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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
                                                                         SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
                                                                          DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR
                                                                        DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA

ESCUELA: TSE. VIDAL ALCOCER C.C.T                     21ETV0224P          PROFRA.: TEODORA LARA GALVEZ                                              GRADO:        PRIMERO           GRADO: A

                                                                                          ASIGNATURA: ESPAÑOL
ENFOQUE: Comunicativo y funcional.
Bloque 4: COMO VIVIMOS
Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica: Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar
y extraescolar.
Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria: Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, contribuir en su
formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje.
Propósitos para el Primer Grado: Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos. Aprendan a compartir la interpretación y
los efectos emotivos que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben. Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos.
Aprendizajes esperados del bloque: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos. – Buscar información sobre un tema de estudio o situación social determinada.
COMPETENCIA: Acrecenta y consolida practicas sociales del lenguaje para apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos con base en el programa de español primer grado
Secuencias y                                                                                                                             RECURSOS                          Estrategia cognitiva                              Evaluación
                     Sesiones y propósitos               Ámbito                    Actividades                Aprendizajes                                        Tiempo                              Adecuaciones
  propósitos                                                                                                                            TECNOLOGICOS                              aplicada
                                                                                                              esperados
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su trabajo.           generación de las sopas                          instantáneas                                                 *Procesador de texto:
                           instantáneas”                                                                                            escritura y formato de
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                                 8                                     acotaciones.
                  Audición de cuentos de terror                        *Revisión de textos
                  y comentarios finales
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                                                                       *Audición de cuentos de terror                               audiocuentos
ELABORO             LA DIRECTORA DE LA ESCUELA




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  • 1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA ESCUELA: TSE. VIDAL ALCOCER C.C.T 21ETV0224P PROFRA.: TEODORA LARA GALVEZ GRADO: PRIMERO GRADO: A ASIGNATURA: ESPAÑOL ENFOQUE: Comunicativo y funcional. Bloque 4: COMO VIVIMOS Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica: Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria: Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita, contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje. Propósitos para el Primer Grado: Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos. Aprendan a compartir la interpretación y los efectos emotivos que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben. Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisión de los valores culturales de los pueblos. Aprendizajes esperados del bloque: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos. – Buscar información sobre un tema de estudio o situación social determinada. COMPETENCIA: Acrecenta y consolida practicas sociales del lenguaje para apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos con base en el programa de español primer grado
  • 2. Secuencias y RECURSOS Estrategia cognitiva Evaluación Sesiones y propósitos Ámbito Actividades Aprendizajes Tiempo Adecuaciones propósitos TECNOLOGICOS aplicada esperados * Observación Secuencia 11 1 **Observación y comentarios de Elección de un 50 minutos De miedos a Video sobre las diferentes video cuento para *Video introductorio * Recreación miedos reacciones antes situaciones ESTUDIO *Lectura y comentario del relato transformarlo en integrador Película de terror. Informal que causan miedo. Revisar informes ¿Acaso sientes miedo? guion de audio 50 minutos * Exploración Semiformal PROYECTO: Lectura del relato “¿Acaso Sobre *Realización de actividades Formal REALIZAR Y sientes miedo?” observaciones de detonadoras * Localización Cualitativa PRESENTAR procesos. Diseñar gráficas, Cuantitativa AUDIO 2 *lectura y comentario del cuento “El diagramas o 50 minutos * Revisión CUENTOS. Audición y lectura del cuento: gato negro” esquemas. *Audiotexto del cuento “El gato negro” “El gato negro” * Publicación Consulta: Internet Realizar y *Lectura y resolución de Temas de 50 minutos presentar 3 reflexión: Recursos de los cuentos Biblioteca de efectos Uso de índice Cinco obras de teatro audiocuentos. Leer temas de reflexión para de terror sonoros 50 minutos para jóvenes Escribir un conocer los recursos que se *Lectura y resolución de palabras Búsqueda por autor guión para un utilizan al escribir cuentos de Indispensables género y tema. Obras de teatro audiocuento y terror juveniles. llevar a cabo 4 *Lectura, escritura y comentario de 50 minutos una grabación y Lectura del cuento “La cuento La señorita Superman y la presentación de señorita Superman y la generación de las sopas su trabajo. generación de las sopas instantáneas *Procesador de texto: instantáneas” escritura y formato de Expresar sus guión de audiocuentos 50 minutos 5 opiniones sobre los Búsqueda y selección e un *Búsqueda de cuentos de terror y contenidos de cuento de terror para elaborar selección de uno de ellos diversos programas el guión de un audiocuento de televisión y 50 minutos 6 radio. Creación del guión para la grabación de un audiocuento *Escritura de borrador de guión de de terror audiocuento 7 Temas de reflexión: segmentación de artículos, palabras graves y regla de *Lectura y resolución de Temas de acentuación, y uso de reflexión: Segmentación de paréntesis en acotaciones. artículos; palabras graves y reglas Revisión del texto escrito de acentuación, paréntesis en 8 acotaciones. Audición de cuentos de terror *Revisión de textos y comentarios finales *Grabación de *Audición de cuentos de terror audiocuentos
  • 3. ELABORO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA MTRA. TEODORA LARA GALVEZ MTRA. TEODORA LARA GALVEZ