból álló gyakorlati
feladatot (elektronikus portfolió) kell elkészíteni, azt a távoktatási oldalra feltölteni, majd
egy záró vizsgatesztet megoldani (mindegyiket a képzésnek helyet biztosító online
felületen). A tanúsítvány megszerzésének feltétele minimálisan 75%-os teljesítmény
elérése.
Kontakt órák helyszíne
iTStudy Hungary Kft.
2100 Gödöllő, Testvérvárosok útja 28.
Képzési díj
A képzés díja 35.000,- Ft/fő.
Jelentkezés a képzésre
E-mailben: edu@itstudy.hu
Telefonon: 28/430-695/1011-es mellék
Megszerezhető kreditpontok száma: 30 kredit.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...Dr. Ollé János
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Bertalan Péter Farkas
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...Dr. Ollé János
 
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...Dr. Ollé János
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreDr. Ollé János
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Dr. Ollé János
 
Portfólió védés
Portfólió védésPortfólió védés
Portfólió védéskiss76t
 
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Sulinetwork
 
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenEszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenDr. Ollé János
 
Oktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatOktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatDr. Ollé János
 
Reacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőReacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőITStudy Ltd.
 
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Dr. Ollé János
 
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségei
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségeiA digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségei
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...Dr. Ollé János
 
Tanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákTanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákDr. Ollé János
 

La actualidad más candente (20)

Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás-és tanulásszervezési kérdések a felsőo...
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
 
Kip info
Kip infoKip info
Kip info
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
 
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...
A tükrözött osztályterem, mint tanulásszervezési módszer a felsőoktat...
 
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növeléséreTükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
Tükrözött osztályterem módszer az oktatás hatékonyságának növelésére
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
 
Portfólió védés
Portfólió védésPortfólió védés
Portfólió védés
 
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
 
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenEszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
 
Oktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatOktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamat
 
Reacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőReacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertető
 
Innoteach2
Innoteach2Innoteach2
Innoteach2
 
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
Innovatív időgazdálkodás és interaktív tanulási feladatok hatása az oktatási ...
 
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségei
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségeiA digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségei
A digitális oktatási kultúra kihívásai és lehetőségei
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
 
Tanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákTanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiák
 

Similar a Innovatív tanár ismertető

Fordított tanulás a szakképzésben
Fordított tanulás a szakképzésbenFordított tanulás a szakképzésben
Fordított tanulás a szakképzésbenITStudy Ltd.
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelLevai Dora
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...digitalisnemzedek
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaDr. Ollé János
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeDr. Ollé János
 
E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010Imre Vitenyi
 
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.Dr. Ollé János
 
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésébenSzámítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésébenUjhelyiné Szeverényi Irma
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetpedmie2011osz
 
Tukrozott osztalyterem ismerteto
Tukrozott osztalyterem ismertetoTukrozott osztalyterem ismerteto
Tukrozott osztalyterem ismertetoTamás Gál
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésZoltán Kern
 
Nyitott oktatás
Nyitott oktatásNyitott oktatás
Nyitott oktatásmimuzeumunk
 
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)Nyitott oktatás (videó link a leírásban)
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)mimuzeumunk
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...Bertalan Péter Farkas
 
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116zsolt jenei
 
Hejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománHejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománeosztalyos
 
Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács SándorSe online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács SándorTamás A.
 

Similar a Innovatív tanár ismertető (20)

Fordított tanulás a szakképzésben
Fordított tanulás a szakképzésbenFordított tanulás a szakképzésben
Fordított tanulás a szakképzésben
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
 
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
Az információs és kommunikációs technológiai eszközök oktatási alkalmazásának...
 
TÁMOP 314
TÁMOP 314TÁMOP 314
TÁMOP 314
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
 
Newsletter_4_HU.pdf
Newsletter_4_HU.pdfNewsletter_4_HU.pdf
Newsletter_4_HU.pdf
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
 
E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010
 
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.
Az oktatás szervezeti formái és szervezési módjai 2/1.
 
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésébenSzámítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezet
 
Tukrozott osztalyterem ismerteto
Tukrozott osztalyterem ismertetoTukrozott osztalyterem ismerteto
Tukrozott osztalyterem ismerteto
 
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 DPMK konzorciumi partner nyitórendezvénye
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 DPMK konzorciumi partner nyitórendezvényeEFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 DPMK konzorciumi partner nyitórendezvénye
EFOP-3.2.15-VEKOP-17-2017-00001 DPMK konzorciumi partner nyitórendezvénye
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítés
 
Nyitott oktatás
Nyitott oktatásNyitott oktatás
Nyitott oktatás
 
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)Nyitott oktatás (videó link a leírásban)
Nyitott oktatás (videó link a leírásban)
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása (Zalaegerszeg, Hátrányk...
 
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116
Auchan e learning koncepcio-bemutatasa20091116
 
Hejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyománHejőkeresztúr nyomán
Hejőkeresztúr nyomán
 
Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács SándorSe online hatékonyságmérés Takács Sándor
Se online hatékonyságmérés Takács Sándor
 

Más de ITStudy Ltd.

Module 1 content EN.pptx
Module 1 content EN.pptxModule 1 content EN.pptx
Module 1 content EN.pptxITStudy Ltd.
 
Ls4 vet newsletter_en 3
Ls4 vet newsletter_en 3Ls4 vet newsletter_en 3
Ls4 vet newsletter_en 3ITStudy Ltd.
 
Hu ls4 vet_newsletter_211116
Hu ls4 vet_newsletter_211116Hu ls4 vet_newsletter_211116
Hu ls4 vet_newsletter_211116ITStudy Ltd.
 
Newsletter no 6 laser safety.docx
Newsletter no 6 laser safety.docxNewsletter no 6 laser safety.docx
Newsletter no 6 laser safety.docxITStudy Ltd.
 
Laser safety 5th newsletter hun
Laser safety 5th newsletter hunLaser safety 5th newsletter hun
Laser safety 5th newsletter hunITStudy Ltd.
 
Ls4 vet flyer_de_v6
Ls4 vet flyer_de_v6Ls4 vet flyer_de_v6
Ls4 vet flyer_de_v6ITStudy Ltd.
 
Be@cyber pro newsletter_4_hu
Be@cyber pro newsletter_4_huBe@cyber pro newsletter_4_hu
Be@cyber pro newsletter_4_huITStudy Ltd.
 
Be@cyber pro 3. hirlevel hu
Be@cyber pro 3. hirlevel huBe@cyber pro 3. hirlevel hu
Be@cyber pro 3. hirlevel huITStudy Ltd.
 
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazott
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazottReacti vet newsletter 3_hu-v2_formazott
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazottITStudy Ltd.
 
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)ITStudy Ltd.
 
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertető
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertetőIntezményi minőségmenedzser képzési ismertető
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertetőITStudy Ltd.
 
Laser Safety Newsletter 2.
Laser Safety Newsletter 2.Laser Safety Newsletter 2.
Laser Safety Newsletter 2.ITStudy Ltd.
 
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele - 2. szám - 2019.3.1.
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele -  2. szám - 2019.3.1.Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele -  2. szám - 2019.3.1.
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele - 2. szám - 2019.3.1.ITStudy Ltd.
 
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt hírlevele - 1.szám, 2019.2.28
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt  hírlevele - 1.szám, 2019.2.28Lézerbiztonság Erasmus+ projekt  hírlevele - 1.szám, 2019.2.28
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt hírlevele - 1.szám, 2019.2.28ITStudy Ltd.
 
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019ITStudy Ltd.
 
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. száma
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. számaBe@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. száma
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. számaITStudy Ltd.
 

Más de ITStudy Ltd. (20)

Module 1 content EN.pptx
Module 1 content EN.pptxModule 1 content EN.pptx
Module 1 content EN.pptx
 
Ls4 vet newsletter_en 3
Ls4 vet newsletter_en 3Ls4 vet newsletter_en 3
Ls4 vet newsletter_en 3
 
Hu ls4 vet_newsletter_211116
Hu ls4 vet_newsletter_211116Hu ls4 vet_newsletter_211116
Hu ls4 vet_newsletter_211116
 
Newsletter 1 hu
Newsletter 1 huNewsletter 1 hu
Newsletter 1 hu
 
Big poster last
Big poster lastBig poster last
Big poster last
 
Newsletter no 6 laser safety.docx
Newsletter no 6 laser safety.docxNewsletter no 6 laser safety.docx
Newsletter no 6 laser safety.docx
 
Laser safety 5th newsletter hun
Laser safety 5th newsletter hunLaser safety 5th newsletter hun
Laser safety 5th newsletter hun
 
Ls4 vet flyer_nl
Ls4 vet flyer_nlLs4 vet flyer_nl
Ls4 vet flyer_nl
 
Ls4 vet flyer_de_v6
Ls4 vet flyer_de_v6Ls4 vet flyer_de_v6
Ls4 vet flyer_de_v6
 
Ls4 vet flyer_hu
Ls4 vet flyer_huLs4 vet flyer_hu
Ls4 vet flyer_hu
 
Be@cyber pro newsletter_4_hu
Be@cyber pro newsletter_4_huBe@cyber pro newsletter_4_hu
Be@cyber pro newsletter_4_hu
 
Be@cyber pro 3. hirlevel hu
Be@cyber pro 3. hirlevel huBe@cyber pro 3. hirlevel hu
Be@cyber pro 3. hirlevel hu
 
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazott
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazottReacti vet newsletter 3_hu-v2_formazott
Reacti vet newsletter 3_hu-v2_formazott
 
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)
Be@cyber pro newsletter_2_hu (2)
 
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertető
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertetőIntezményi minőségmenedzser képzési ismertető
Intezményi minőségmenedzser képzési ismertető
 
Laser Safety Newsletter 2.
Laser Safety Newsletter 2.Laser Safety Newsletter 2.
Laser Safety Newsletter 2.
 
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele - 2. szám - 2019.3.1.
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele -  2. szám - 2019.3.1.Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele -  2. szám - 2019.3.1.
Lézerbiztonság Erasmus + projekt hírlevele - 2. szám - 2019.3.1.
 
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt hírlevele - 1.szám, 2019.2.28
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt  hírlevele - 1.szám, 2019.2.28Lézerbiztonság Erasmus+ projekt  hírlevele - 1.szám, 2019.2.28
Lézerbiztonság Erasmus+ projekt hírlevele - 1.szám, 2019.2.28
 
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019
Green Construction - Erasmus+ project 2017-2019
 
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. száma
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. számaBe@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. száma
Be@cyberPro Erasmus+ projekt hírlevél, 1. száma
 

Innovatív tanár ismertető

  • 1. „Innovatív tanár, kreatív osztályterem” akkreditált pedagógus-továbbképzési program (Alapítási engedély száma: 575-148/2017) Mi az eredményes tanulás legnagyobb ellensége? Az érdektelenség. Mi a legnehezebb feladatunk? Az érdeklődés felkeltése és fenntartása. Különösen igaz ez a kamaszodó, tizenéves korosztályra, akik ráadásul a „folyton bekapcsolva”, „kütyü-profi” és „kütyü- mániás” Z-Generáció tagjai. Hogyan lehet a mai gyerekeket a hagyományos, frontális módszereknél eredményesebben tanítani, motiválni? Hogyan segíthet ebben a technika? Erre ad választ a képzés, gyakorlati szemléletben bemutatva többek között az egyre népszerűbb fordított tanterem módszerét. A képzés formája A 30 kontaktórának megfelelő, heti 6-7 óra időráfordítással 4-6 hét alatt elvégezhető képzés részben jelenléti formában, részben távoktatásos környezetben valósul meg. A tanfolyamot kontakt nap indítja (4 tanóra), távoktatás követi, majd 4 tanórányi jelenléti nappal zárul. A távoktatásos részek építenek a résztvevők közötti kommunikációra, ösztönzik az egymástól való tanulást. A távoktatás szakaszában mód van a tanultak kipróbálására. A képzés célja A gyakorlatorientált képzés támogatást nyújt a pedagógusoknak ahhoz, hogy képesek legyenek kialakítani egy inspiráló és kreatív, együttműködésen alapuló tanítási-tanulási környezetet – kreatív osztálytermet – amelyben a legújabb technológia a kitűzött pedagógiai célok megvalósítását szolgálja. A képzés bemutatja a fordított tanterem módszer pedagógiai hátterét, és felkészíti a pedagógusokat a módszer gyakorlati alkalmazására, az órák megtervezésétől a digitális tartalmak felkutatásán, kiválasztásán és/vagy készítésén át a kipróbálásig, illetve a tanulók teljesítményének értékeléséig. A képzés továbbá hozzásegíti a résztvevőket az életpálya modellben meghatározott elvárásoknak megfelelő elektronikus portfóliót elkészítéséhez.
  • 2. A képzés tematikája 1. Az innovatív pedagógus eszköztára: 21. századi tanítási módszerek 2. Digitális eszközök és tartalmak az innovatív pedagógia szolgálatában • ingyenes tananyagforrások • kreatív tananyag tartalmak (pl. videó, animáció) készítése • digitális tartalmak közzététele • web 2.0 tanári eszköztár az aktív tanulás szolgálatában 3. Megfordított tanítás - az óratervezéstől a visszacsatolásig • Óratervezés: z-generációs tanulók kreatív osztályteremben • Az aktív tanuláshoz illeszkedő értékelési módszerek • 21. századi óraszervezés, elemzés, értékelés A tanúsítvány megszerzésének feltétele A képzés sikeres elvégzéséhez a résztvevőknek egy három részfeladatból álló gyakorlati feladatot (elektronikus portfolió) kell elkészíteni, azt a távoktatási oldalra feltölteni, majd egy záró vizsgatesztet megoldani (mindegyiket a képzésnek helyet biztosító online felületen). A tanúsítvány megszerzésének feltétele minimálisan 75%-os teljesítmény elérése. Kontakt órák helyszíne iTStudy Hungary Kft. 2100 Gödöllő, Testvérvárosok útja 28. Képzési díj A képzés díja 35.000,- Ft/fő. Jelentkezés a képzésre E-mailben: edu@itstudy.hu Telefonon: 28/430-695/1011-es mellék Megszerezhető kreditpontok száma: 30 kredit.