El documento describe la teoría del apego de Bowlby y cómo el tipo de vínculo establecido en la infancia con la madre determina el estilo de relación en la edad adulta. Explica que la selección de pareja se basa en las necesidades internas no conscientes y las dinámicas de relación como perseguidor-perseguido y de poder. Finalmente, analiza cómo se regula el conflicto marital a través de la cercanía y alejamiento.
4. • El niño establece
un vínculo
emocional que lo
liga
psicológicamente a
un adulto.
• John Bowlby
describe la forma
como el niño
establece ese
vínculo.
5. • El vínculo es un
impulso, es
biológico.
• El niño se acerca y
asegura la cercanía
a la madre para
sobrevivir.
• Este vínculo
aparece en la
infancia, pero
permanece durante
la adolescencia y
la adultez.
6. El vínculo es lo que da el impulso de
relación con las personas importantes en la
vida del individuo y se generaliza hacia los
amigos, la pareja, lo hijos y la familia.
7. • Aisworth, Blehar,
Waters y Wall
realizaron
observaciones a los
niños y sus madres
(situación
extraña).
• Aisworth, Blehar,
Waters y Wall
describen un
conjunto de
categorizaciones
del vínculo.
8. Vínculo Seguro
Características Repercusiones
• La madre está siempre • Una persona así se
disponible a las caracteriza por la
señales y necesidades confianza, amistad y
del niño durante el emociones positivas,
primer año de vida. piensa en el amor como
• El niño siente que sus algo duradero,
necesidades son encuentra a los demás
atendidas de forma dignos de confianza y
segura. tiene seguridad en
ellos.
9. Vínculo Ansioso
Ambivalente
Características Repercusiones
• La madre es lenta o • Se enamora
inconsciente en responder frecuentemente y con
al llanto del niño. facilidad, pero tiene
• Interfiere en las problemas para
actividades que desea el encontrar lo que
niño quien manifiesta considera un verdadero
conductas de protesta. amor.
• Experimenta el amor como • Expresa de manera
preocupante y doloroso. abierta sus
sentimientos de
inseguridad.
10. Vínculo Evitación
Características Repercusiones
• Una persona en este vínculo
• La madre rechaza los esta marcado por el miedo a
intentos del niño para la cercanía, no tiene
establecer contacto confianza en sí mismo ni en
los demás.
físico.
• Considera a las relaciones
• El niño exhibe una amorosas como dudosas en su
conducta de desapego. duración.
• Creen que no necesitan una
pareja para ser felices.
• Reprime sus sentimientos.
11. “El tipo de apego entre la madre y el
niño determinará un conjunto de
comportamientos en las relaciones que
tendrá con los demás”.
14. • Cuando los seres
humanos buscan a
una pareja
seleccionan a la
persona que más se
adapta a sus
necesidades
internas, las
cuales no
necesariamente son
conscientes.
15. • Sobre la pareja se
establece una serie
de expectativas de
lo que se desea que
haga y no haga.
• Uno lo hace en una
adaptación al otro.
• Esta adaptación
depende de quien
tenga una necesidad
mayor y cederá.
16. • Los límites no son
conscientes por el
sujeto.
• Se toleran más
cosas de las que se
estaban dispuestas
a tolerar.
18. Perseguidor > Perseguido
• El miembro de la
pareja que tenga más
necesidades de
vínculo va a ser
perseguidor.
• Mientras quien tenga
menos necesidades
será perseguido.
• En ocasiones, se
cambian los papeles y
el perseguido es
perseguidor.
19. Relaciones de poder
• El miembro de la pareja que tenga menos
necesidades será quien tenga más poder.
• Las situaciones van cambiando con el tiempo
y las relaciones de poder se van
modificando.
• Se intercambian
los papeles.
20. Diferenciación
• Las personas con más diferenciación se
vuelven más demandantes y el otro se
convierte el perseguido.
• La relación tiene
sistemas de
autoregulación .
22. Cercanía - Alejamiento
CERCANÍA
• Quién determina si un
comportamiento es de
cercanía es el otro.
• Es quien lo percibe y
lo define.
• Por ej.: Intentar tener
relaciones sexuales, besar,
acariciar, regalar, acompañar.
23. Cercanía - Alejamiento
ALEJAMIENTO
• Igual que la cercanía,
la lejanía esta
definida por el otro.
• Cuando una relación
esta muy deteriorada,
casi cualquier
comportamiento se
interpreta como
alejamiento.
• Por ej.: Rehusarse a cooperar,
quedarse callado cuando el otro
intenta el diálogo.
24. El deterioro
• Este comienza cuando
existe un desbalanceo
de la cercanía-
alejamiento.
• Cuando uno percibe al
otro lejano.
• Cuando alguno siente
que no se satisface
sus necesidades.
25. Lejanía crítica
• Uno siente que para
el otro no tiene
importancia.
• La pérdida de
comodidad provoca
ansiedad, de la cual
el sujeto intenta
deshacerse con toda
la intensidad
posible.
26. Regulación de la lejanía
crítica
• Comenzar a no
hacer nada y
esperar que las
cosas se resuelvan
solas.
• Afrontamiento
directo o
indirecto.
28. El nivel de diferenciación determina la fuerza
con que cada uno de los miembros intenta
nivelar el grado de cercanía-lejanía.
29. El vínculo establecido desde la infancia repercutirá en la
regulación.
Personas con vínculos seguros tienen menos problemas para
regular sus emociones y genera conductas de solución.
30. Personas con vínculos ansiedad/ambivalentes generan
comportamientos de hipervigilancia de la pareja y
ansiedad a la separación, lo que las vuelve inseguras.
31. Personas con vínculos de evitación tienden a inhibir su relación, es
decir para disminuir la ansiedad, se alejan de la atención de su
pareja, disminuyen la importancia de su relación y conservan sus
emociones con bajos niveles de intensidad.
32. Bibliografía
Vargas, J & Ibánez, J. (2006)
Solucionando los problemas de pareja y
familia, México: Pax