“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EL PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2022 – I. E . 42213 “HUGO SALAZAR DEL
ALCAZAR”
1. DATOS GENERALES
Institución
Educativa: 42213 Hugo Salazar del Alcazar
Cantidad de
estudiantes: 37
Código local: 0542415 Nivel: Inicial Primaria
Director (a): Vilma Clorinda Arredondo Mamani Turno: M M
2. DIAGNÓSTICO
INSUMOS RESULTADOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS NECESIDADES EDUCATIVAS
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTIC
A
PRIMARIA
Comunicación
COMPETENCIA
N°
ESTUDIANTE
INICIO PROCESO LOGRADO METAS
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
37 18 49% 15 40% 4 11% 25 68%
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna
37 21 57% 13 35% 3 8% 22 59%
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
37 23 62% 11 30% 3 8% 20 54%
Los estudiantes del nivel primaria tienen las
siguientes necesidades en el área de
comunicación:
 Algunos estudiantes de III y IV ciclo tienen
dificultades en la decodificación de los textos
escritos.
 En la competencia lee los estudiantes tienen
mayor dificultad en:
 Realizar inferencias a partir de la
información de los textos escritos.
 Desconocimiento y/o falta de dominio de
las estrategias de comprensión.
 En la competencia escribe tienen dificultades
en:
 Los recursos ortográficos básicos:
mayúsculas punto final, dos puntos,
comas, signos de interrogación y
admiración.
 Falta de coherencia y cohesión al
momento de producir sus textos.

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Matemática
COMPETENCIA
N°
ESTUDIANT
E
INICIO PROCESO LOGRADO METAS
Resuelve problemas de
cantidad 37 21 57% 13 35% 3 8% 20 54
%
Resuelve problemas de
regularidad,
equivalencia y cambio
37 23 62% 11 30% 3 8% 22 59
%
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
37 20 54% 14 38% 3 8% 22 59
%
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
37 21 57% 13 35% 3 8% 22 59
%
 Los estudiantes del nivel primaria tienen
necesidades en el área de matemática en:
 Usa estrategias y procedimientos de
cálculo mental de las operaciones básicas.
 Resolver problemas de ecuaciones,
inecuaciones y funciones.
 Resolver problemas en los que modela las
características y localización de objetos
con propiedades de formas geométricas,
así como su localización y desplazamiento
usando coordenadas cartesianas.
 Resuelve problemas relacionados con
datos sobre un tema de estudio
(encuestas, entrevistas, uso de tablas de
frecuencias, pictogramas y gráficos de
barras)
 Analizar datos sobre un tema de interés,
elaborar predicciones razonables y
conclusiones respaldadas en la
información producida.
3.- OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECÍFICO OBJETIVO ESPECÍFICO
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los
estudiantes del nivel primaria y secundaria de la IE
42213“Hugo Salazar del Alcazar” en las
competencias priorizadas de las áreas de
Comunicación y matemática a través de refuerzo
escolar.
Fortalecer los aprendizajes e incrementar los
niveles de logro de los estudiantes en las
áreas de matemática y comunicación
haciendo uso de diversas estrategias y
actividades de soporte socioemocional.
Movilizar a padres de familia en acciones
concretas para el acompañamiento a los
estudiantes en el desarrollo de las actividades
de aprendizaje de refuerzo escolar y
elaboración de material didáctico de las áreas
de comunicación y matemática.

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4.- ACCIONES ESTRATÉGICAS
ACCIONES RESPONSABLE TEMPORALIDAD CRITERIO O INDICADOR DE
VALORACIÓN
Aplicación de la Evaluación diagnóstica
Docente tutores
Marzo – abril Identifica, a partir de la evaluación
diagnóstica, las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes
relacionados a las competencias de
Comunicación y Matemática
Análisis de los logros obtenidos en la evaluación
diagnóstica, progreso y salida con los docentes del
ciclo y estudiantes.
Docente tutores Marzo – abril
Analizar e identificar los competencias
con mayor grado de dificultad en los
estudiantes y establecer estrategias
de mejora.
Reunión de sensibilización a los padres de familia para
el apoyo en el acompañamiento a sus hijos y apoyo en
la elaboración de material didáctico de las áreas de
matemática y comunicación.
Comité de Gestión
Pedagógica
Junio
Apoyo de los padres de familia en los
trabajos asignados y elaboración de
material didáctico
Reuniones periódicas con los padres de familia para
informar sobre los avances del refuerzo escolar
Docente tutores Junio a diciembre Compromiso asumidos por los padres
de familia.
Aplicación de actividades de aprendizajes o sesiones
diferenciadas teniendo en cuenta las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y haciendo uso de
actividades lúdicas.
Docente tutor
Junio a diciembre Mejorar los niveles de logro de los
estudiantes en las áreas de
comunicación y matemática.
Uso de recursos y material diversos y teniendo en
cuenta los procesos didácticos del área de matemática
y comunicación.
Docente tutor Junio a diciembre
Emplear los recursos y materiales de
acuerdo a las necesidades y nivel de
aprendizaje de los estudiantes en un
clima participativo.
Implementar la hora de lectura diaria para los
estudiantes de primero a sexto
Comité de Gestión
Pedagógica
Junio - julio Identificar niveles de comprensión de
los textos a través de una ficha de
evaluación.

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Identificar a los estudiantes con más dificultades para
el refuerzo escolar.
Docente tutor Junio - diciembre Seguimiento en los avances de los
estudiantes con mayor grado de
dificultad.
Desarrollar diversas estrategias acordes a las áreas
para estimularlos permanentemente a los estudiantes
Docente tutor Junio - diciembre Uso de estrategias coherentes al
áreas de comunicación y matemática
Evaluación de salida Docente tutor
Diciembre
Identificar el nivel de logro alcanzado
por los estudiantes relacionados a las
competencias de Comunicación y
Matemática
5.- ORGANIZACIÓN
Cuatro (4) horas a la semana, considerando:
• Dos (2) horas en el horario regular para Comunicación.
• Dos (2) horas en el horario regular para Matemática.
6.- RECOMENDACIONES RESPECTO A LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES
 Evaluar y realizar seguimiento permanente a los avances de las actividades o acciones programadas.
 Evaluar el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de las competencias relacionadas a las áreas de Comunicación y Matemáticas
de los y las estudiantes, al culminar la estrategia de Refuerzo Escolar.

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ANEXO
HORARIO DEL PLAN DE REFORZAMIENTO
GRADO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
SEGUNDO
8:00-8:45
8:45-9:30
(Matemática)
8:00-8:45
8:45-9:30
(Comunicación)
TERCERO
9:30-10:15
10:15-11 :00
(Comunicación)
11:00 -11.30
11:30-12.15
(Matemática)
CUARTO
9:30-10:15
10:15-11 :00
(Comunicación)
11:00 -11.30
11:30-12.15
(Matemática)
QUINTO
9:30-10:15
10:15-11 :00
(Comunicación)
11:00 -11.30
11:30-12.15
(Matemática)
SEXTO
9:30-10:15
10:15-11 :00
(Comunicación)
11:00 -11.30
11:30-12.15
(Matemática)