1. 27- octubre -2020
Presentación IES Sáenz de Buruaga
Erasmusdays celebration 2020

2. IES Sáenz de Buruaga
✤ Situado en la margen izquierda de Mérida- El
“Polígono”
✤ Estudios impartidos
✤ ESO, Bachillerato
✤ Grados Medios: CAE y Mantenimiento
electromecánico
✤ Grados Superiores: Mecatrónica, Prevención de
Riesgos Profesionales, Laboratorio clínico y
biomédico

3. Comunidad del
centro
✤ 658 alumnos/as
✤ 78 profesores/as
✤ 13 Personal laboral
✤ AMPA

4. Doble Actividad Erasmus +
Aprovechando sinergias
FORMACIÓN PROFESIONAL - COORDINADOR TOMAS
SALGADO
EDUCACIÓN ESCOLAR - COORDINADOR IÑAKI MUR

5. Fecha
EXPLICACIÓN DE LA FUNCIONALIDAD Y DEDICACIÓN DE LA EMPRESA
KNC ADVANCE AUTOMATION (INSTALACIONES ELÉCTRICAS AUTOMATIZADA
Erasmus + en la FP del Buruaga

6. 1. Educación Superior KA-103
(Formación Profesional de Grado Superior)
✤ En 2008 se pide la Carta Erasmus de Educación Superior y se concede en
2009

7. INSTITUCIÓN DE

8. La institución se compromete a los siguiente

10. IÓN SUPERIOR

13. MOVILIDADES DE ALUMNOS
H A E A E D B
1. E A-103 (F G )
E 2008 e ide la Ca a E a m de Ed caci S e i e c cede e 2009.
A :
A A C a E a Pa
2009 3 M a a H - Ca Ma P a
2010 1 M a a H - Ca Ma P a
2011 2 M a a H - Ca Ma P a
2012 1 P a PND, F P Ma - S a a I a a
2014 1 M a a Pa K STER - MEDEBACH A a a
2 M a a H - Ca Ma P a
2015 3 M a a H - Ca Ma P a
1 P R P a
2016 2 La a DNAT - L a P a
2 M a a H O P a
2017 1 La a DNAT - L a P a
3 M a a H - Ca Ma P a
2018 2 M a a DOPAK, S . . . - B a a P a

14. 2009 3 M a a H - Ca Ma P a
2010 1 M a a H - Ca Ma P a
2011 2 M a a H - Ca Ma P a
2012 1 P a PND, F P Ma - S a a I a a
2014 1 M a a Pa K STER - MEDEBACH A a a
2 M a a H - Ca Ma P a
2015 3 M a a H - Ca Ma P a
1 P R P a
2016 2 La a DNAT - L a P a
2 M a a H O P a
2017 1 La a DNAT - L a P a
3 M a a H - Ca Ma P a
2018 2 M a a DOPAK, S . . . - B a a P a
H - Ca Ma P a
2019 1 M a a H - Ca Ma P a

15. Movilidades de Profesores:
M P :
A P E a a I Pa
2017 1 Ma G a S a VIPAN L S a
1 La a
2018 1 La a U a Ca a L a a B a
1 I
2020 1 M a a S E Pa Ba
1 I
2. F P KA-102 (I F P G M )
P MO IN+:
P C 5 F a P a Ba a C a a a 90 a

16. Formación Profesional KA-102
(Incluye solo Formación Profesional de Grado Medio)
1 La a
2018 1 La a U a Ca a L a a B a
1 I
2020 1 M a a S E Pa Ba
1 I
2. F P KA-102 (I F P G M )
P MO IN+:
P C 5 F a P a Ba a C a a a 90 a
a 12 a a T a CANVAS a E a L a a C .
S a a a a 30 a 4 a a :
1 O 2017
2 Ma 2018
3 O 2018
P P a P a CAE (P a a Ma , a a , a a)

17. Curso tomado allí:
MODELO CANVAS
PLAN DE EMPRESA
VIAJE A CHIPRE:
Larnaca

18. Curso tomado allí:
MATERIAL LEGO FACILITADO POR LOS INSTRUCTORE
Visitando a la empresa:
SEDE DE LA EMPRESA KNC

19. Valoraciones
✤ Es fácil encontrar socios. Desde Educación
Escolar colaboramos
✤ Es difícil encontrar alumnos que quieran
participar Sólo Portugal
✤ Falta de iniciativa del alumnado
✤ Escasa competencia idiomática
✤ Buena sintonía con el Departamento de Inglés .
Imparten clases en los Ciclos Superiores

20. Erasmus+ en la Educación Escolar

21. Puntos fuertes
✤ Doble coordinación: Miguel López e Iñaki Mur
✤ Núcleo duro muy trabajador asociado a la
Sección Bilingüe ( 4 personas dedicadas)
✤ Apoyo decidido del Equipo Directivo
✤ Alta participación de compañeros y
compañeras
✤ Alumnado muy participativo

22. Puntos débiles
✤ eTwinning
✤ Profesorado no lo ve muy útil
✤ No engancha al alumnado
✤ Desconocemos su potencial

23. Historia de nuestra
participación
✤ Papel: coordinador
✤ 2016 -2018 Análisis y mejora del entorno
medioambiental del estudiante europeo
✤ 2019.2021 (2022) Economía circular y
turismo sostenible. Nuestra alternativa
democrática para Europa

24. Análisis y mejora del
entorno medioambiental
del estudiante europeo
Nuestro primer proyecto
Socios:
Vipand Lund Suecia
Cerdeña , Italia
Bulgaria
Polonia ( retirado)

25. Economía circular y
Turismo Sostenible. Nuestra
alternativa democrática para
Europa
Socios
Vipan , Lund , Suecia ,FP
Bossa, Italia; FP y Secundaria
Brno, Rep Checa, Primaria
Kaunas , Lituania, Primaria
Cracovia, Polonia , Primaria

26. Características
comunes
✤ Socios comunes: Suecia e Italia
✤ Tema vertebrado: educación
medioambiental , sostenibilidad
✤ Metodología de trabajo

27. Mapping the conditions for
environmental improvement in
a European context
First transnational meeting
IES Sáenz de Buruaga
From 3rd to 6th October 2016
environmentalimprovement.webbstjarnan.nu
Desarrollo inicial
✤ Coordinador :
✤ Más dinero (500€ al mes )
✤ Diseñas el proyecto de acuerdo a tus posibilidades
y necesidades
✤ Búsqueda de socios : eTwinning
✤ Redacción del proyecto
✤ Primer encuentro transnacional (sólo profesores)

28. Nuestro primer
encuentro transnacional
✤ Empezó muy mal
✤ Italia no pudo acudir
✤ Polonia se había retirado
✤ No teníamos ni idea de organizar un
meeting transnacional
✤ FUE UN ÉXITO !!

29. Meeting agenda
Coordinator proposal
Priority working lines
Project brief
Collaborating entities
Ordinary communication
Agenda first stage
Products of the first stage
First survey
Assessment criteria and tools
Student mobilities
Next meetings
Razones del éxito
✤ Suerte con los socios . Importantísimo
✤ Debate del proyecto minucioso y flexible
Los socios llegan hasta donde pueden.
Nuestra AN es flexible.
✤ Llegar a un entendimiento en cuestiones
económicas : hospedaje
✤ Confianza y hospitalidad extremeña .
Recepción en casa

30. Apoyo de las
instituciones
✤ Importante aspecto de trabajo ha sido a
colaboración con las instituciones
extremeñas
✤ Cortes ( especialmente Grupo
Parlamentario Socialista y Popular)
✤ Consejería de Agricultura, Medio
Ambiente y políticas territoriales

32. Nuestro modo de
trabajo
✤ Rincón Erasmus/ EcoCorner/ Green
Corner. Espacio central de nuestras
actividades
✤ Implicar- colaborar con todo el centro

33. 2ºB PARTICIPA EN UNA PLANTACIÓN DE ENCINAS CON
LA COOPERATIVA SANTA EULALIA
29 de marzo de 2017
1º B RECOGIDA DE BASURA EN PROSERPINA
24 de noviembre de 2016
1º B PARTICIPA EN UNA PLANTACIÓN EN MÉRIDA
4 de abril de 2017

34. Pérdida de la Biodiversidad
Loss of Biodiversity
Estas son algunas especies entre las miles
que están en peligro de extinción .
CONTRIBUYE A EVITARLO
VISITA NUESTRA PÁGINA WEB
www.environmentalimprovement.webbstjarnan.nu
Mapping the conditions for
environmental improvement
in a European context
Organizamos eventos
intensivos
✤ Semana sobre la Pérdida de la Biodiversidad
✤ Los incendios forestales :
✤ Jornadas Bilingües dedicadas a la Dehesa :
✤ Semana del Consumo Sostenible :
✤ Semana del Cambio Climático :

35. ¿Qué entendemos por un evento intensivo?
✤ Desarrollamos una exposición con ayuda de los alumnos sobre el tema con un material de
trabajo para su visita en castellano e inglés.
✤ Elaboramos una serie de vídeos y presentaciones que se proyectan en diferentes espacios:
clases (tutorías), Rincón Verde, Televisiones de espacios colectivos …
✤ Organizamos una serie de charlas externas (dudas sobre este tipo de actividad)
✤ Salidas relacionadas con el tema
✤ Actividad para las familias
✤ Aprovechamos para llenar de infografías alusivas al tema

36. Jornadassobrela
DEFORESTACIÓN
IES SÁENZ DE BURUAGA
27 marzo - 6 de abril 2017
Mapping the conditions for
environmental improvement in a
European context
IES
Sáenz de Buruaga
Ventajas
✤ Genera un mayor impacto
✤ Centro: tanto alumnos como profesores se ven
implicados en el tema de una manera activa
✤ Familias por que son informadas globalmente de
todos las actividades y se les invita a participar en
su actividad que se realiza por la tarde
✤ Permite mayor difusión en prensa

37. Importancia de la infografía
en la imagen del proyecto
✤ Roll ups presentes continuamente
✤ Banderolas
✤ Pancartas en el centro permanentemente
✤ Banderas para identificar nuestras
actividades
✤ Carteles para colocar en actividades

39. Difusión
✤ Páginas web
✤ Página del proyecto general en
inglés(socio sueco)
✤ Página del proyecto en nuestro centro
✤ Redes sociales :instagram y facebook ( AN
es partidaria)

40. Prensa
✤ Avisamos a la prensa de nuestros eventos
intensivos
✤ Intentamos contar con visitas
institucionales relevantes
✤ Bombardeamos con comunicados de
prensa
✤ Ventaja fundamental: estar en Mérida

41. Fecha
Algunas cuestiones
Para tener en cuenta

42. La cuestión del buen
anfitrión
✤ Cómo se organizan los gastos en los
encuentros :
✤ Propuesta de Suecia : quién organiza
paga la manutención, actividades …
✤ Es importante decidir al principio del
proyecto , incluso en el formulario.
✤ Se puede utilizar el presupuesto gestión
para gastos en concepto de buen anfitrión.

43. Soluciones
imaginativas
✤ Reconvertir espacios
✤ Contar con el apoyo de compañeros/as
✤ Comida campestre en Cornalvo
✤ Contar con la propia casa
✤ Contar con las familias

44. Cuestión de la
implicación del centro
✤ Apoyo decidido del equipo directivo. No es
normal en los centros grandes.
✤ Colaboración del profesorado en la medida de sus
posibilidades . Crear espacios de colaboración
✤ Colaboración con otros proyectos o iniciativas
individuales
✤ Organización de las actividades para interferir lo
mínimo en las actividades lectivas ( movilidades)
✤ Secretaría parte importantísimo del proyecto .
Causa de los principales roces

45. Cuestión de los gastos
✤ SEPIE: Todo gasto necesario para realizar actividades está justificado
✤ Contabilidad de los centros : Muy rigurosa y depende de Secretaría
✤ IMPORTANTE : LLEGAR A UN ACUERDO SOBRE FINANCIACIÓN

46. CONVENIO CON LAS FAMILIAS DE ALUMNADO PARTICIPANTE
El abajo firmante D/Dº ______________________________________________ con
DNI ____________________________ como padre/madre/tutor legal del alumno/a
________________________________________ acepta que este/a participe en el
programa Erasmus + Economía circular y turismo sostenible. Nuestra alternativa
democrática para Europa así como acepta los compromisos que se establecen
en el siguiente convenio.
La inclusión en el programa supone
1. Aceptar la participación del alumno/a en movilidades transnacionales
(Lituania, Italia, Rep. Checa, Polonia).
2. Aceptar la participación del alumno/a en las actividades organizadas en el
proyecto.
3. Facilitar y favorecer la participación de las familias en las actividades
organizadas por el proyecto.
4. Recibir en casa a alumnos/as de centros colaboradores en el proyecto. En
caso de no poder recibir alumnos en la casa propia se puede encontrar
una alternativa.
Compromisos sobre las movilidades
5. Las experiencias transnacionales no son un intercambio . Las familias
acogen a un alumno/a pero no implica reciprocidad. El acogimiento se
realiza durante los días de la actividad y no incluye fines de semana que
impliquen actividades extras para las familias.
6. Las familias son asignadas por los centros organizadores, no se puede
intervenir en este proceso de organización. Se pueden realizar
sugerencias o peticiones bajo razones justificadas. No es obligatorio los
Circular Economy and Sustainable Tourism
Our democratic choice for Europe
Cuestión de las
movilidades
✤ Convenio :
✤ Intentamos evitar problemas de última hora
✤ Buscamos el compromiso de las familias con el
proyecto
✤ Implicamos al alumnado participantes explicando
sus experiencias y posibles problemas
✤ Intentamos tener familias de reserva en la
recepción
✤ Hemos empezado a tener necesidades de selección

47. Los socios
✤ Buscamos los socios en eTwinning, sabemos poco
de ellos o nada.
✤ Seleccionamos por su ubicación. Cerca de un
aeropuerto
✤ Los socios son muy diferentes :
✤ Dependen de su tamaño
✤ Dependen de su AN
✤ Dependen de su E Directivo
✤ Dependen de su coordinador/a

48. Tener en cuenta
✤ Socios tienen intereses muy dispares: mejoras para el centro, viajes para profesores …
✤ Intención mínima de trabajo
✤ Capacidad escasa de trabajo colectivo ( sorpresa ante nuestro centro)
✤ Falta de apoyo del ED.
✤ Alumnado escasamente participativo si no hay movilidad
✤ Cuestión del control del presupuesto de gestión del proyecto

49. Impacto del proyecto Erasmus+
Poco a poco avanzando

50. impacto del proyecto Erasmus +
✤ Participación del profesorado en los proyectos en aumento. empezamos 2 ( Miguel e Iñaki)
se ha ido extendiendo hacia un equipo amplio de profesores/as que trabajan en función.
✤ Alumnado conoce las experiencias Erasmus y quiere participar ( al principio problemas para
encontrar alumnado) . El programa se diseña para todos el alumnado . Las movilidades
transnacionales son una parte de las ventajas hacemos muchas movilidades internas.
✤ Familias han experimentado las ventajas del proyecto a través de las movilidades
✤ Hemos mejorado la conciencia medioambiental del centro
✤ Hemos desarrollado muchas experiencias de trabajo en equipo y sobre todo financiación

51. Gracias a tod@s desde el