Docentes del siglo XXI. Competencias y Desafíos

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Presentación de conferencia realizada en Colegio Santa Rosa de Sullana, Piura - Perú el 5 de agosto del 2014.

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Docentes del siglo XXI. Competencias y Desafíos

  1. 1. Docentes del Siglo XXI Competencias y desafíos. Hugo Martínez A. @hmartinez hmartinez@eduinnova.com
  2. 2. PROFESOR
  3. 3. ¿Cómo vamos a mostrarles nuevas oportunidades a los estudiantes del Siglo XXI?
  4. 4. “En 10 años, el 90% de lo que un ingeniero sabe hoy, estará disponible en una computadora.” Peter Drucker
  5. 5. ¿De  qué   color  es  el   cartucho   de  1nta?
  6. 6. ¿En  qué  época   viven  nuestros   estudiantes?
  7. 7. ¿En  qué  época  vivimos  los  docentes?
  8. 8. Nuestros   alumnos   y   a l u m n a s ,   n u n c a   conocerán   la   relación   entre  estos  objetos.
  9. 9. ¿Te  acuerdas   cuando   arrendábamos   películas?
  10. 10. NUEVAS FORMAS DE ACCEDER AL CONTENIDO.
  11. 11. Los Aprendices del Nuevo Milenio.
  12. 12. Características de los aprendices del nuevo milenio.
  13. 13. Habitan un mundo lleno de nuevas y diversas oportunidades.
  14. 14. 7 de cada 10 e s t u d i a n t e s peruanos, posee u n t e l é f o n o móvil. Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
  15. 15. ¿Qué hacen con sus teléfonos móviles? ‣ Comunicación ‣ Contenidos ‣ Ocio ‣ Creación ‣ Organización Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
  16. 16. 7 de cada 10 e s t u d i a n t e s p e r u a n o s , acceden habitualmente a una consola de juegos. Fuente: La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
  17. 17. ¿Qué habilidades se pueden desarrollar con los videojuegos? ‣ Pensamiento crítico. ‣ Resolución de problemas. ‣ Colaboración y comunicación. ‣ Ciudadanía digital. ‣ Alfabetización digital. Fuente: Outliers:The Story of Success Malcolm Gladwell, 2008
  18. 18. Nuestros alumnos y alumnas, viven nuevas experiencias audiovisuales interactivas, ricas en contenidos y colaborativas.
  19. 19. Nuestras alumnas y alumnos no “navegan” en la red, viven conectados.
  20. 20. Siglo XX Siglo XXI Qué cambió Nuevas formas de consumir y gestionar contenidos (texto, música, video) Nuevas experiencias interacción con el contenido.
  21. 21. ¿Están desarrollando las competencias que necesitan? Alumnos y alumnas del nuevo milenio, con nuevas y poderosas herramientas para aprender, comunicarse, crear e informarse.
  22. 22. Habilidades Competencias C a p a c i d a d d e realizar tareas y s o l u c i o n a r problemas. Capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje en un determinado contexto. Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
  23. 23. Habilidad Competencia Comunicar ideas y a r g u m e n t o s , d e manera eficiente y efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video).
  24. 24. Habilidad Competencia C o m u n i c a r s e eficientemente en contextos diversos, s i n t e t i z a n d o conceptos y utilizando diversos recursos para reforzar un mensaje.
  25. 25. ¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI? ‣ En el ámbito de la información. ➡ Información como fuente: búsqueda, selección, evaluación y organización de la información. ➡ Información como producto: la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias (conocimiento). Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
  26. 26. ¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI? ‣ En el ámbito de la comunicación. ➡ Comunicación efectiva. ➡ Colaboración e interacción virtual. Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010 COMUNICACIÓN
  27. 27. ¿Qué competencias debieran tener los aprendices del Siglo XXI? ‣ Etica e impacto social ➡ Responsabilidad social. ➡ Impacto social. Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
  28. 28. ¿Con qué estrategias didácticas estamos desarrollando estas competencias?
  29. 29. ¿Cuáles son las principales actividades que realizas en el aula? Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
  30. 30. ¿Cuáles son las principales formas que prefieres emplear para aprender? Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
  31. 31. Aprendices del Nuevo Milenio ‣ Nuevas y poderosas oportunidades para el aprendizaje. ‣ Desafiantes competencias fundamentales por desarrollar. ‣ Desafío: incorporar nuevas formas de enseñar para aprovechar oportunidades.
  32. 32. ¿Cómo vamos a aprovechar las nuevas formas de aprender y el desarrollo de las nuevas competencias de los aprendices del Siglo XXI?
  33. 33. Innovación docente para la escuela del nuevo milenio.
  34. 34. “Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo” Albert Einstein
  35. 35. Transformar tecnologías en recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
  36. 36. Una estos nueve círculos, por medio de cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz
  37. 37. Una estos nueve círculos, por medio de tres líneas rectas sin levantar el lápiz
  38. 38. Una estos nueve círculos, por medio de una línea recta.
  39. 39. La creatividad, es la generación de ideas novedosas y útiles. La innovación, es la implementación exitosa de las ideas creativas.
  40. 40. Topología de la creatividad (http://www.cinismoilustrado.com) ¿Dónde se obtienen las mejores ideas? Bañándome Antes de dormir Cuando no hago nada Mientras camino Comunicándome Meditando Analizando En vacaciones Tomando vino 97% En el trabajo 3% http://www.ideachampions.com/
  41. 41. Estar entre distintos, genera conversaciones diferentes. Estar entre iguales, genera conversaciones similares. La creatividad se devela al generar conversaciones distintas. La creatividad develada Alvaro Rolón
  42. 42. Laboratorio de Ideas Creativas
  43. 43. X
  44. 44. ¿Cuál es tu idea creativa? ‣ Que sea una idea creativa...pero simple. ‣ Que se pueda explicar en pocas palabras (5 minutos). ‣ Que encanta al que la propone y también al que la escucha. ¡Movilizadora! ‣ Que genere nuevas ideas creativas.
  45. 45. Mercado de Ideas Creativas
  46. 46. ¿Y cómo implementamos ideas creativas en la escuela del nuevo milenio?
  47. 47. Más preguntas para el aprendizaje y los aprendices del Siglo XXI! Ejemplo  1:
  48. 48. Preguntas  para  el  aprendizaje Preguntas del Siglo XX Preguntas del Siglo XXI ¿Te gusta los Tamalitos Verdes? ¿Cuál es tu plato criollo preferido? ¿No ves que cometiste un error? ¿Cómo valoras esta acción? Haz un resumen del libro. Escoge en Internet el peor resumen del libro. Indícame la fecha de este acontecimiento. Descríbeme el contexto en que ocurrió este acontecimiento.
  49. 49. Producciones  para   el  aprendizaje. Ejemplo  2:
  50. 50. Producciones  para  el  aprendizaje Productos del Siglo XX Productos del Siglo XXI Carpeta Carpeta compartida en la nube. Resumen de las principales ideas Presentación, vídeo o animación con las principales ideas. Reporte o Informe de investigación. Artículo publicado en Wikipedia. Mapa sinóptico. Infografía o gráfico dinámico de análisis de variables.
  51. 51. Mantiene su identidad. Tiene un propósito. Tiene vocación de permanencia (quiere estar ahí). Agrega valor al territorio que decide habitar. El nativo: Es “multitarea”. Vive “en línea”. Busca resultados inmediatos. Aprende por ensayo y error. Prefiere ambientes flexibles. El colono: Educadores del nuevo milenio: ni Nativos ni Inmigrantes.
  52. 52. Docentes del Siglo XXI Competencias y desafíos. Hugo Martínez A. @hmartinez hmartinez@eduinnova.com Presentación disponible en www.hugomartinez.cl

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