SlideShare una empresa de Scribd logo

Relato pedagogico

1 de 3
Descargar para leer sin conexión
R E L A T O P E D A G Ó GICO
Honorina Hernández rivera
A partir del 16 de Enero del 2008 me incorporé a desempeñar un trabajo que
consistía en atender a dos Zonas Escolares (036 y 033) del nivel de Preescolar
con un total de 65 Jardines de Niños(1. Con 36 Jardines de Niños la Zona Escolar
036 perteneciente al Municipio de Mariscala de Juárez y la 2. Con 29 Centros de
Trabajo perteneciente a Huajuapan de León) cubriendo una función de Psicóloga
realizando un trabajo que involucra a Docentes, Padres de Familia y Alumnos, al
año de servicio llego apoyo otra psicóloga para la zona 036, quedándome con una
Zona la 033 perteneciente a Huajuapan de León,Es muy diversa ya que la
mayoría de los Jardines de Niños se encuentran en contextos diferentes desde la
Ciudad de Huajuapan de León, Oaxaca hasta la Localidad de San Martín
Zacatepec, en la Región Mixteca.
La Zona Escolar 033 del nivel de Preescolar se encuentra Localizada en la
Heroica Ciudad de Huajuapan de León con domicilio en Calle 2ª de Mezquites
No. 10 Colonia Militar, Código Postal 69000 en la Región Mixteca; esta cuenta
con personal del Instituto Estatal De Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) como
es: una Supervisora, un A.T.P, 3 Auxiliares Administrativo, 2 Directoras
Liberadas, 2 Directoras Efectivas,64 Docentes frente a Grupo, 1 Maestro de
Música, 2 Psicólogas y 10 Asistentes de Servicios.
De los cuales 25 Jardines de Niños se encuentran en Zonas Rurales fuera de la
Ciudad y solo 3 Jardines de Niños se encuentran en una Zona Urbana,
Localidades que se encuentran desde la Heroica Cuidad De Huajuapan De León
Hasta El Municipio De Mariscala De Juárez, En Total Dan 26 Localidades.
Se cobertura a 28 Jardines de Niños y Un Módulo, 4 de Organización Completa,
25 Jardines entre ellos Jardines Tridocentes, Bidocentes y Unitarios, dando un
Total de 29 Centros De Trabajo.
Esta labor implica de mucho quehacer psicopedagógico,mi función es brindar
apoyo a la Zona Escolar a través del trabajo colaborativo, es decir entran en juego
la Supervisora, A.T.P., las Educadoras y por supuesto que los Padres y Madres de
Familia esto con la finalidad de fomentar ambientes de aprendizaje que
favorezcan la atención, permanencia y promoción de los Preescolares que
presentan Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad dentro de
los jardines de niños, así como también dar capacitaciones que las educadoras y
educadores necesiten de acuerdo a las necesidades de los mismos y de los
alumnos, organizar reuniones de trabajo con los Colectivos de los Jardines de
Niños, esto con la finalidad de dar a conocer los avances de los mismos.
Dentro de este trabajolos docentes deben de estar alertas para atender a todos los
alumn@s en especial a quienes presentan alguna necesidad educativa especial,
así mismo establecer relaciones de colaboración y confianza en un marco de
respeto, es importante que los maestr@s conozcan que también las familias
tienen diversas necesidades y fortalezas,por lo que es necesario continuar con un
proceso de sensibilización y acompañamiento para él o la docente y así lograr una
inclusión educativa real.
Los padres de familia por su lado es importante que trabajen en estrecha
colaboración con los profesores esto nos ayudará al conocimiento de estrategias
para apoyar al alumno-hijo,el trabajo que se está realizando con los padres de
familia, es sobre temas relacionados con la educación de sus hijos, en el cual el
objetivo es sensibilizarlos sobre el papel tan importante que juegan dentro de la
educación de los mismos, dándoles sugerencias de cómo hacerlo de forma más
congruente y favorable para llevar una vida más armoniosa y que esto se vea
reflejado en el comportamiento de sus hijos.
Hoy en día esta labor se ha vuelto cada vez más indispensable más sin embargo
hay que tomar en cuenta que falta mucho por llegar al objetivo de este que es la
inclusión educativa, he constatado que no es suficiente el servicio que se brinda a
los jardines ya que son 29 Centros de Trabajo y las visitas son muy esporádicas
por cuestión de que hay más niños reportados en unos jardines y requieren de
más atención y también porque se les brinda de cierta manera, más atención a los
alumnos que cursan tercer grado que son los que ya dejan el jardín de niños y se
integran a la primaria y esta no cuenta con este tipo de atención, otro factor que
también influye demasiado esque aun los docentes y padres de familia no le dan
mucha importancia a la Inclusión Educativa por lo que se ha seguido trabajando
Sensibilización para que con ello haya un cambio en actitudes, esto se podrá
lograr trabajando de una forma conjunta y organizada para que con ello podamos
llegar al fin que se persigue, en este caso la mejora educativa obteniendo con ello
una Inclusión Educativa de calidad.
También cabe mencionar que a pesar de las dificultades que he enfrentado,
también ha habido trabajos importantes que se han desempeñado con los agentes
educativos pero aun así falta mucho por realizar con los mismos, lo que se
pretende es trabajar con los Docentes, Padres de Familia y por ende con los niños
con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad y que estos
desarrollen un sentido positivo y que por sí mismos, sean capaces de asumir roles
dentro de la sociedad, logren confianza al momento de expresarse, que adquieran
y desarrollen la capacidad para resolver problemas en su vida diaria así como
también el desarrollo de sus habilidades a través de líneas de acción de acuerdo a
las necesidades que presente cada uno.
No obstante es una labor muy importante que hay que desempeñar con mucho
ímpetu, se requiere de mucha disposición y tener la capacidad para realizar un
trabajo en equipo, más que nada también que los coordinadores de este proyecto
de Psicólogos se estén organizando para nuevas capacitaciones y que estas se
estén bajando a los zonas escolares para que dé resultado el objetivo a alcanzar.

Recomendados

Reporte de practicas
Reporte de practicasReporte de practicas
Reporte de practicasENEF
 
Ensayo mi primer practica docente
Ensayo mi primer practica docenteEnsayo mi primer practica docente
Ensayo mi primer practica docenteLucia Hernandez
 
Informe de observacion
Informe de observacionInforme de observacion
Informe de observacionKattia00
 
Segundo Informe De Practicas En La Primaria INDEPENDENCIA
Segundo Informe De Practicas En La Primaria INDEPENDENCIASegundo Informe De Practicas En La Primaria INDEPENDENCIA
Segundo Informe De Practicas En La Primaria INDEPENDENCIASthefany Vega
 
Relacion escuela comunidad
Relacion escuela   comunidadRelacion escuela   comunidad
Relacion escuela comunidadelizaupn
 
Informe de jornada de observación
Informe de jornada de observaciónInforme de jornada de observación
Informe de jornada de observaciónDIANACRUZ123456789
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1Pelopin
 
Descripción contextual Jardín de Niños
Descripción contextual Jardín de NiñosDescripción contextual Jardín de Niños
Descripción contextual Jardín de NiñosZairix Mcs
 
Informe de practica escolar
Informe  de practica escolarInforme  de practica escolar
Informe de practica escolarAndrea Sánchez
 
Planeación valores
Planeación valoresPlaneación valores
Planeación valoresk4rol1n4
 
Escuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionarioEscuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionarioZairix Mcs
 
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEnsayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEdnithaa Vazquez
 
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolar
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolarEstrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolar
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolarkaren2591
 
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1Felipe Garcia Orozco
 
Reflexion de mi practica docente
Reflexion de mi practica docenteReflexion de mi practica docente
Reflexion de mi practica docentedaniina
 
Enfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolarEnfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolarSadrac Vasquez
 
Mi práctica docente
Mi práctica docenteMi práctica docente
Mi práctica docentelchavo
 
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemploProyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemploCesar Perez
 
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y SocialSituación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Socialgaby velázquez
 
Diagnostico 2° A
Diagnostico 2° ADiagnostico 2° A
Diagnostico 2° ASary Sanz
 
Informe final practica docente III
Informe final practica docente IIIInforme final practica docente III
Informe final practica docente IIIGlendy Monsalve
 
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"Miriam Bl'Rdí
 

La actualidad más candente (20)

Diagnostico socioeducativo
Diagnostico socioeducativoDiagnostico socioeducativo
Diagnostico socioeducativo
 
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
 
Descripción contextual Jardín de Niños
Descripción contextual Jardín de NiñosDescripción contextual Jardín de Niños
Descripción contextual Jardín de Niños
 
Informe de practica escolar
Informe  de practica escolarInforme  de practica escolar
Informe de practica escolar
 
Planeación valores
Planeación valoresPlaneación valores
Planeación valores
 
Escuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionarioEscuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionario
 
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docenteEnsayo retos o problemas de la profesión docente
Ensayo retos o problemas de la profesión docente
 
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolar
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolarEstrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolar
Estrategias didacticas-de-lectoescritura-para-el-grado-preescolar
 
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1
Registro de las actividades de observación y entrevista segundo semestre 1
 
Reflexion de mi practica docente
Reflexion de mi practica docenteReflexion de mi practica docente
Reflexion de mi practica docente
 
Enfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolarEnfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolar
 
Mi práctica docente
Mi práctica docenteMi práctica docente
Mi práctica docente
 
Diagnóstico grupal
Diagnóstico grupalDiagnóstico grupal
Diagnóstico grupal
 
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemploProyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
Proyecto mi escuela mi familia y yo ejemplo
 
Contexto educativo escolar
Contexto educativo escolarContexto educativo escolar
Contexto educativo escolar
 
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y SocialSituación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
 
Diagnostico 2° A
Diagnostico 2° ADiagnostico 2° A
Diagnostico 2° A
 
Los saberes docentes
Los saberes docentesLos saberes docentes
Los saberes docentes
 
Informe final practica docente III
Informe final practica docente IIIInforme final practica docente III
Informe final practica docente III
 
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"
Diagnostico de Jardín de Niños "Eva Sámano De López Mateos"
 

Destacado

Relatos de experiencias pedagógicas
Relatos de experiencias pedagógicasRelatos de experiencias pedagógicas
Relatos de experiencias pedagógicasnatytolo1
 
Segundo Informe de Prácticas
Segundo Informe de PrácticasSegundo Informe de Prácticas
Segundo Informe de PrácticasAzucena Alverdín
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Mi primera experiencia docente
Mi primera experiencia docenteMi primera experiencia docente
Mi primera experiencia docenteEly Soriano
 
2 mi experiencia docente es..
2 mi experiencia docente es..2 mi experiencia docente es..
2 mi experiencia docente es..Josué Reyes
 
Mi primer experiencia como docente expo
Mi primer experiencia como docente expoMi primer experiencia como docente expo
Mi primer experiencia como docente expofer521
 
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadoresProyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadoresSantino Orozco
 
Organizacion social del aula
Organizacion social del aulaOrganizacion social del aula
Organizacion social del aulaNayeli Castillo
 
Experiencias exitosas zona escolar 504 05 fis0033x
Experiencias exitosas  zona escolar 504  05 fis0033xExperiencias exitosas  zona escolar 504  05 fis0033x
Experiencias exitosas zona escolar 504 05 fis0033xKity Cano
 
Mi experiencia docente exitosa
Mi experiencia docente exitosaMi experiencia docente exitosa
Mi experiencia docente exitosaBetty Zonrikz
 
Proyectos transversales (1)
Proyectos transversales (1)Proyectos transversales (1)
Proyectos transversales (1)porlaeducacion
 
Narrativas pedagógicas
Narrativas pedagógicasNarrativas pedagógicas
Narrativas pedagógicascarelanu
 
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyecto
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyectoFormato proyectos de aula medios de transporte - proyecto
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyectoangelmanuel22
 
Estrategias para fortalecer la oralidad y lectura
Estrategias para fortalecer la oralidad y lecturaEstrategias para fortalecer la oralidad y lectura
Estrategias para fortalecer la oralidad y lecturaAnnie Noguera Karuth
 
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animalesMonicacpe2015
 
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares danialejandra16
 
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El Recreo
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El RecreoProyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El Recreo
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El RecreoViviana Salazar Alzate
 
Cuento. Los animales de la granja
Cuento. Los animales de la granjaCuento. Los animales de la granja
Cuento. Los animales de la granjaCristina
 
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolarAprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolarintegradoroelvelasco
 

Destacado (20)

Relatos de experiencias pedagógicas
Relatos de experiencias pedagógicasRelatos de experiencias pedagógicas
Relatos de experiencias pedagógicas
 
Segundo Informe de Prácticas
Segundo Informe de PrácticasSegundo Informe de Prácticas
Segundo Informe de Prácticas
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
 
Mi primera experiencia docente
Mi primera experiencia docenteMi primera experiencia docente
Mi primera experiencia docente
 
2 mi experiencia docente es..
2 mi experiencia docente es..2 mi experiencia docente es..
2 mi experiencia docente es..
 
Mi primer experiencia como docente expo
Mi primer experiencia como docente expoMi primer experiencia como docente expo
Mi primer experiencia como docente expo
 
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadoresProyecto de innovacion capacitacion tic   cetpro los libertadores
Proyecto de innovacion capacitacion tic cetpro los libertadores
 
Organizacion social del aula
Organizacion social del aulaOrganizacion social del aula
Organizacion social del aula
 
Experiencias exitosas zona escolar 504 05 fis0033x
Experiencias exitosas  zona escolar 504  05 fis0033xExperiencias exitosas  zona escolar 504  05 fis0033x
Experiencias exitosas zona escolar 504 05 fis0033x
 
Mi experiencia docente exitosa
Mi experiencia docente exitosaMi experiencia docente exitosa
Mi experiencia docente exitosa
 
Proyectos transversales (1)
Proyectos transversales (1)Proyectos transversales (1)
Proyectos transversales (1)
 
Narrativas pedagógicas
Narrativas pedagógicasNarrativas pedagógicas
Narrativas pedagógicas
 
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyecto
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyectoFormato proyectos de aula medios de transporte - proyecto
Formato proyectos de aula medios de transporte - proyecto
 
Organización del aula
Organización del aulaOrganización del aula
Organización del aula
 
Estrategias para fortalecer la oralidad y lectura
Estrategias para fortalecer la oralidad y lecturaEstrategias para fortalecer la oralidad y lectura
Estrategias para fortalecer la oralidad y lectura
 
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales
2. Proyecto - Aprendo, cuido y respeto los animales
 
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares
Proyecto de mejoramiento de convivencia escolar entre pares
 
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El Recreo
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El RecreoProyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El Recreo
Proyecto De Aula Expresión Corporal Y Comunicación oral - Sede El Recreo
 
Cuento. Los animales de la granja
Cuento. Los animales de la granjaCuento. Los animales de la granja
Cuento. Los animales de la granja
 
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolarAprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
 

Similar a Relato pedagogico

Competencias honorina hdz
Competencias  honorina hdzCompetencias  honorina hdz
Competencias honorina hdzGarlop Rmz
 
Proyecto de avance ultimo encuentro
Proyecto de avance ultimo encuentroProyecto de avance ultimo encuentro
Proyecto de avance ultimo encuentrojhonalexanderhidalgo
 
14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)F-Kitha Kastañeda
 
Evidencias USAER 16 Vespertino
Evidencias USAER 16 VespertinoEvidencias USAER 16 Vespertino
Evidencias USAER 16 VespertinoVictor Sánchez
 
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013Pete san juan ixtapalapa 2012 2013
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013Cveintisiete Luna
 
Capitulo i avnce de justino
Capitulo i avnce de justinoCapitulo i avnce de justino
Capitulo i avnce de justinomacloquintero
 
proyecto. El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...
proyecto.  El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...proyecto.  El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...
proyecto. El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...Adarely Diaz
 
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jb
Plan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jbPlan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jb
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jbNilton Castillo
 
Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2joseherrero93
 

Similar a Relato pedagogico (20)

Competencias honorina hdz
Competencias  honorina hdzCompetencias  honorina hdz
Competencias honorina hdz
 
Proyecto de avance ultimo encuentro
Proyecto de avance ultimo encuentroProyecto de avance ultimo encuentro
Proyecto de avance ultimo encuentro
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Pete 2012 2013 cueva blanca
Pete 2012 2013 cueva blancaPete 2012 2013 cueva blanca
Pete 2012 2013 cueva blanca
 
14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)
 
Jose albarradas
Jose albarradasJose albarradas
Jose albarradas
 
Evidencias USAER 16 Vespertino
Evidencias USAER 16 VespertinoEvidencias USAER 16 Vespertino
Evidencias USAER 16 Vespertino
 
Fya informe de indicadores 16
Fya informe de indicadores 16Fya informe de indicadores 16
Fya informe de indicadores 16
 
Informe de indicadores 15 (1)
Informe de indicadores 15 (1)Informe de indicadores 15 (1)
Informe de indicadores 15 (1)
 
Informe de indicadores 15 (1)
Informe de indicadores 15 (1)Informe de indicadores 15 (1)
Informe de indicadores 15 (1)
 
Proyecto escuela de padres 1
Proyecto escuela de padres 1Proyecto escuela de padres 1
Proyecto escuela de padres 1
 
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013Pete san juan ixtapalapa 2012 2013
Pete san juan ixtapalapa 2012 2013
 
Capitulo i enviar a justino
Capitulo i  enviar a justinoCapitulo i  enviar a justino
Capitulo i enviar a justino
 
Capitulo i enviar a justino
Capitulo i  enviar a justinoCapitulo i  enviar a justino
Capitulo i enviar a justino
 
Capitulo i avnce de justino
Capitulo i avnce de justinoCapitulo i avnce de justino
Capitulo i avnce de justino
 
proyecto. El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...
proyecto.  El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...proyecto.  El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...
proyecto. El uso de las Tics, como estrategia para favorecer la construcción...
 
Reporte final gestión
Reporte final gestiónReporte final gestión
Reporte final gestión
 
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jb
Plan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jbPlan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jb
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jb
 
Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2Prácticas de pedagogía 2
Prácticas de pedagogía 2
 

Más de honorinahernandezrivera (10)

Cuadro de filosofos
Cuadro de filosofosCuadro de filosofos
Cuadro de filosofos
 
Las 4 autoevaluaciones completas
Las  4   autoevaluaciones completasLas  4   autoevaluaciones completas
Las 4 autoevaluaciones completas
 
Capitulo iv esencia y existencia de la educación
Capitulo iv esencia y existencia de la educaciónCapitulo iv esencia y existencia de la educación
Capitulo iv esencia y existencia de la educación
 
Autoevaluaciones
AutoevaluacionesAutoevaluaciones
Autoevaluaciones
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Mapa mental filosofia
Mapa mental filosofiaMapa mental filosofia
Mapa mental filosofia
 
Capitulo iv y v
Capitulo iv y vCapitulo iv y v
Capitulo iv y v
 
Cuadro de teoria del desarrollo
Cuadro de teoria del desarrolloCuadro de teoria del desarrollo
Cuadro de teoria del desarrollo
 
Sopa de letras
Sopa de letrasSopa de letras
Sopa de letras
 
Metodologia de la investigación
Metodologia de la investigaciónMetodologia de la investigación
Metodologia de la investigación
 

Relato pedagogico

  • 1. R E L A T O P E D A G Ó GICO Honorina Hernández rivera A partir del 16 de Enero del 2008 me incorporé a desempeñar un trabajo que consistía en atender a dos Zonas Escolares (036 y 033) del nivel de Preescolar con un total de 65 Jardines de Niños(1. Con 36 Jardines de Niños la Zona Escolar 036 perteneciente al Municipio de Mariscala de Juárez y la 2. Con 29 Centros de Trabajo perteneciente a Huajuapan de León) cubriendo una función de Psicóloga realizando un trabajo que involucra a Docentes, Padres de Familia y Alumnos, al año de servicio llego apoyo otra psicóloga para la zona 036, quedándome con una Zona la 033 perteneciente a Huajuapan de León,Es muy diversa ya que la mayoría de los Jardines de Niños se encuentran en contextos diferentes desde la Ciudad de Huajuapan de León, Oaxaca hasta la Localidad de San Martín Zacatepec, en la Región Mixteca. La Zona Escolar 033 del nivel de Preescolar se encuentra Localizada en la Heroica Ciudad de Huajuapan de León con domicilio en Calle 2ª de Mezquites No. 10 Colonia Militar, Código Postal 69000 en la Región Mixteca; esta cuenta con personal del Instituto Estatal De Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) como es: una Supervisora, un A.T.P, 3 Auxiliares Administrativo, 2 Directoras Liberadas, 2 Directoras Efectivas,64 Docentes frente a Grupo, 1 Maestro de Música, 2 Psicólogas y 10 Asistentes de Servicios. De los cuales 25 Jardines de Niños se encuentran en Zonas Rurales fuera de la Ciudad y solo 3 Jardines de Niños se encuentran en una Zona Urbana, Localidades que se encuentran desde la Heroica Cuidad De Huajuapan De León Hasta El Municipio De Mariscala De Juárez, En Total Dan 26 Localidades.
  • 2. Se cobertura a 28 Jardines de Niños y Un Módulo, 4 de Organización Completa, 25 Jardines entre ellos Jardines Tridocentes, Bidocentes y Unitarios, dando un Total de 29 Centros De Trabajo. Esta labor implica de mucho quehacer psicopedagógico,mi función es brindar apoyo a la Zona Escolar a través del trabajo colaborativo, es decir entran en juego la Supervisora, A.T.P., las Educadoras y por supuesto que los Padres y Madres de Familia esto con la finalidad de fomentar ambientes de aprendizaje que favorezcan la atención, permanencia y promoción de los Preescolares que presentan Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad dentro de los jardines de niños, así como también dar capacitaciones que las educadoras y educadores necesiten de acuerdo a las necesidades de los mismos y de los alumnos, organizar reuniones de trabajo con los Colectivos de los Jardines de Niños, esto con la finalidad de dar a conocer los avances de los mismos. Dentro de este trabajolos docentes deben de estar alertas para atender a todos los alumn@s en especial a quienes presentan alguna necesidad educativa especial, así mismo establecer relaciones de colaboración y confianza en un marco de respeto, es importante que los maestr@s conozcan que también las familias tienen diversas necesidades y fortalezas,por lo que es necesario continuar con un proceso de sensibilización y acompañamiento para él o la docente y así lograr una inclusión educativa real. Los padres de familia por su lado es importante que trabajen en estrecha colaboración con los profesores esto nos ayudará al conocimiento de estrategias para apoyar al alumno-hijo,el trabajo que se está realizando con los padres de familia, es sobre temas relacionados con la educación de sus hijos, en el cual el objetivo es sensibilizarlos sobre el papel tan importante que juegan dentro de la educación de los mismos, dándoles sugerencias de cómo hacerlo de forma más congruente y favorable para llevar una vida más armoniosa y que esto se vea reflejado en el comportamiento de sus hijos.
  • 3. Hoy en día esta labor se ha vuelto cada vez más indispensable más sin embargo hay que tomar en cuenta que falta mucho por llegar al objetivo de este que es la inclusión educativa, he constatado que no es suficiente el servicio que se brinda a los jardines ya que son 29 Centros de Trabajo y las visitas son muy esporádicas por cuestión de que hay más niños reportados en unos jardines y requieren de más atención y también porque se les brinda de cierta manera, más atención a los alumnos que cursan tercer grado que son los que ya dejan el jardín de niños y se integran a la primaria y esta no cuenta con este tipo de atención, otro factor que también influye demasiado esque aun los docentes y padres de familia no le dan mucha importancia a la Inclusión Educativa por lo que se ha seguido trabajando Sensibilización para que con ello haya un cambio en actitudes, esto se podrá lograr trabajando de una forma conjunta y organizada para que con ello podamos llegar al fin que se persigue, en este caso la mejora educativa obteniendo con ello una Inclusión Educativa de calidad. También cabe mencionar que a pesar de las dificultades que he enfrentado, también ha habido trabajos importantes que se han desempeñado con los agentes educativos pero aun así falta mucho por realizar con los mismos, lo que se pretende es trabajar con los Docentes, Padres de Familia y por ende con los niños con Necesidades Educativas Especiales con o sin discapacidad y que estos desarrollen un sentido positivo y que por sí mismos, sean capaces de asumir roles dentro de la sociedad, logren confianza al momento de expresarse, que adquieran y desarrollen la capacidad para resolver problemas en su vida diaria así como también el desarrollo de sus habilidades a través de líneas de acción de acuerdo a las necesidades que presente cada uno. No obstante es una labor muy importante que hay que desempeñar con mucho ímpetu, se requiere de mucha disposición y tener la capacidad para realizar un trabajo en equipo, más que nada también que los coordinadores de este proyecto de Psicólogos se estén organizando para nuevas capacitaciones y que estas se estén bajando a los zonas escolares para que dé resultado el objetivo a alcanzar.