Aprendices del nuevo milenio

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Presentación realizada el 18 de agosto en el contexto del Seminario “Herramientas Tecnológicas para uso de los Docentes de INACAP”, parte del Diplomado “Docencia en Educación Superior”.

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Aprendices del nuevo milenio

  1. 1. Aprendices del nuevo milenio Aportes y avances de la tecnología en el apoyo al desarrollo de procesos de enseñanza – aprendizaje Hugo Martínez A. @hmartinez hmartinez@eduinnova.com
  2. 2. L o s a p r e n d i c e s d e l n u e v o m i l e n i o , n o conocen un mundo sin c o n e x i ó n y a c c e s o permanente a redes de i n f o r m a c i ó n y colaboración.
  3. 3. Jóvenes conectados en un país conectado. 12 millones de chilenos son usuarios de internet 5 68% de los Chilenos son usuarios de internet, acercándose a los promedios de los países desarrollados. Chile se ubica en el lugar 23 del mundo en nativos digitales con 92,4% de jóvenes conectados entre 15 y 25 años. 29 38 41 46 51 53 59 61 63 67 70 74 19 22 25 28 31 34 36 37 39 45 54 68 8 11 12 14 16 18 21 23 26 29 33 36 3 4 5 7 8 9 12 15 18 21 24 28 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Países desarrollados Chile Mundo Países en desarrollo Usuarios de Internet cada 100 habitantes Fuente: SUBTEL, 2014
  4. 4. No habitan el mismo espacio que generaciones anteriores.A diferencia de los que hemos usado pizarras y cuadernos, libros y la palabra, ellos basan su uso neuronal en el pulgar. Con un teléfono t i e n e n a c c e s o prácticamente a todo.
  5. 5. ¿Qué usos le d a n l o s aprendices del nuevo milenio a la tecnología? ‣ Comunicación ‣ Contenidos ‣ Ocio ‣ Creación ‣ Organización Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
  6. 6. Comunicación
  7. 7. Contenidos
  8. 8. Ocio ‣ Pensamiento crítico. ‣ Resolución de problemas. ‣ Colaboración y comunicación. ‣ Ciudadanía digital. ‣ Alfabetización digital. ¿Qué habilidades se pueden desarrollar con los videojuegos? Fuente: Outliers:The Story of Success Malcolm Gladwell, 2008
  9. 9. Creación
  10. 10. Organización ‣ Agenda ‣ Reloj ‣ Recordatorios ‣ Calculadora
  11. 11. Algunas claves para describir a los aprendices del nuevo milenio.
  12. 12. INTELIGENCIA COLECTIVA “ S e t ra t a d e u n a inteligencia repartida en todas partes, valorizada c o n s t a n t e m e n t e , coordinada y movilizada en tiempo real” Pierre Lévy, 1997
  13. 13. INTELIGENCIA COLECTIVA EN LA ERA DE LOS APRENDICES DEL NUEVO MILENIO.
  14. 14. INTELIGENCIA COLECTIVA (la “Nube” al servicio del Big Data”)
  15. 15. CREACIÓN COMO EJERCICIO DE CONSUMO Y ADOPCIÓN Ya no habitan el mismo espacio; no tienen la misma cabeza; no tienen el mismo cuerpo, la misma esperanza de vida; no se comunican de la misma manera, no perciben el mismo mundo, no viven en la misma naturaleza; ya no hablan la misma lengua; la lengua cambió. Frente a esto, Pulgarcita debe reinventar todo: una manera de vivir juntos, instituciones, una manera de ser y de conocer… Pulgarcita, Michel Serres
  16. 16. “Hola, soy Germán” tiene 23,6 millones de seguidores en YouTube. Su protagonista (guionista, productor, etc.) tiene 25 años y logra ingresos de 1,3 US$ millones anuales por concepto de publicidad.
  17. 17. SER PARTE DE LA ACCIÓN
  18. 18. Los aprendices del nuevo milenio desean ser respetados y que sus opiniones sean valoradas. "Teaching Digital Natives”, Marc Prensky
  19. 19. Los aprendices del nuevo milenio esperan trabajar a partir de sus intereses y motivaciones. "Teaching Digital Natives”, Marc Prensky
  20. 20. ¿Tienen los aprendices del nuevo milenio, todas las herramientas que necesitan?
  21. 21. Habilidades Competencias C a p a c i d a d d e realizar tareas y s o l u c i o n a r problemas. Capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje en un determinado contexto. Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
  22. 22. Habilidad Competencia Comunicar ideas y a r g u m e n t o s , d e manera eficiente y efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video).
  23. 23. Habilidad Competencia C o m u n i c a r s e eficientemente en contextos diversos, s i n t e t i z a n d o conceptos y utilizando diversos recursos para reforzar un mensaje.
  24. 24. Tres estrategias pedagógicas para los aprendices del nuevo milenio.
  25. 25. Estrategias de Aprendizaje Colaborativo 1.
  26. 26. Desde su teléfono inteligente (tablet o computador), los estudiantes ingrese a un ambiente de aprendizaje colaborativo. Escriben su nombre Pulsan para ingresar al ejercicio de evaluación colaborativa.
  27. 27. Esperan a que el profesor inicie la actividad
  28. 28. Individualmente, cada estudiante selecciona la alternativa que le parece correcta y responde. Aleatoriamente, se forman grupos de tres alumnos cada uno.
  29. 29. Seleccionan su respuesta, pulsando la alternativa. Pulsan “Responder” }
  30. 30. No coincidieron en la respuesta. Deben ponerse de acuerdo para responder, aunque alguno haya acertado.
  31. 31. Vuelven a responder, esta vez acordando la alternativa que seleccionarán como la correcta.
  32. 32. La respuesta seleccionada es incorrecta. Todos los integrantes del grupo reciben retroalimentación y la alternativa incorrecta se elimina de las opciones. Deben responder, poniéndose de acuerdo nuevamente.
  33. 33. Vuelven a responder, luego de ponerse de acuerdo.
  34. 34. La respuesta es correcta esta vez, pueden avanzar a la siguiente pregunta.
  35. 35. Enseñanza como acto de creación 2.
  36. 36. Producciones para el aprendizaje Aprendices del Siglo XX Aprendices del Siglo XXI Carpeta Carpeta digital multimedia compartida en la nube. Resumen de las principales ideas Presentación, vídeo o animación con las principales ideas. Reporte o Informe de investigación. Artículo publicado en Wikipedia. Mapa sinóptico. Infografía o gráfico dinámico de análisis de variables.
  37. 37. Estudiantes Protagonistas 3.
  38. 38. PROYECTO DE RECUPERACIÓN DE MEMORIA Escuela Media 1, Magdalena (Provincia Buenos Aires)
  39. 39. Escuela Media 1, Magdalena (Provincia Buenos Aires)
  40. 40. Aprendices del nuevo milenio Aportes y avances de la tecnología en el apoyo al desarrollo de procesos de enseñanza – aprendizaje Hugo Martínez A. @hmartinez hmartinez@eduinnova.com

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