informe cte

1. ESCUELANORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE EXT. MAZATÁN
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
INFORME SOBRE LOS 12 PUNTOS TRABAJADOS EN CTE.
ALUMNA:
VELARDE VÁZQUEZ XIOMARA KARINA
PROFESOR:
VICTOR MANUEL SANDOVAL CEJA
CURSO: PRÁCTICA PROFESIONAL
20/09/!5

2. 1
1. DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COLECTIVO EN EL DESARROLLO DE LOS
PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.
La reuniones de Consejo Técnico Escolar FASE INTENSIVA 2015-2016 se llevaron a cabo en la escuela sede Profr.
Candelario Aceves Uriarte ubicada en la calle Santander S/N Fraccionamiento Lomas de San Jorge con clave
25EPRO399B, sector Vl zona escolar 025.
Primeramente la bienvenida el director de la primaria Candelario Aceves, deseándole a los maestros se la hayan pasado
bien y presentándonos ante ellos como sus practicantes que permanecerán periodos prolongados durante el ciclo
escolar. Dado seguimiento a la sesión se realizó una actividad en equipo donde nos hicieron participes, en ella teníamos
que relacionar el concepto de evaluación con el nombre y la imagen y cuando estuviera todo completo se pegaría una
cartulina para posteriormente pasar a explicar.
Después, se realizó una comparación de la ruta de mejora del ciclo escolar y realizamos anotaciones de lo que se espera
se logre este ciclo. Posteriormente se habló de la situación de cada grupo conforme a la prioridad para ver si se alcanzó o
no, además se tomó en cuenta que los objetivos y metas no alcanzadas como se esperaban pueden ser retomados para
la siguiente ruta con el propósito de que ahora se cumplan en una cantidad más notoria.
Por otra parte, también se propuso hacer un acuerdo en la escuela donde toda la comunidad escolar se pusiera de
acuerdo para realizar dichos cambios en la institución al igual que en el trabajo en clase. SE tomaron acuerdos para
determinar que es necesario realizar adecuaciones curriculares puesto que no todos los alumnos son iguales y por lo

3. 2
tanto, merecen que se les pueda incluir de una manera que puedan ser partícipes y se vean beneficiados en su
enseñanza-aprendizaje. De la misma manera también se recalcó mucho como otro compromiso hacer valer los acuerdos
de la convivencia escolar, puesto que solo se queda plasmado lo que se tiene que realizar pero en realidad no siempre se
lleva a cabo.
Posteriormente se realizó una autoevaluación del ciclo pasado con respecto al avance de los alumnos, donde cada
docente expuso la situación de su grado, las causas que lo originan, el escenario sino se atiende dicha situación entre
ellos se destacan:
 6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas
por falta de apoyo de los padres de familia.
 5°A. Inasistencia
 5°B. Problemas de aprendizaje.
 4°A Operaciones básicas
 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina.
 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos.
 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora.
 2°A. Problemas de indisciplina
 2°B. Problemas de lectura y escritura.
 1°A. Operaciones básicas
 1°B. Inasistencia e impuntualidad.

4. 3
Estas fueron las situaciones presentadas por los docentes de cada grupo donde se expuso también que falta más
compromiso en cada maestro para realizar un trabajo colaborativo donde se puedan intercambiar estrategias que resulten
útiles o factibles.
2. LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS A CONSIDERAR EN LA PLANEACIÓN 2015-2016.
Prioridad Objetivo Metas % de logro
Normalidad
mínima
escolar.
 Contar con el 30% de
los equipos
funcionando durante
el primer bimestre con
el apoyo de personal
capacitad.
 Logar un buen
ambiente educativo
para lograr el
aprendizaje esperado.
 Bajar un 50% las
inasistencias en el
primer bimestre en
relación al ciclo
 La escuela cuesta con 12
aulas equipadas con una
computadora, un cañón y
una impresora. Algunos
requieren mantenimiento
y otras reparaciones.
 Obtener una estructura en
óptimas condiciones
durante todo el ciclo
escolar para la óptima
(convivencia) de los
alumnos.
 Llegar a eliminar en un
90% el problema de las
inasistencias al concluir el
90%

5. 4
escolar anterior ciclo escolar a través de
visitas a domicilio
Mejora de los
aprendizajes:
lectura,
escritura y
matemáticas.
 Actualizar el
acervo de la
biblioteca para
contar con
material útil.
 Adecuar a las
estrategias
académicas a las
necesidades del
alumnado para
desarrollar las
competencias
 Lograr el
compromiso de
padres de familia
para involucrarlos
en el proceso
educativo de sus
hijos
 Alcanzar al finalizar el
ciclo escolar un 50%
la actualización del
acervo de la
biblioteca escolar con
la participación del
colectivo docente.
 Lograr adecuar
correctamente las
estrategias midiendo
los resultados
obtenidos a corto
plazo(bimestral)
 Comprometer el 70%
de los padres de
familia y
involucrándolos en el
proceso educativo
durante el ciclo
escolar
50%
Rezago y
abandono
escolar.
 Concientizar a la
comunidad escolar
sobre la importancia
de una buena
 Conocer el porcentaje de
alumnos con bajo
rendimiento y la relación
con una alimentación
97%
3% no hubo
seguimiento de

6. 5
alimentación para un
mejor desempeño
educativo.
 Disminuir los índices del
atraso educativo,
logrando eliminar el
rezago escolar
deficiente en el
desempeño escolar.
 Abatir un 70 % el índice de
reprobación, identificando
a los alumnos que están
en riesgo, durante el ciclo
escolar.
cuentas a Internet.
Convivencia
escolar.
 Concientizar al
colectivo escolar para
tener una escuela
limpia
 Reducir los factores de
riesgo para lograr una
sana convivencia
 Apertura
permanentemente
para que el colectivo
escolar haga uso de
ella
 Mantener informada a la
comunidad escolar
mediante un sistema de
capacitación sobre el
cuidado del medio
ambiente.
 Mantener un ambiente
escolar con cero
accidentes graves, con el
compromiso de todo el
personal durante el T.V. a
lo largo del ciclo escolar
2015-2016
90%

7. 6
3. PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA.
Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.
Problemas o factor crítico: Malos hábitos alimenticios.
Objetivo:
Concientizar a la comunidad escolarsobre la importancia de una buena alimentación para un mejor
desempeño educativo.
Meta:
Conocer el porcentaje de alumnos con bajo rendimiento y la relación con una alimentación deficiente en el
desempeño escolar.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
 Solicitar a la Dirección de la
Escuela que durante el
turno vespertino se le dé
uso y funcionamiento a la
Cooperativa Escolar en el
área de cocina.
 Dirección
 Contraloría Observación directa
 Durante todo el
ciclo escolar
 Cooperativa
escolar
 Recursos
humanos
 Mínimo

 Realizar campañas sobre
alimentación sana, el plato
del bien comer y muestras
gastronómicas con platillos
balanceados y económicos.
 Solicitar el apoyo del
 SEC (medicina
escolar)
 Tutores
Planeación de
actividades en el plan
anual de SEC
 Bimestral
 Oficios(solicitan
do conferencias)
 Solicitar apoyo a
docentes
 Mínimo


8. 7
Programa Educación
saludable de la SET, de la
Secretaría De Salud, y del
DIF.
 Proporcionar a los padres
de familia la información de
alimentos (trípticos,
dípticos, folletos, periódico
mural) adecuados para su
familia (menús, valor
nutricional de los alimentos
económicos).
 Padres de
familia.
 Docentes
Actividades en
planeación didáctica,
acorde a los
contenidos,
investigaciones de
campo para los
alumnos, talleres de
IMC.
 Bimestral  Papelería
 Copias
 Tinta para
impresora
 Loterías
 Mínimo
Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.
Problemas o factor crítico: Reprobación
Objetivo: Disminuir los índices del atraso educativo, logrando eliminar el rezago escolar
Meta:
Abatir un 70 % el índice de reprobación, identificando a los alumnos que están en riesgo, durante el ciclo
escolar.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s) Seguimiento y Fechas y/o tiempos Recursos Costos

9. 8
evaluación
 Hacer un diagnóstico de los
alumnos que muestran
rezago educativo.
Docente
SEC
Personal
administrativo
Control escolar
 Registro de
observación de
cada alumno.

 Al inicio del ciclo
escolar.

 Listas de
cotejo
 Estadísticas
 Agenda de
 Estadíasticas

 Realizar reuniones con los
padres de familia de los
alumnos detectados con
rezago educativo
involucrándolos y
responsabilizándolos de la
educación de sus hijos.
Docente
Padres de familia

 Contaran listado de
padres asistentes.
 Compromisos
firmados por
padres de familia.
 Proyectos de apoyo
a los alumnos con
rezago.
 Bimestral y
extraordinaria
(cuando el
docente lo
requiera).

 trabajo
 Acta de
compromiso
 Material
didáctico de
acuerdo

 Apoyar a los alumnos con
bajo rendimiento para su
recuperación.
 Exámenes de recuperación
cuando ya están
reprobados
Docente(titular)
Coord. académico

 En horas
comisionadas
durante el ciclo
escolar.
 Cuando el
alumno o padre
de familia lo
solicite acorde a
 Exámenes de
recuperación


10. 9
la norma
Prioridad: Convivencia escolar
Problemas o factor
crítico:
Incorporar educación ambiental
Objetivo: Concientizar al colectivo escolarpara tener una escuela limpia
Meta:
Mantener informada a la comunidad escolar mediante un sistema de capacitación sobre el cuidado del medio
ambiente
Diagnostico: Situación actual
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
 Organizar pláticas
y/o talleres
ecológicos para
concientizar al
colectivo.
 Carlos Ferrel
 CEPS Comité
de ecología
 quincenal  mensual  Cañón, PC
 Botes de PVC
 Tierra
 Semillas en el
caso de los
talleres
 Diseñar un  Dirección  Documentar  Ciclo escolar2014-  Materiales  Pendiente

11. 10
sistema del
tratamiento de la
basura.(maqueta)
academia de
ciencias.
 Academia de
tecnologías
paso a paso en
papel. Un
bosquejo del
¿cómo?
 El diseño del
sistema
secuencial
2015 para maqueta
 Proyecto 3 R
(Reusar,
reciclar,
reducir)
 Gestionar celdas
solares para
optimizar
recursos
energéticos.
 Ingeniero
campos
 Director
 Carlos ferrel
 Elaborar las
solicitudes
enumeradas las
respuestas.
 Permanentemente  Permisos
 Gasolina

 Pendiente
Prioridad: Convivencia escolar
Problemas o factor crítico: Vigilancia permanente a los estudiantes
Objetivo: Reducir los factores de riesgo para lograr una sana convivencia
Meta:
Mantener un ambiente escolarcon cero accidentes graves, con el compromiso de todo el personal durante
el T.V. a lo largo del ciclo escolar2014-2015
Diagnostico: Situación actual de incremento en el índice de casos de violencia escolaral término del ciclo anterior
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Organizar las áreas de riesgo
de la geografía de la escuela.
Arquitecto Alfredo
reyes Croquis de áreas
Septiembre Laminas y plumones 100.00
Informar y capacitar al Personal directivo Protocolo de Iniciando el II bimestre Aula 15000.00

12. 11
personal sobre actividades a
realizar en la vigilancia
SEC intervención a los
prefectos, personal
de apoyo,
intendentes y
administrativos
Cañón
Normatividad
Acuerdo 717
Asignar responsables de
cada área
Profesor Gerardo Checar diariamente
su ubicación
Iniciando el II bimestre No tiene
Rendir informe periódico
sobre avances de las
actividades
Director
Subdirector
Informes
bimestrales
Mensualmente a
partir del 3er mes
Salón
Organizar reunión
50.00
Vigilancia en la hora de
receso de alumnado
Mediante equipo de
cámaras
Todo el personal Informe
estadístico de
casos
Todos los días de clase Humano
Cámaras, pantalla,
etc.
No se tiene
30000.00
Prioridad: Convivencia escolar
Problemas o factor crítico: Cooperativa escolarcerrada (turno vespertino)
Objetivo: Apertura permanentemente para que el colectivo escolarhaga uso de ella
Meta:
Ofrecer un servicio de calidad todo el ciclo escolara partir del lunes 10 de septiembre 2014, la cooperativa
escolarcon el apoyo de personal comisionado.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Gestionar ante la dirección
de la escuela para que
Personal del turno
vespertino
Asamblea general
Verbal
15 de agosto del 2014 Se cuenta con toda la
infraestructura de la

13. 12
designe el personal que
deba estar a cargo de la
cooperativa escolar en el
turno vespertino
cooperativa a
excepción de
personal que atienda.
Apertura Contraloría Copia de la solicitud
de la bitácora de la
asamblea
Todo el ciclo escolar
Una variedad en los
productos a ofrecer para el
consumo y venta de los
alumnos y personal del
turno vespertino
Contraloría Fotos de apertura
de la cooperativa
escolardel turno
vespertino con
alumnos y personal
Todo el ciclo escolar Cámara fotográfica $ 2500.00
Prioridad: Mejora del aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas
Problemas o factor crítico: Biblioteca escolar
Objetivo: Actualizar el acervo de la biblioteca para contar con material útil.
Meta:
Alcanzar al finalizarel ciclo escolarun 50% la actualización del acervo de la biblioteca escolarcon la
participación del colectivo docente.
Diagnostico:
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Revisar equipo y material
existente (inventario)
Coordinadores
académicos
Monitorear las
acciones
emprendidas
Al inicio del ciclo Materiales existentes
Solicitar equipamiento de la Directivos A la semana del Desde el inicio Materiales faltantes $ 7000

14. 13
biblioteca inicio del ciclo
Incentivar la donación de
libros actuales
Alumnos
Docentes
Cada alumno
egresado deberá
donar un libro
Al final del ciclo Libros $ 200
Llevar un record de
asistencia
Biblioteca Durante el ciclo
escolar
Todo el ciclo escolar docente
Prioridad: Mejoramiento del aprendizaje lectura, escritura y matemáticas
Problemas o factor crítico: Estrategias académicas (lectura, escritura y matemáticas)
Objetivo: Adecuar a las estrategias académicas a las necesidades del alumnado para desarrollar las competencias
Meta: Lograr adecuar correctamente las estrategias midiendo los resultados obtenidos a corto plazo(bimestral)
Diagnostico:
Acciones Responsable(s)
Seguimiento y
evaluación
Fechas y/o tiempos Recursos Costos
Disponer suficiente material
escrito accesible a los
alumnos
Docentes
Alumnos
Tener en el aula,
periódicos, revistas,
cuentos.
Registraren una
bitácora.
En todo momento Revistas científicas,
política, de economía,
de desarrollo humano
Cuentos
Periódicos
Libros de textos
2000.00
Usar notas de periódicos de
circulación nacional e
Docentes
Alumnos
Utilizar rubricas de
lectura
Una vez por semana
durante todo el ciclo
escolar
Recorte
Periódicos
Cuadernos
4000.00

15. 14
internacional en el aula
relacionadas con los
contenidos didácticos.
Leer notas
periódicas
Prioridad: Normalidad mínima escolar
Problemas o factor crítico: El equipamiento de enciclomedia de las aulas no son funcionales
Objetivo: Reparar el equipamiento de las aulas para su aprovechamiento
Meta:
Contar con el 30% de los equipos funcionando durante el primer bimestre con el apoyo de personal
capacitad
Diagnostico:
La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con una computadora, un cañón y una impresora. Algunos
requieren mantenimiento y otras reparaciones
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación
Fechas y/o
tiempos
Recursos Costos
 Hacer revisión de equipos
para diagnosticar el
problema

 Personal de
soporte técnico
 Maestros
 Mediante un reporte
por cada equipo por
aula
Cada bimestre
Cada mes
 Personal de
soporte

Cotización
 Una vez diagnosticado,
cotizar piezas que
requieran ser sustituidas
 Padres de
familia
 Registro de los
materiales que
requieran cambiar con
su precio
 Recursos de la
escuela

16. 15
Prioridad: Normalidad mínima escolar
Problemas o factor crítico: Mantenimiento de infraestructura
Objetivo: Logar un buen ambiente educativo para lograr el aprendizaje esperado
Meta:
Obtener una estructura en óptimas condiciones durante todo el ciclo escolarpara la óptima (
convivencia)de los alumnos
Diagnostico: Estado medio
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos
 Diagnósticos cada aula y
hacer una
recomendación acerca
de sus carencias
 Intendencia y
computo
 Supervisar si las
necesidades fueron
solucionadas
1 bimestre  Hojas
 Plumas
 Personal
capacitado
Cotización
 Cotizar los recursos
necesarios
 Contraloría  Verificarsi el
presupuesto fue justo
a las necesidades
Septiembre y
Octubre
 Material para
reparación
50000.00
 Solicitar recursos a la
dirección de la escuela y
padres de familia

  Presentar oficios a la
dirección de la escuela
donde se desglose lo
que se requiere,
anexando cotización

 Hacer la compra de las
piezas para la reparación
del equipo
  Reparar mediante
notas las compras
realizadas


17. 16
 Comprar el material
necesario para cada una
de las aulas que se
diagnosticaron en
peores condiciones
 Contraloría
 Director
 Preguntar al
alumnado, si se siente
A gusto con el ajuste
del aula
Septiembre y
octubre
 Materiales de
construcción
Prioridad: Normalidad mínima escolar
Problemas o factor crítico: Marcadas inasistencias de alumnos
Objetivo: Bajarun 50% las inasistencias en el primer bimestre en relación al ciclo escolaranterior
Meta:
Llegara eliminar en un 90% el problema de las inasistencias al concluirel ciclo escolara través de visitas
a domicilio
Diagnostico: En la actualidad se tiene un porcentaje de 30% en 3 grado, 50% en 2 grado y 40% en 1 grado
Acciones Responsable(s) Seguimiento y evaluación Fechas y/o tiempos Recursos Costos
 Pasar lista a todas horas  Maestros
 Prefectos
 Vigilancia en todas las
horas para revisar las
aulas, realizarpases
 Diario  Listas
 Gafetes
$30.00

18. 17
 Otorgar, gafetes para
salir del salón
 Orientadores
 Trabajadores
sociales
 Directivos
 Padres de
familia
 Es un trabajo
colaborativo y
se requiere el
apoyo de los
intendentes ,
personal de
apoyo,
administrativo
s, etc. Y APF
de lista
 Toma de evidencias
como: cuadernillos,
fotos y levantamiento
de reportes de
inasistencia
 Semanal
 gafetes $100.00
 Habilitar autobús
 Bimestral  Gasolina
 Visitas domiciliarias  Mensual  Gasolina
 Cámara
fotográfica para
evidenciar la
vsita o
notificación
 Oficio de
comisión de
salida del centro
de trabajo y otro
documento para
entregar a los
padres.
5000.00

19. 18
4. LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR ESCUELA
 6°A. Fomento a la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los padres de familia. 6°B. Incumplimiento de tareas
por falta de apoyo de los padres de familia.
 5°A. Inasistencia
 5°B. Problemas de aprendizaje.
 4°A Operaciones básicas
 4°B. Incumplimiento de material e indisciplina.
 3°A. Problema de la narrativa por falta de comprensión de textos.
 3°B. Redacción de textos y comprensión lectora.
 2°A. Problemas de indisciplina
 2°B. Problemas de lectura y escritura.
 1°A. Operaciones básicas
 1°B. Inasistencia e impuntualidad.

20. 19
5. RELACIÓN DE PRIORIDADES EDUCATIVAS EN LA ESCUELA

21. 20
6. CUADRO DE OBJETIVOS Y METAS
Prioridad Objetivo Metas
Normalidad
mínima
escolar.
 Contar con el 30% de los equipos
funcionando durante el primer bimestre
con el apoyo de personal capacitad.
 Logar un buen ambiente educativo para
lograr el aprendizaje esperado.
 Bajar un 50% las inasistencias en el
primer bimestre en relación al ciclo
escolar anterior
 La escuela cuesta con 12 aulas equipadas con
una computadora, un cañón y una impresora.
Algunos requieren mantenimiento y otras
reparaciones.
 Obtener una estructura en óptimas
condiciones durante todo el ciclo escolar
para la óptima (convivencia) de los alumnos.
 Llegar a eliminar en un 90% el problema de
las inasistencias al concluir el ciclo escolar a
través de visitas a domicilio
Mejora de los
aprendizajes:
lectura,
escritura y
matemáticas.
 Actualizar el acervo de la biblioteca
para contar con material útil.
 Adecuar a las estrategias
académicas a las necesidades del
alumnado para desarrollar las
competencias
 Lograr el compromiso de padres de
familia para involucrarlos en el
proceso educativo de sus hijos
 Alcanzar al finalizar el ciclo escolar un
50% la actualización del acervo de la
biblioteca escolar con la participación
del colectivo docente.
 Lograr adecuar correctamente las
estrategias midiendo los resultados
obtenidos a corto plazo(bimestral)
 Comprometer el 70% de los padres de
familia y involucrándolos en el proceso
educativo durante el ciclo escolar

22. 21
Rezago y
abandono
escolar.
 Concientizar a la comunidad escolar sobre
la importancia de una buena
alimentación para un mejor desempeño
educativo.
 Disminuir los índices del atraso educativo,
logrando eliminar el rezago escolar
 Conocer el porcentaje de alumnos con bajo
rendimiento y la relación con una
alimentación deficiente en el desempeño
escolar.
 Abatir un 70 % el índice de reprobación,
identificando a los alumnos que están en
riesgo, durante el ciclo escolar.

23. 22
7. CONCENTRADO DE ACCIONES
Prioridad Acciones
Rezago y
abandono
escolar.
 Gestionar asesoría técnica para maestros que atienden alumnos entre 6 y 6.9.
 Dar seguimiento y acompañamiento a docentes que atienden a alumnos en situación vulnerable.
 Propiciar la participación de padres de familia en situación de vulnerabilidad.
 Dar atención especializada por parte de USAER a los alumnos en situación de vulnerabilidad
(alerta).
Mejora de los
aprendizajes.
Matemáticas:
 Dar énfasis en la resolución de problemas con desafíos matemáticos mediante la narrativa de los
procesos realizados.
 Evaluación diagnóstica de cada grado.
 Elaborar un plan de intervención.
 Dar seguimiento a través de diversas estrategias.
 Participación en la olimpiada de conocimiento de matemáticas, muestra académica.
 Implementar la feria de matemáticas y las actividades para empezar bien el día con desafíos
matemáticos.
 Escritura:
 Evaluación diagnóstica de cada grado.
 Elaborar un plan de intervención.
 Taller de escritores.
 Cuentacuentos.
 Evaluar la producción de textos con indicadores RASE.
 Dar seguimiento a través de diversas estrategias de escritura.
 Concurso y escritura.
 Asesoría y seguimiento a la implementación del taller de alfabetización inicial y digital (1° y 5°).

24. 23
 Lectura:
 Implementar estrategias de lectura para favorecer la comprensión lectora en sus distintas
modalidades y momentos.
 Evaluación diagnóstica de cada grado.
 Elaborar un plan de intervención.
 PNLE.
 Concurso de lectura.
 Evaluar con indicadores de RASE y reportes.
Normalidad
mínima escolar.
 Conocer las normas de convivencia escolar para la educación básica.
 Realizar el acuerdo de la convivencia escolar.
 Dar a conocer en CTE los avances sobre asistencia y puntualidad de maestros y alumnos.
 Reconocimiento a maestros y alumnos que asistan puntualmente.
 Visitas áulicas para dar seguimiento a la implementación de acciones.
Normas de
Convivencia
escolar.
 Análisis del documento de Normas de convivencia escolar.
 Socialización del documento de Normas de Convivencia Escolar (comunidad escolar).
 Subir a plataforma el acuerdo.
 Poner en práctica el acuerdo de convivencia en el plantel.
 Atender casos que atenten contra el marco de convivencia, y plantear las medidas disciplinarias
adecuadas para establecer ambientes de convivencia sana y pacífica, realizando expedientes con
numeración de casos y año escolar.
 Canalizar a estancias correspondientes situaciones que ameriten atención inmediata y especial.
 Eventos de convivencia y recreación escolar: Día del niño, semana cultural y encuentro deportivo).
 Gala navideña.
 Juegos didácticos en hora del recreo.
 Rol de guardias.

25. 24
8. ESTRATEGIAS GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A IMPLEMENTAR
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Normalidad mínima
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Leer un cuento a los alumnos sobre la
puntualidad, posteriormente argumentar lo
que leyeron.
AMBITO ENTRE MAESTROS Cerrar la puerta puntualmente cuando
toque la guardia para que los alumnos
aprendan a ser puntuales.
AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro de la puntualidad
donde se reconozca al alumno que ha
llegado más puntual siempre.
AMBITO EN LA ESCUELA Otorgar banderín de la puntualidad para
premiar al grupo más puntual.
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realizar indicadores para ver hasta que
cierto punto se ha logrado avanzar con
respecto a la puntualidad.

26. 25
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Abatir el rezago
educativo
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Hablar sobre la importancia de cumplir
con tareas y tomar en cuenta como parte
de la calificación.
AMBITO ENTRE MAESTROS Comunicar estrategias factibles que
puedan ser útiles para erradicar el
problema de incumplimiento de tareas.
AMBITO EN EL AULA Realizar un cuadro donde se muestre los
alumnos que regularmente cumplen con
tarea y los que no para que puedan ver
cómo les ira afectando en su calif.
AMBITO EN LA ESCUELA
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Evaluar mediante la marcha conforme los
registros de los docentes.

27. 26
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Convivencia escolar
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Leer un cuento cada mes a los alumnos
después de honores respecto al valor del
mes y la sana convivencia .
AMBITO ENTRE MAESTROS Realizar guardias para evitar sucedan
conflictos.
AMBITO EN EL AULA Realizar ayuda entre pares para la
socialización de los alumnos y la mejora
de la convivencia.
AMBITO EN LA ESCUELA Realizar actividades y/o juegos que
permitan a los educandos convivir
sanamente.
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.

28. 27
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA
PRIORIDAD AMBITOS ACCIONES
Mejora de los
aprendizajes
AMBITO ENTRE ALUMNOS
Fomentar el hábito por la lectura mediante
el préstamo de libros.
AMBITO ENTRE MAESTROS Compartir estrategias para el fomento de
la lectura y escritura.
AMBITO EN EL AULA Realizar la construcción de la biblioteca
del aula de una manera más lúdica.
AMBITO EN LA ESCUELA Premiar al mejor lector y escritor de la
escuela
AMBITO PARA MEDIR AVANCES Realización de indicadores.

29. 28
9. ESBOZO DE LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
PRIORIDAD SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y
matemáticas
Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del
Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la
tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer
semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.
Abatir el rezago educativo
Instrumento de Observación para valorar el Desempeño
Docente, basado en el documento “Perfil, parámetros e
indicadores para los docentes en Educación Secundaria”.
Dimensiones 1 y 2. Este se aplicara en la cuarta semana
de cada mes comenzando con Septiembre 2015.
Normalidad mínima escolar. Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo del
Esfuerzo Cognitivo, este se aplicará a cada alumno en la
tercera semana de casa mes comenzando desde la tercer
semana de Septiembre 2015 hasta concluir el ciclo escolar.
Convivencia escolar. Índice de Denuncias y bitácora del Maestro, revisión la
cuarta semana de cada mes iniciando con Septiembre
2015.

30. 29
10. RECURSOS PARA COMUNICAR LOS AVANCES
Prioridades No hubo avance Hubo cierto
avance
Hubo avance
significativo
El objetivo se
logro
Normalidad
mínima
Abatir el rezago
educativo
Convivencia
escolar
Mejora de los
aprendizajes

31. 30
11. ACUERDOS PARA ELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

32. 31
12. PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN PARA APLICAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA