EXPEDIENTE: DES2022-INT-0245273 CLAVE: 21261E
Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado
en el Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-
2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
https://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_6/VDD_ConsultaDocumento.aspx
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”
Lima, 07 de noviembre de 2022
OFICIO MÚLTIPLE N° 00030-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
Señores (as)
DIRECTOR(A) DE LAS DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN (DRE)
GERENTE(A) DE LA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN (GRE)
Presente.-
Asunto: ACCIONES EN LA ETAPA DE CIERRE DE LA ESTRATEGIA DE
REFUERZO ESCOLAR
Referencia: RVM 045-2022-MINEDU
INFORME N° 02715-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
OFICIO MÚLTIPLE N° 00024-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
De mi consideración:
Tenemos el agrado de dirigirnos a usted, en el marco del documento normativo
“Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de
los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular –
movilización nacional para el progreso de los aprendizajes”.
Al respecto las direcciones de Educación Primaria y Educación Secundaria han
elaborado el Informe N° 02916-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES, mediante el cual
se comunica e informa un conjunto de acciones para la etapa de cierre de la estrategia
de Refuerzo Escolar.
Hacemos propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de nuestra especial
estima.
Atentamente,
ELVA YOVANA CASAS MAMANI
Directora de Educación Secundaria
COLLANQUI DIAZ Pedro
David FAU 20131370998 soft
COORDINADOR
PEDAGOGICO SENIOR -
DES MINEDU
Soy el autor del documento
2022/11/07 11:35:00
CASAS MAMANI Elva
Yovana FAU 20131370998
hard
DIRECTORA DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
- DES MINEDU
Soy el autor del documento
2022/11/08 12:34:54

EXPEDIENTE: DES2022-INT-0245273 CLAVE: 731A24
Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado
en el Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-
2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
https://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”
INFORME N° 02916-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
A : ELVA YOVANA CASAS MAMANI
Directora de Educación Secundaria
JULIO CÉSAR APAZA CUARITE
Director de la Dirección Educación Primaria
De : PEDRO DAVID COLLANQUI DIAZ
Coordinador pedagógico Senior de la DES
ANAMELVA RAMÍREZ CONTRERAS
Especialista Pedagógica DEP.
JOSÉ VIDAURO GONZÁLEZ PÉREZ
Especialista Responsable de Currículo para la DEP
Asunto : ACCIONES EN LA ETAPA DE CIERRE DE LA ESTRATEGIA DE
REFUERZO ESCOLAR
Referencia : RVM 045-2022-MINEDU
INFORME N° 02715-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
OFICIO MÚLTIPLE N° 00024-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES
Fecha : Lima, 04 de noviembre de 2022
Tenemos el agrado de dirigirnos a ustedes, en atención al asunto del rubro y
documentos de la referencia, para informar lo siguiente:
I. ANTECEDENTES:
1.1. Mediante RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 368-2021-MINEDU de
fecha 20 de setiembre de 2021, se aprobó el Plan Nacional de
Emergencia del Sistema Educativo Peruano, cuyo objetivo principal
es consolidar y lograr los aprendizajes de los estudiantes de la
educación básica, superior y técnico productiva, potenciando la
innovación y respuestas educativas en atención a la diversidad de los
territorios del Perú, cerrando las brechas de inequidad y dando
respuesta desde la educación a la emergencia sanitaria por el COVID-
19.
1.2. Por otro lado, a través de RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 045-
2022- MINEDU se aprobó el documento normativo denominado
“Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para
estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de

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2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
https://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx
Educación Básica Regular - Movilización Nacional para el progreso de
los aprendizajes”.
1.3. Dicho documento normativo tiene por finalidad orientar las acciones
para la generación de condiciones y la implementación de la Estrategia
Nacional de Refuerzo Escolar en la Educación Básica Regular, en los
ámbitos urbano y rural; así como el modelo intercultural bilingüe, que
tiene como propósitos: i) atender las necesidades de aprendizaje de
los y las estudiantes que requieren avanzar en el desarrollo de algunas
competencias relacionadas a las áreas de Comunicación y Matemática;
y, ii) fortalecer su dimensión socioemocional, en el marco de la
emergencia sanitaria por la Covid-19.
1.4. Con Informe N° 02715-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES de fecha
06 de octubre de 2022, la Dirección de Educación Primaria y la
Dirección de Educación Secundaria, convoca a la Asistencia Técnica
“Orientaciones pedagógicas y presupuestales para la gestión de la
estrategia de Refuerzo Escolar” , el mismo que se realizó el 10 de
octubre de 2022, teniendo como participantes a los:
• Directores de Gestión Pedagógica
• Jefe de Área de Gestión Pedagógica
• Especialistas de presupuesto DRE/GRE y UGEL
• Especialistas de logística de las DRE/GRE y UGEL
• Especialistas responsables de la estrategia de Refuerzo Escolar
de la DRE/GRE y UGEL
1.5. Con Oficio Múltiple N° 00024-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES de
fecha 24 de octubre de 2022, la Dirección de Educación Secundaria y
la Dirección de Educación Primaria, convocó a la Asistencia Técnica
“Orientaciones los Gestores Regionales y especialistas de las DRE y
UGEL sobre la etapa de cierre de la estrategia Refuerzo Escolar” a
realizarse el 26 de octubre de 2022.
II. ANALISIS
A. DE LAS COMPETENCIAS DE LA DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
2.1 De conformidad con el artículo 3, inciso d), del Reglamento de
Organización y Funciones del Ministerio de Educación (ROF),
aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, el Ministerio
de Educación tiene por función dirigir, regular, ejecutar y evaluar las
políticas para el aseguramiento de la calidad de la educación básica
para todos sus niveles y modalidades.
2.2 Asimismo, en el artículo 105 del citado ROF se señala que la
Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) es el
órgano responsable de proponer políticas y documentos normativos,
así como de dirigir de manera articulada la implementación de las

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2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
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acciones para la mejora y logro de los aprendizajes, y el acceso,
permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular.
2.3 En su artículo 107, el citado ROF señala que la DIGEBR está
conformada por cuatro (4) unidades orgánicas, entre las que se
encuentran la Dirección de Educación Primaria y Educación
Secundaria, contemplando en sus artículos 111 y 113,
respectivamente, sus responsabilidades, conforme al siguiente
detalle:
“a) Formular las políticas, planes y componentes pedagógicos
demodelos de servicios educativos y documentos normativos
(...)
c) Formular el Currículo Nacional, y demás documentos
normativos,referidos al nivel, y dirigir su implementación.
(...)
e) Diseñar y promover el uso de los recursos educativos-
pedagógicos (...)
g) Brindar asistencia técnica, en materia de su competencia, en
coordinación con el órgano competente.
(…)”
B. DE LA ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR EN LA ETAPA DE
CIERRE
2.4 Mediante la Resolución Ministerial N°045-2022-MINEDU, se aprueba
las Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar
para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria
de Educación Básica Regular - movilización nacional para el
progreso de los aprendizajes.
2.5 En este sentido, son características de la mencionada estrategia:
• La estrategia se desarrolla en todas las instituciones
educativas del nivel de primaria y secundaria; consiste en
desarrollar acciones pedagógicas y de gestión que se
realizan con las IGED, desde un enfoque territorial.
• Se propone una organización en la institución educativa que
contempla el plantear metas de aprendizaje, acciones de
acompañamiento, desarrollo de espacios colegiados, y el
fortalecimiento dentro de la IE de las prácticas docentes de
forma colegiada.
2.6 Se contempla el desarrollo de la estrategia en tres etapas:
• De reconocimiento de necesidades de aprendizaje para el
Refuerzo Escolar.
• De acompañamiento y desarrollo del Refuerzo Escolar.
• De cierre.

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2.7 En ese sentido, en la etapa de cierre del Refuerzo Escolar, son
acciones:
A nivel de la IIEE
• Desarrollo y sistematización de la evaluación de salida para el
reconocimiento de logros de aprendizajes en el año.
• Espacio de reflexión con estudiantes respecto a los
aprendizajes en el Refuerzo Escolar.
• Acciones para brindar información sobre la situación de
aprendizaje de sus hijas e hijos a los padres de familia,
docentes y director/a de la IE.
• Las IIEE que pertenecen a la muestra, registra los resultados
de la evaluación de salida en SIMON.
• La Jornada de Reflexión respecto a los progresos de los
aprendizajes de cada estudiante.
A nivel de la DRE y UGEL
• Documentación de la estrategia del Refuerzo Escolar a nivel
de las DRE y UGEL.
• Coordinaciones con las IGED para reconocer la finalización
de la estrategia.
2.8 Asimismo, en el marco de la RM 309-2022-MINEDU, las regiones
han gestionado la contratación de Gestores Regionales de Refuerzo
Escolar.
a) Participar en reuniones virtuales y/o presenciales convocadas
por los especialistas de Minedu, para las respectivas
coordinaciones relacionadas a la implementación de la
estrategia de Refuerzo escolar.
El Minedu convocará a las Asistencias Técnicas para los
Gestores Regionales y especialistas de las DRE y UGEL. Para
ello, se solicita registrar sus datos de los gestores regionales y
especialistas responsables en el siguiente formulario:
https://forms.gle/sKbnqfLAG97Kf4fk6
b) Brindar orientaciones pedagógicas a directivos, jefes de
Gestión Pedagógica y especialistas de las UGEL, sobre las
condiciones técnicas y logísticas necesarias que permitan la
implementación y cierre de la estrategia a nivel regional y
local, generando espacios de diálogo y reflexión, con la
participación de directivos y especialistas de UGEL para
evaluar periódicamente el desarrollo de la estrategia y
proponer mejoras.
Las orientaciones pedagógicas para la etapa de cierre estarán
relacionadas a la reflexión sobre los logros de aprendizajes
respecto a los resultados de la evaluación de entrada y salida.

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2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
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Para esta acción los Gestores Regionales deberán
previamente coordinar y/o gestionar para que las IIEE de las
respectivas UGEL hayan reportado los resultados de la
evaluación diagnóstica, asimismo, hacer monitorear el
desarrollo y registro de las evaluaciones de salida.
c) Brindar asistencia técnica a las DRE y UGEL en las acciones
de monitoreo, seguimiento y evaluación en relación a la
estrategia de Refuerzo Escolar para estudiantes del nivel de
Educación Secundaria. Generar espacios y reuniones de
trabajo con los jefes de Gestión Pedagógica y especialistas de
la UGEL a su cargo durante su estadía en el territorio para las
acciones de cierre de la estrategia en las IIEE.
Los gestores regionales coordinarán con las DRE y UGEL
para las acciones de monitoreo y seguimiento respecto a la
participación en la evaluación de salida de las IIEE. Asimismo,
generan espacios a nivel de la DRE y UGEL para evaluar la
estrategia de Refuerzo Escolar en la Región a partir de la
información obtenida del monitoreo, seguimiento y de la visita
a lI.EE. identificadas con buenas prácticas en el marco de la
Estrategia de Refuerzo Escolar.
d) Participar en el balance del plan de trabajo regional y local de
RE en coordinación con la DRE y las UGEL.
Las DRE y UGEL, tomando como referencia sus planes de
Refuerzo Escolar, reconociendo las acciones de monitoreo,
seguimiento y fortalecimiento de capacidades en región y
localidad. Asimismo, con los resultados de la evaluación de
entrada y salida, desarrollarán un balance en las que
participarán los Gestores Regionales.
e) Consolidar la información cuantitativa y cualitativa
proporcionada por los equipos técnicos locales que se
requieren para la evaluación y monitoreo de la implementación
de la estrategia de RE en las regiones, así como elaborar los
informes de avances correspondientes.
f) Brindar asistencia técnica a las DRE y UGEL en el proceso de
identificación de buenas prácticas de refuerzo escolar.
Los gestores regionales coordinarán con las DRE, UGEL e
IIEE seleccionadas para recoger información cuantitativa y
cualitativa. Respecto a la información cualitativa, estará
relacionado a:
▪ Identificar las acciones desarrolladas por los docentes
para la planificación de la atención diferenciada.
▪ Describir las actividades que desarrolla el docente para

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2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-
PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
siguiente dirección web:
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brindar atención diferenciada en el aula.
▪ Identificar las acciones de soporte socioemocional que
el docente desarrolla.
▪ Conocer las percepciones de la comunidad educativa
sobre la implementación de la estrategia Refuerzo
Escolar.
▪ Identificar las prácticas de gestión utilizadas en la
implementación de la estrategia.
2.9 Para el desarrollo de los literales (e) y (f) el equipo de Monitoreo de
la DEP y el equipo de Políticas de la DES brindarán una asistencia
técnica a los especialistas de las DRE, UGEL y Gestores el 11 de
noviembre del presente año.
Fecha Tema Horario Enlace de sala
Viernes
11 de
Orientaciones sobre la
implementación de la etapa
2:00 pm https://edutalentos.pe/saladigital1/
noviembre del de cierre de la estrategia de
2022 Refuerzo Escolar en el marco
de la RVM 045-2022-MINEDU
C. DE LAS IIEE PARA LA EVALUACIÓN DE SALIDA
2.10 En el nivel de educación primaria en la Etapa de cierre, se recogerá
información del kit evaluación de salida de una muestra de 2,965
IIEE del nivel de educación Primaria (Ver Listado en el Anexo 2).
Cabe precisar que dentro de esta muestra se encuentran incluidas
las 354 IIEE focalizadas. En ese sentido, se precisa lo siguiente:
• Las 354 IIEE del nivel de educación primaria antes
mencionada deberán realizar el registro de los resultados del
kit de evaluación de salida en la plataforma SIMON, debido a
que, cuentan con presupuesto asignado para la adquisición
de la misma.
• Las demás IIEE de la muestra del nivel de educación
primaria, que hayan realizado la aplicación del Kit de
Evaluación de Salida, podrán realizar el registro de los
resultados en la plataforma SIMON, tal cual se ha
desarrollado para el registro del Kit de Evaluación
diagnóstica.
2.11 Para el nivel de educación secundaria en la Etapa de cierre, se
recogerá información del kit evaluación de salida de una muestra de
2,366 IIEE del nivel de educación Secundaria (Ver Listado en el
Anexo 1), que incluye las 290 IIEE focalizadas. En ese sentido, se
precisa lo siguiente:

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• Todas las IIEE del nivel de educación secundaria que forman
parte de la muestra deberán registrar los resultados de la
evaluación de salida en la plataforma SIMON de 1ero a 5to
de secundaria.
2.12 Asimismo, según la RM N° 045-2022-MINEDU las IIEE que no
forman parte de la muestra del nivel de educación secundaria
también deberán realizar la evaluación de salida de 1ero a 5to de
secundaria, dado que es parte de las acciones en la etapa de cierre.
Para la sistematización podrán hacer uso de la plataforma SIMON, o
del Excel de registro proporcionado por el Ministerio de Educación
(https://repositorio.perueduca.pe/centro-de-herramientas-
pedagogicas/), o de otro sistema que las Direcciones Regionales de
Educación dispongan, de tal forma que le permita a la DRE y UGEL
reconocer los comparativos de los resultados de la evaluación de
entrada y salida.
Teniendo en consideración que para el presente año escolar 2022,
las pruebas de entrada y salida son las mismas que están en el
repositorio de PerúEduca:
(https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificacion/kit-
evaluacion-secundaria.html), las Direcciones Regionales de
Educación, las Unidades de Gestión Educativa Local y las
Instituciones Educativas deberán tomar en cuenta:
o Los estudiantes de 1ero a 4to grado de secundaria
que desarrollaron la evaluación diagnóstica de su
respectivo grado, deberá realizar la evaluación de
salida del grado siguiente.
o Los estudiantes de 5to de secundaria desarrollarán la
evaluación de salida correspondiente a su grado.
o El registro de la evaluación de salida debe de
considerar las pruebas de lectura, escritura y
matemáticas.
2.13 El periodo para el registro de la evaluación de salida será desde el
14 de noviembre al 14 de diciembre del 2022,
En el nivel de Primaria: para hacer seguimiento a las IIEE de la
muestra a la evaluación de salida se realizará en el siguiente
enlace:
https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiYjVhOTYxZWItOGUwOC00
MWM3LWI5MGUtOTk3NTE0Y2U0YzFjIiwidCI6IjE3OWJkZGE4LW
Q5NjQtNDNmZi1hZDNiLTY3NDE4NmEyZmEyOCIsImMiOjR9&pag
eName=ReportSectionec6e8c20667e0779162e
En el nivel de secundaria: para hacer seguimiento a la
evaluación salida se realizará en el siguiente enlace. Asimismo,
considerar que este enlace permitirá hacer seguimiento del
registro de la evaluación diagnostica hasta el 14 de noviembre.

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https://app.powerbi.com/view?r=eyJrIjoiNWZiMTU4NzMtZDYyMC00
ZTUwLTg5ODktMDRhMjExNTY4N2Q4IiwidCI6IjE3OWJkZGE4LWQ
5NjQtNDNmZi1hZDNiLTY3NDE4NmEyZmEyOCIsImMiOjR9&page
Name=ReportSectionb0580f58ecc0acba1547.
D. DE LA ASISTENCIA TÉCNICA DESARROLLADA PARA LA
ETAPA DE CIERRE
2.14 Con fecha 26 de octubre de 2022, se realizó un taller a los
especialistas de las DRE y UGEL respecto a las acciones a realizar
en la etapa de desarrollo de la estrategia del refuerzo escolar. Al
respecto, se comparte enlace del video desarrollado en la Asistencia
Técnica:
https://mineduperu-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/pcollanqui_minedu_gob_pe/Ehtg4v
3gjxJNkCIgQ4Kzb7gBkvSSOU_QZtJ0v91VoWkUcw?e=MDtsde
III. CONCLUSIONES
3.1 Conforme a lo expuesto en el presente informe, y en el marco de la
implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para
estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de
Educación Básica Regular - movilización nacional para el progreso
de los aprendizajes, resulta necesario comunicar a las DRE y UGEL
de las acciones y recursos a emplear en las gestiones de la etapa de
desarrollo de la estrategia.
3.2 Correspondería tramitar el envío de oficios múltiples a las
direcciones o gerencias regionales de educación con el objeto de
hacer extensivo la información a los especialistas de las DRE y
UGEL, de acuerdo al detalle del presente informe.
Es cuanto informamos a ustedes.
Atentamente,
RAMÍREZ CONTRERAS
Anamelva FAU 20131370998
soft
ESPECIALISTA
PEDAGOGICO 02 EN
DESARROLLO Y GESTION
CURRICULAR DE LA DEP -
MINEDU
En señal de conformidad
ANAMELVA RAMIREZ CONTRERAS
Especialista pedagógico 02 en desarrollo
y gestión curricular DEP

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PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la
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Con la conformidad de los servidores públicos que suscriben, remítase el presente
informe a la DIGEBR para continuar el trámite correspondiente.
COLLANQUI DIAZ Pedro
David FAU 20131370998 soft
COORDINADOR
PEDAGOGICO SENIOR -
DES MINEDU
Soy el autor del documento
2022/11/07 09:35:17
PEDRO DAVID COLLANQUI DÍAZ
Coordinador Pedagógico Senior para la DES.
GONZALEZ PEREZ Jose
Vidauro FAU 20131370998
soft
Especialista Responsable de
Currículo para la DEP
Doy V° B°
2022/11/04 18:46:40
JOSÉ VIDAURO GONZÁLEZ PÉREZ
Especialista Responsable de Currículo para la DEP