1.
Honorio Penadés @ehonorio
Zaragoza
9 de marzo de 2019
Búsqueda de información
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Dirección General de Innovación, Equidad y Participación

2.
Búsqueda de información
Guión:
0. Introducción a ciertos conceptos
1. ¿Para qué voy a buscar?
2. ¿Qué voy a buscar?
3. ¿Qué hago con lo que encuentro?
4. ¿Me puedo fiar?
5. Crear, presentar y compartir

3.
0. Conceptos
ALFIN: Alfabetización en el uso de la información
AMI: Alfabetización mediática e informacional
ALFIN y pensamiento crítico como parte de las
habilidades del siglo XXI

4.
0. Conceptos
(UNESCO, 2011)

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Una noticia
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1. ¿Para qué buscar?

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Una noticia
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1. ¿Para qué buscar?

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Una noticia
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1. ¿Para qué buscar?
La tremenda dificultad de enseñar
hoy a los estudiantes cómo buscar y
usar la información es que primero
hay que comprender cómo funciona
hoy el mundo de la información,
invadido de big data, algoritmos,
sesgos, filtros burbuja, fake news e
intenciones ocultas.
Es la “tercera ola”.

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Una noticia
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1. ¿Qué necesito?
1. Saber qué es la información
(la información es un recurso)
2. Saber que me falta información
(percibo un estado incompleto de
conocimiento)
3. Saber para qué la necesito
(Houston, tenemos un problema)

9.
Una noticia
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1. Problemas
Project Information
Literacy Progress
Report (2010)

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Una noticia
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1. Problemas
Project Information
Literacy Progress
Report (2010)
¿Por qué es tan frecuente este problema de
determinar su necesidad de información?
Porque lo que principalmente preocupa al estudiante
es cumplir las expectativas de los profesores:
• 99% aprobar la asignatura
• 97% terminar el trabajo
• 97% sacar buena nota

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Una noticia
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2. Buscar ¿qué es buscar?
Pew Research (2012)
The internet has changed the very meaning of
“research”.
Teachers and students alike report that for
today’s students, “research” means “Googling.”

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Una noticia
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2. Buscar ¿qué es buscar?
Lluis Codina (2018)
La búsqueda de información es un conjunto de
actividades de complejidad variable, llevado a cabo
por un sujeto, y cuyo objetivo es optimizar un
estado de conocimiento que es percibido como
incompleto o inadecuado en algún aspecto.
La búsqueda de información es el conjunto de
actividades asociado a (la satisfacción de)
necesidades de información.

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Una noticia
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2. Buscar ¿cómo voy a buscar?
Lluis Codina (2018)
1. identificación
2. selección
3. búsqueda
4. análisis
5. síntesis

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Una noticia
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2. Estrategia de búsqueda
1. Decidir dónde acudir
a) Profesores y compañeros
b) Lecturas recomendadas
c) Biblioteca e internet
2. Qué preguntar
a) Datos
b) Contexto
3. Cómo preguntar
a) Lenguajes de interrogación
b) Herramientas

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Una noticia
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2. Estrategia de búsqueda
4. Definir y acotar el objeto de búsqueda
a) Conceptos necesarios
b) Área del conocimiento
5. Acudir a la biblioteca
a) Uso del catálogo
b) Pedir ayuda
6. Buscar en internet
a) Buscador(es)
b) Búsqueda simple o avanzada

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Una noticia
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2. Definir y acotar
Wikipedia as a
“preresearch tool”
to refine topics.
Project Information
Literacy Progress
Report (2010)

17.
Una noticia
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2. Acudir a la biblioteca
Aprender a usar la biblioteca
Fondos seleccionados
Colecciones y recursos pertinentes
Ausencia de sesgos
Igualdad de acceso
Pregunta, las bibliotecas responden

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Una noticia
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2. Biblioteca / internet

19.
Una noticia
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2. Buscar en internet
Si hasta un niño puede utilizar
la búsqueda simple, ¿para
qué queremos la avanzada?

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Una noticia
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2. Buscar en internet
Operadores booleanos

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Una noticia
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2. Buscar en internet

22.
Una noticia
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2. Esto también es buscar

23.
Una noticia
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2. Esto ¿también es buscar?

24.
Una noticia
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3. ¿Dónde pongo lo hallado?
Gestión de la información encontrada:
1. Documentar todo el proceso
2. Reunir la información
3. Citar adecuadamente

25.
Una noticia
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3. Citar adecuadamente

26.
Una noticia
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3. Citar adecuadamente

27.
Una noticia
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3. Citar adecuadamente

28.
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4. Evaluación ¿Me puedo fiar?
Hagamos listas de
comprobación:
1. Para documentos
2. Para web
3. Para noticias

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Una noticia
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4. Checklist
1. Autoría (filiación, institución, reconocimiento)
2. Publicación (tipo de fuente, contenido)
3. Objetividad (precisión, sesgo, verificación)
4. Calidad percibida (orden, gráficos e imágenes)
5. Actualidad (fecha de contenidos)
6. Relevancia (¿es lo que yo necesito?)
7. Intención (divulgativa, polémica…)

30.
Una noticia
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4. Pensamiento crítico

31.
Una noticia
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4. Pensamiento crítico
Hagamos varias preguntas:
1. La fuente de información seleccionada
¿tiene capacidad? ¿tiene reputación?
¿tiene motivo para ser sesgada?
2. La información encontrada ¿me basta
para mi propósito? ¿es relevante para
mí? ¿en qué me baso para saberlo?

32.
35

33.
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34.
Una noticia
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5. Crear, presentar, compartir
1. La biblioteca es espacio de creación
2. La búsqueda lleva a la creación de
nuevos contenidos
3. Los contenidos deben transmitirse
de forma responsable

35.
Una noticia
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5. Biblioteca, espacio de creación

36.
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5. Biblioteca, espacio de creación
“La educación, el aprendizaje y las habilidades
serán la clave de la misión de las bibliotecas”
Informe Prospectiva
2020 (2013)

37.
40
5. Para concluir…
Una frase

38.
41
5. …de nuevo, pensamiento crítico

39.
Gracias

40.
Referencias
43
Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid. Guía temática de citas bibliográficas (2019)
https://uc3m.libguides.com/guias_tematicas/citas_bibliograficas/inicio
Codina, Lluis. 8 búsquedas avanzadas que siempre funcionan o cómo conseguir que Google haga lo que queremos y no
al revés. (22 de junio de 2015) https://www.lluiscodina.com/google-para-periodistas-3-busqueda-avanzada-o-como-
conseguir-que-google-haga-lo-que-nosotros-queramos-y-no-al-reves/
Codina, Lluis. La búsqueda en la era Internet. 1: Necesidades de información, documentos y contenidos (5 de febrero de
2018) https://www.lluiscodina.com/necesidades-de-informacion-documentos-contenidos/
Codina, Lluis. La búsqueda de información en la era Internet. 2: Búsqueda, verificación y curación de contenidos (19 de
febrero de 2018) https://www.lluiscodina.com/busqueda-de-informacion-verificacion/
Consejo de Cooperación Bibliotecaria. Prospectiva 2020: Las diez áreas que más van a cambiar en nuestras bibliotecas
en los próximos años. Ministerio de Cultura, 2013. http://hdl.handle.net/10421/7460
Fister, Barbara. Information Literacy’s Third Wave. Inside Higher Education (14 febrero 2019)
https://www.insidehighered.com/blogs/library-babel-fish/information-literacy%E2%80%99s-third-wave
Frau-Meigs, Divina. Developing a critical mind against fake news. The UNESCO Courier (julio-septiembre 2017)
https://en.unesco.org/courier/july-september-2017/developing-critical-mind-against-fake-news
Head, Alison J. y Michael B. Eisenberg. How College students evaluate and use information in the digital age. Project
Information Literacy Progress Report (noviembre 2010)
http://www.projectinfolit.org/uploads/2/7/5/4/27541717/pil_fall2010_survey_fullreport1.pdf

41.
Referencias
44
Oljar, Elizabeth y D. R. Koukal. How to Make Students Better Thinkers. The Chronicle of Higher Education (3 febrero 2019)
https://www.chronicle.com/article/How-to-Make-Students-Better/245576
Pacios Lozano, Ana R. (coord.). Técnicas de búsqueda y uso de la información.Madrid: Editorial Universitaria Ramón
Areces, 2013
Pariser, Eli. Beware online "filter bubbles". TED Talk 2011
https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles
Purcell, Kristen (dir.) How Teens Do Research in the Digital World. Pew Research Center (noviembre 2012)
http://www.pewinternet.org/2012/11/01/how-teens-do-research-in-the-digital-world/
Rogers, Linda. 13 Tips for Teaching News and Information Literacy. School Library Journal (25 de julio de 2017)
https://www.slj.com/?detailStory=13-tips-for-teaching-news-and-information-literacy
Vosoughi, Soroush, Deb Roy y Sinan Aral. The spread of true and false news online. Science 09 Mar 2018: Vol. 359, Issue
6380, pp. 1146-1151. DOI: 10.1126/science.aap9559
Wilson, Carolyn y otros. Alfabetización mediática e informacional: curriculum para profesores. UNESCO, 2011
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216099

42.
Créditos de imágenes
45
• 5 leyes AMI. Milcliks, UNESCO
• 7 pillars. SCONUL
• 200 Anos da Biblioteca Pública (CC BY 2.0) Fotos GOVBA https://flic.kr/p/a9MJFk
• Ipad by Firmbee, Pixabay
• Citation needed (CC BY 2.0) Future Atlas https://flic.kr/p/8PhzKc
• How to be a critical thinker. Milclicks, UNESCO
• ¿Esta noticia es falsa? IFLA
• False experts. Milclicks, UNESCO
• Invernadero (CC BY SA 3.0) Tabakalera
“Búsqueda de información” (2019) por Honorio Penadés se distribuye bajo una Licencia
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