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1. Agrupamento de Escolas
Martim de Freitas
Trabalho realizado pelas:
Escolas EB1 dos Olivais
e EB1 de Montes Claros

2. A sílaba
Sílaba tónica e sílaba átona
Sinais gráficos de acentuação

3. A sílaba
• As palavras são constituídas por sílabas.
• As sílabas são grupos de sons que se pronunciam de uma só vez.
Exemplos: escola: es-co-la
árvore: ár-vo-re
• Às palavras que têm uma só sílaba chamamos monossílabos.
Exemplos: mão, sol, som, cor…
• As palavras que têm duas sílabas são dissílabos.
Exemplos: anel, bruxa, copo, táxi, …
• As palavras que têm três sílabas são trissílabos.
Exemplos: médico, aluno, cidade, dominó…
• As palavras constituídas por mais de três sílabas são polissílabos.
Exemplos: automóvel, passageiro, borboleta, espectáculo…

4. Sílabas tónicas e sílabas átonas
• Nas palavras com duas ou mais sílabas, uma delas pronuncia-se com
mais força ou intensidade de voz. A essa, damos o nome de sílaba
tónica. As restantes são sílabas átonas.
Exemplos:
Anabela
• É constituída por quatro sílabas, logo é polissílabo.
• Tem uma sílaba tónica (be) e três sílabas átonas.

5. cometa
• É constituída por três sílabas, é um trissílabo.
• Tem uma sílaba tónica (me) e duas sílabas átonas.
branco
• É constituída por duas sílabas, é um dissílabo.
• Tem uma sílaba tónica (bran) e uma sílaba átona.
Nota: Se a palavra tem uma só sílaba, essa é a sílaba tónica.
Exemplos: mar, rir …

6. Classificação de palavras quanto à
sílaba tónica
apagador
Há palavras em que a sílaba tónica é a última. São
palavras agudas.
casota
Há palavras em que a sílaba tónica é a penúltima. São
palavras graves.
Sábado
Há palavras em que a sílaba tónica é a antepenúltima.
São palavras esdrúxulas.

8. é acento AGUDO
pêlo acento CIRCUNFLEXO
às acento GRAVE
´
Quando escrevemos,
usamos três acentos:
- AGUDO
- GRAVE
- CIRCUNFLEXO
´
` ^
Que lindo é o
meu pêlo
às risquinhas!...

9. Como tu és tão
sabichão, sabes por
que razão PAPÁ, PÉ e
AVÓ têm acento
agudo?
Tu sabias que o til (~) não
é nenhum acento?
Ele só indica que o som se
pronuncia em parte pelo
nariz (é um som nasal).
Ex: Pão
Sei pois. São
palavras agudas
terminadas em A,
E e O abertos!

10. Porque são palavras
agudas terminadas em E
e O fechados (seguidos
ou não de S).
E AVÔ e TRÊS têm
acento circunflexo.
Sabes por que razão?

11. E as palavras ALGUÉM
e ARMAZÉNS?
Têm acento porque são
palavras com mais do que
uma sílaba terminadas em
EM e ENS.
Porque é
grave e
termina em I
seguido de S.
Porque é que
LÁPIS tem
acento agudo?

12. E ÓRGÃO E ÓRFÃS?
Ora, porque também são
graves e terminam em ÃO e
à (seguido ou não de S).
E CÂMARA e
SECRETÁRIA…
Sabes?
Sei, sei! Elas são
esdrúxulas, e todas
as palavras
esdrúxulas são
acentuadas.

13. Porque são graves
terminadas em L,
R e N.
E TÚNEL,
AÇÚCAR e
ABDÓMEN?

14. É um sabão, quero
dizer um sabichão.
Aquele mocho sabe
mesmo de regras de
ACENTUAÇÃO.

15. Ficha de Aplicação

16. Isto é
connosco?
As manas tartarugas
já são muito velhotas
todas cheias de rugas:
Que frio! Tarde feia!
Esta casinha às costas
é mesmo boa ideia!
As manas tartarugas
lêem, bebendo o chá,
quando avistam três pulgas:
Mau! Letrinhas escuras
para cá e para lá
até fazem tonturas…
Maria Alberta Menéres
?

17. 1 – Retira do texto todas as palavras em que aparecem acentos e coloca-as
na coluna respectiva.
EXERCÍCIOS
AGUDO GRAVE CIRCUNFLEXO
2 – Nas frases seguintes faltam alguns acentos. Coloca-os.
As tres pulgas olharam para o relogio que estava sobre a secretaria.
Viram que ja eram horas de ir aquela loja comprar cafe e cha, porque o
avo e a avo deviam estar a chegar para lanchar.

18. Texto “História de Pontos e Acentos”
- Ficha de Aplicação

19. História de pontos e acentos
O acento grave e o acento agudo moravam na mesma linha do caderno de
capa azul da Carolina. Costumavam conversar um com o outro sobre coisas que
lhes vinham à cabeça, umas mais importantes outras menos, mas todas elas
relacionadas com os sons que têm as palavras.
− Eu sou mais importante porque sou mais usado − dizia o acento agudo.
− Desculpa, mas mais importante sou eu, precisamente por ser mais raro −
respondia, com voz aguda, o acento grave.
Quem gostava muito de assistir a estas discussões sem grande importância
era o ponto de exclamação, que se metia pelo meio sempre que não percebia
alguma das afirmações ou ficava aborrecido com o tom que elas tomavam.
Comportamento diferente tinha o ponto de interrogação, com a sua mania de
se meter no meio das conversas, mesmo das mais graves e agudas, para fazer
perguntas por tudo e por nada. Coisas do género: “Que horas são?” ou “Será que
está a chover?” ou ainda “Que havemos nós de fazer para matar o tempo
enquanto a Carolina não começa a fazer os exercícios de Português?” Quase
nunca lhe respondiam.
Uma vez, o caderno da Carolina caiu ao chão num dia chuvoso e triste e todos
aqueles que entram nesta história só não apanharam uma grande molha porque a
vírgula foi a correr chamar o acento circunflexo e ficaram todos muito
abrigados debaixo do seu chapéu.
José Jorge Letria
Edições Desabrochar

20. Estratégias/Actividades:
I - Leitura do texto
II - Interpretação
III - Aplicação dos conhecimentos
sobre o tema ”acento”
(atendendo ao tema “acento”, apenas o grupo III se encontra registado
neste documento.)

21. 1 - Divide em sílabas as palavras:
acento
Carolina
sons
2 – Rodeia a sílaba tónica nas seguintes palavras:
caderno
cabeça
vírgula
chapéu
género
circunflexo
Português
III

22. 3 - Repara na seguinte frase:
“A vírgula foi a correr chamar o acento circunflexo.”
Indica as palavras da frase destacada que são:
Agudas: ______________________________________________
Graves: ______________________________________________
Esdrúxulas: ___________________________________________
4 - Diz como se chama o acento gráfico em cada uma das seguintes
palavras:
chapéu: _____________________________
Português: ___________________________
àquele: ______________________________