出張東大授業～非対称の発見は科学の始まり 2018夏TRIZ＠東大TechnoEdge
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2018年8月7と9日に、東京大学TechnoEdge2018で出展した内容です。 全６講 合計300組以上の親子に楽しんでもらいました。 ・出張東大授業～#1分割原理＆餅 ・非対称の発見は科学の始まり～#4非対称性原理＆ガウス加速器 ・発明的自由研究のすすめ～６画面 表紙の小３の子たちも含め、楽しんでくれました。
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- 38. ガウス加速器 工作材料 １人につき１セット • ストロー １本 • 磁石 １個、鉄球 ５つ • 箸袋、持ち帰り用袋 共通 • セロテープ（３ｃｍ） • ホッチキス
- 39. ガウス銃（ガウス加速器）作り方 • 使うもの – ストロー、セロテープ、磁石、鉄球１個 • 手順 – セロテープを3cmほど切ります – セロテープをのり面を上にして置き まん中に磁石を貼ります – その上にストローを立て、 テープで留めます – 鉄球を１個上から入れます マイティ 43 １
- 40. 実験① • 使うもの： と鉄球もう１つ • 鉄球を１つ、手に載せます • ストローを立てた状態のまま、 手に持って近づけて下さい • 鉄球は動く？動かない？ マイティ 44 ２ １
- 41. 実験② • 使うもの – 実験①、さらに鉄球１個 • 手順 – ①の上からもう１つ鉄球をいれます • 実験② – 実験①同様、下の鉄球を外して手に載せ 上から近づけてください マイティ ２
- 42. ガウス銃（ガウス加速器）作り方③ • 使うもの – ②、鉄球もう２個 • 手順 – ②の上からもう２つ鉄球をいれます – ストローの上をホチキスで留め、 鉄球が飛び出さないよう塞ぎます – 完成！！ マイティ
- 43. 実験③ • 確認：ホチキスでとじてますか？ • 手順 • ストローを立てた状態のまま、手に 持って 【斜めにするのは厳禁！】 • 裏から鉄球をくっつけてみましょう • 鉄球は動きましたか？？ マイティ
- 44. 実験①と実験②の違いは？ • 実験① １個と１個 • 実験② １個と２個 マイティ 48
- 45. 実験①と実験②の違いは？ • 実験① １個と１個 – 対称？ 非対称？ • 実験② １個と２個 – 対称？ 非対称？ マイティ 49
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- 47. 実験②と実験③どっちが良く加速した？ どっちがより非対称？ • 実験② １個と２個 • 実験③ １個と４個 マイティ
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- 59. 家でも実験されたい方へ（別テーブル） 専用テーブルにて、次の親子のために 「磁石＋鉄球５個が入った袋」 を作って寄付（交換）して下さい。 たくさん作って、複数回交換も歓迎です。 ２袋交換コース : ２袋作ったら・・・ １袋寄付で、１袋をお持ち帰り ３袋交換コース : ３袋作ったら・・・ ２袋寄付で、１袋＋ストロー＋袋をお持ち帰り
- 60. 家でも実験されたい方へ（別テーブル） 専用テーブルにて、次の親子のために 「磁石＋鉄球５個が入った袋」 を作って寄付（交換）して下さい。 たくさん作って、複数回交換も歓迎です。 ２袋交換コース : ２袋作ったら・・・ １袋寄付で、１袋をお持ち帰り ３袋交換コース : ３袋作ったら・・・ ２袋寄付で、１袋＋ストロー＋袋をお持ち帰り ３袋寄付コース プレミアム加速器１回利用
- 61. マイティ 66 持ち帰りOK ： 紙類・ガウス銃・せんべい 餅は持ち帰らないでください マイティ FB「マイティ」にて別のTRIZワークショップもご紹介 ： 本日の資料も一部Up 中締め ＆この後この会場で別の発明原理（＃１９）もご紹介 ベンハムの独楽を作ります
- 62. 過去（解決前） 現在（解決後） 未来（進化） テーマ名：本日の内容 ９画面法（TRIZマルチスクリーン） 要素要素 最初の発明原理 #1分割原理＋お餅 ＝大金持ち！？ 使われ方 使われ方 タブ散乱。。。 ６マス＋発明観察文 ＝発明的 自由研究 運搬時の状況 発明原理って何？ あると役に立つの？ 状況 ＴＲＩＺがあれば ブンブンゴマからも 発明の要素が？ 状況 ＴＲＩＺで、 発明的自由研究！ 状況 要素 周期的作用原理 ベンハムの独楽 ６画面法 特許感想文 覚え歌 せんべい割り 切り餅特許訴訟 状 況 学 ぶ こ と 具 体 的 手 段 中締め 非対称の発見は 科学の始まり ～出張東大授業～
- 64. 身の回りには非対称がいっぱい！ • お風呂・流しの底面 – 勝手に水が流れるのは？ – 川と同じ！ • シャンプー容器の 横のギザギザ – 何の為？ マイティ 69
- 70. 自由研究＝「発見を伝わる言葉」にする • 「言葉」があると「発見」を再現できるよう伝えらえる – 伝えられた相手が「その人も自分で発見できる」 • 今まで：「便利だなぁ」 or 当たり前（ないと不便） • 今日から： ○○(対象)は、 △△(便利さ)のために ◇◇(部分の特徴)になっている。 マイティ 75 発明観察文
- 71. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 (対象)さみの持ち手 は (目的)力が入れやすいように、 (特徴)大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察
- 72. 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 観察対象比較する対象 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 今までの「感想」 （消費者視点）
- 73. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称 便利の原因を 「観察」する創造性を まねぶ
- 74. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 75. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 はさみの持ち手 は 力が入れやすいように、 大きさが非対称になっ ている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 部分の観察部分の観察 指がフィットし 力が入れやすい （切りやすい） 安いハサミ ハサミ 力が入れにくい・・・ 手を入れる部分 が非対称 手を入れる 部分が対称
- 77. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 立札 札の部分が台形
- 78. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 左へすすめ 札の部分が 長方形 立札 札の部分が台形
- 79. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形 創造性を まねぶ
- 80. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 台形の立札は 字がみえなくても方向が分かるように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 遠くて字が見えない と進む方向が分から ない 左へすすめ 右へすすめ 札の部分が 長方形 字が見えなくても 進む方向が分かる 立札 札の部分が台形
- 81. ちなみに、発明シンボル＃４ • 非対称な立札 ＋ ４ マイティ 86
- 83. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」自由研究 ワークシート 部分の観察部分の観察 見なくてもボタンの 操作が可能 ボタンに差が無い 音楽再生機 使われ方 使われ方 ウォークマン 見ないとボタン操作 を間違ってしまう 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 ６つの同じボタン ○ ○ ○ ○ ○ ○ 非対称なボタン ・・ 発明観察文 は ために、 ている
- 84. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」自由研究 ワークシート 部分の観察部分の観察 見なくてもボタンの 操作が可能 ボタンに差が無い 音楽再生機 使われ方 使われ方 ウォークマン 見ないとボタン操作 を間違ってしまう 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 ６つの同じボタン ○ ○ ○ ○ ○ ○ 非対称なボタン ・・ 発明観察文 ウォークマンのボタン は 見なくても操作できる ために、 非対称になっ ている
- 87. Google画面UIの[科学的]観察 約 15,900 件 （0.31 秒） 広告の表示について TRIZ：発明的問題解決理論 ‐ idea‐triz.com 広告www.idea‐triz.com/ 051‐930‐6655 TRIZ理論の概略紹介と TRIZハンドブックの無料Download TRIZとは？TRIZ支援ソフトウェアTRIZ導入事例のご紹介TM：タグチメソッドとは？ 検索結果 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決 ... www.amazon.co.jp › 本 › 科学・テクノロジー › 工学 › 発明・特許 Amazon.co.jp： トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決に使える[科学的]思考支 援ツール: 高木芳徳: 本. [PDF]TRIZ 発明原理 ishiirikie.sakura.ne.jp/.../C8AFCCC0B8B6CDFDA4CBA4C4A4A4A4C6.... このスライドでは発明原理を. 日用品で解説します。 「では順番は1番から…」 と、したいと ころですが. 知識活用の効果性を考えて. 組み替えてみます。 そのための、前座のスラ マイティ 92
- 88. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」自由研究 ワークシート 部分の観察部分の観察 Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 89. 過去（解決前） 現在（解決後） 「発明的」自由研究 ワークシート 部分の観察部分の観察 ストレスなく 検索結果を使える Google開発当初？ 使われ方 使われ方 Google画面 読む気のしない 検索結果・・・ 使う人の視点 使った時の結果・メリット 科学の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称性 原理 引き算 トリーズ(TRIZ)の発明 本＞科学＞テクノロジー＞ (TRIZ)の発明原理40あ 非対称な文字列 発明観察文 Google検索画面 は 視線を誘導する ために、 非対称になっ ている 創造性を まねぶ
- 91. 身の回りの物品・・・ マイティ 96 • 実は過去の問題解決がたくさん詰まっている • でも、その工夫は気づきにくい • 補助線があれば・・・
- 95. ＋英単語４０語 より • TRIZ４０の発明原理は特許の濃縮エキス！ • 分野を越えて、知見を共有できる • 英語以上に濃厚なコミュニケーション
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- 101. 過去（解決前） 現在（解決後） 不便なこと 便利になったこと 使う側（モノ＋人）の視点 満たすニーズ 引き算 創る側の視点（再現性・創造） それを実現している構造や 課題解決の要素（シーズ）は？ Creativity 非対称な部分対称な部分 「発明」の自由研究シート 年 組 氏名： 発明観察文 ウツボカズラは 水平に飛ぶ虫が入るように、 形が非対称になっている 観察対象比較する対象 非対称性 原理 水平に飛ぶ虫は入ら ない 水平に飛ぶ虫が入る ウツボカズラ （食虫植物） 傘を入れる袋も一緒だよ！
- 102. 自由研究＝「発見を伝わる言葉」にする • 「言葉」があると「発見」を伝えらえる – 「見る」と「観察」の違い • 今まで：「理科（生物）」の言葉 – 昆虫には、羽が４枚、脚が６本．．． • 今日から：「発明」の言葉 – 「分かれて」いるから○○（で便利）だ – 「非対称」になっているから○○（で便利）だ マイティ 107
- 103. 今日からの「発明的」自由研究 「理科」的観察 • 羽は４枚 • 足は６本 ： ： 「知識」の習得 ＋「発明」的観察 • 固い羽と飛ぶ羽、非対称 なのはなんでだろう？ • そもそもなぜ足は 関節に分かれている？ マイティ 108 分かれているか ら「便利！」を 探してみよう！
- 104. （普段の、いつもの） Unite STEMs by Usual Active Learning マイティ 109
- 105. Copyright 2015 Sony Corporation110 Copying / ing Prohibited Encryption required ２１世紀型スキル （web） 米デューク大学の研究者であるキャシー・デビッドソン氏が2011年8月、ニューヨークタイムズ紙のインタ ビューで語った予測 2011年度にアメリカの小学校に入学した子どもたちの65％は、 大学卒業時に今は存在していない職業に就くだろう 開成の校長も引用 画像引用 https://www.shinryo.com/special/contents04_1.html 今の中２
- 106. Copyright 2015 Sony Corporation111 Copying / ing Prohibited Encryption required 今は存在していない職業 に必要そうなスキル（複数回答） • 英語 • プログラミング • 創造性
- 107. 家でも実験されたい方へ（別テーブル） 専用テーブルにて、次の親子のために 「磁石＋鉄球５個が入った袋」 を作って寄付（交換）して下さい。 たくさん作って、複数回交換も歓迎です。 ２袋交換コース : ２袋作ったら・・・ １袋寄付で、１袋をお持ち帰り ３袋交換コース : ３袋作ったら・・・ ２袋寄付で、１袋＋ストロー＋袋をお持ち帰り ５袋寄付コース プレミアム加速器１回利用
- 108. プレミアム加速器は • 袋詰めコーナーで、「磁石＋鉄球５個」の袋を ５つ作り、寄付していただけると、利用可能。 • 次の親子の為に、ぜひご協力を！ • なお、7/27(金)＠厚木の記録は「１１袋」 8/3(金)＠品川の記録は「３０袋」
- 109. マイティ 114 持ち帰りOK ： 紙類・ガウス銃・せんべい 餅は持ち帰らないでください マイティ FB「マイティ」にて別のTRIZワークショップもご紹介 ： 本日の資料も一部Up