EXAMEN BIMESTRE 2 SEXTO AÑO

1. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
ESCUELA PRIMARIA
NOMBRE DEL ALUMNO
LUGAR Y FECHA
RESULTADOS
ASIGNATURA
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
C.N.
GEOGRAFÍA
HISTORIA
F.C. y E.
ACIERTOS
CALIFICACIÓN
FIRMA DEL PADRE O TUTOR
______________________________________
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2. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
INSTRUCCIONES: Lee cada uno de los
cuestionamientos, elige la respuesta correcta y
contesta en la hoja de respuestas.
MATERIA: ESPAÑOL
Lee el siguiente texto.
MAPASTEPEC
Cerro de mapaches
Mapastepec, se encuentra ubicado en las
coordenadas 15° 26’ Latitud Norte y 92° 54’
Longitud Oeste; al sur de Chiapas, a cien
kilómetros de la Perla del Soconusco; Tapachula.
Su extensión territorial es de 1, 085 km2. La
población de Mapastepec, se encuentra a cien
metros sobre el nivel del mar. Su nombre
proviene de dos vocablos, del Nahoa-Quiché:
mapach-tepetl, que significan “cerro o lugar de
mapaches”. Esta población costera fue fundada en
el año 1486 como un pueblo tributario de los
aztecas; Mapachtépec.
Las reservas de la biosfera
No es un pueblo de encanto, pero encanta. Si
caminas por veredas de la reserva de la biósfera El
Triunfo escucharás el canto de faisán, el silbido
cadencioso del viento y el alegre aroma a verde
selva. Si caminas a las orillas de los manglares, en
la reserva de la biósfera La Encrucijada, sientes
la mirada del inofensivo lagarto que cuida, que
vigila y traduce el silencio en armónica música de
agua.
La comida de batea
“Compre su tortita, chile relleno, pacaya baldada,
pollo con arroz y huevos duros”; grita siempre
doña Rosalba cada vez que pasa la gente en su
tránsito hacia Tapachula o hacia la capital del
estado. El parador turístico de Mapastepec es un
lugar en donde la gente disfruta de la deliciosa
comida de batea.
San Pedro, San Nicolás y 20 de noviembre
El 28 y 29 de junio la gente acude al parque
central Benito Juárez, a disfrutar con la familia de
la mistela, del curtido de jocote y de nance, de la
cajeta y del pan casero, de la rosquilla y de la
colación; es la feria de San Pedro. En el mes de
septiembre, en la feria de San Nicolás, católicos
mapanecos van en procesión a pasear al santo al
nacedero de agua del riito del pueblo llamado
también La Bendición. El sacerdote bendice el
agua, y los niños con algarabía se divierten con la
colación. Más emocionante se vive sobre los
juegos mecánicos en la feria del 20 de noviembre
en el parque de la estación.
1.-El texto anterior tiene las características de:
a)
b)
c)
d)
Un cuento de terror
Un instructivo
Un reportaje
Una leyenda
2.-Para dar a conocer la gastronomía del lugar; la
persona que hizo el reportaje, ¿Cómo obtuvo la
información?
a) Investigó en un diccionario de la
Lengua española.
b) Acudió al lugar y entrevistó a las
personas que venden la comida de
batea.
c) Consultó en internet sobre la reserva
de la biosfera “La Encrucijada”.
d) Consultó en internet sobre la reserva
de la biosfera “El triunfo”.
3- ¿A qué refiere cuando un informe de entrevista
está hecho en discurso directo?
a) Lo
que dice el entrevistado es
parafraseado por el entrevistador.
b) Lo que dice el entrevistado es
interpretado por el entrevistador.
c) El entrevistador escribe el informe tal y
como lo dice el entrevistado.
d) Ejemplo: “doña Rosalba dijo que la
comida de batea es tradicional de su
pueblo”.
Lee el siguiente informe de entrevista:
Se realizó una entrevista a la señora Rosalba
acerca de la deliciosa comida de batea que se
vende en el parador turístico, comentó la señora
que la comida de batea es tradicional de su
pueblo; pues desde hace muchos años iniciaron
vendiendo en el ferrocarril. Dijo también que los
guisos tienen un sabor especial y único en
Chiapas.
4- ¿Qué discurso se usa en este informe?
a)
b)
c)
d)
Discurso indirecto
Discurso directo
Discurso argumentativo
Discurso metafórico
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3. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
Lee el siguiente texto:
5- ¿De qué trata la historia que presenta el
cuento?
El mensajero de la muerte
Un gigante viajaba cierta vez por un camino
cuando de pronto un ser desconocido se presentó
ante él y le dijo: “¡Detente, no des ni un paso más!”.
“¿Qué?”, gritó el gigante. ¿Quién eres para osar
hablarme de ese modo?”. “Soy la Muerte”, dijo el
otro. “Nadie se me resiste. Tú también debes
obedecer mis designios”. El gigante consiguió
darle un golpe muy fuerte con su puño y la Muerte
se estrelló contra una roca.
Mientras tanto, por el camino se acercaba un
joven fuerte y sano. Iba cantando y mirando
alegremente a su alrededor. De pronto vio al ser
que yacía al costado del camino y compasivo se
acercó. Lo ayudó a levantarse, dejó caer unas
gotas de un líquido fortalecedor sobre él y esperó
hasta que recuperara sus fuerzas. “¿Quién eres?”
“Soy la Muerte”. “Nadie escapa de mis manos. Pero
para que veas que soy agradecida, te prometo que
no caeré sobre ti de manera sorpresiva. Cuando se
acerque tu hora, te enviaré mensajeros”. “Bien”,
dijo el joven. “Será bueno saber de antemano
cuándo vendrás a buscarme”. Y siguió su camino
con el corazón contento. Vivía siempre alegre.
Pronto llegó la enfermedad, y la penuria lo
atormentaba cada día y le impedía dormir de
noche. Luego se sintió recuperado y volvió a estar
feliz y despreocupado. Un día, alguien le tocó el
hombro. Se volvió para ver quién era y vio a la
Muerte tras él, que le decía: “Sígueme, la hora de
tu partida de este mundo ha llegado”. “¿Qué?”,
exclamó el hombre. “¿Romperás tu palabra?
¿Dónde están los mensajeros que me avisarían con
tiempo para que pudiera prepararme? “¡Calla,
atrevido!”, dijo la Muerte. ¿No vino acaso la fiebre
y te postró y debilitó? ¿No estuvo el mareo que
obnubiló tu mente? ¿No te visitó la artrosis,
retorciendo todos tus miembros? ¿No te
zumbaron los oídos? ¿No se te han caído la mitad
de los dientes? ¿No llegaron las oscuras nubes a
apagar tus ojos? Y además de todo eso, mi
hermano el sueño, ¿no te recordó noche a noche
mi existencia? ¿Acaso no yacías por la noche
profundamente dormido, como si ya estuvieras
muerto?” Sin respuesta, el hombre aceptó su
destino y se dejó llevar por la muerte. Folclore
europeo.
a)
b)
c)
d)
De la ingratitud de la muerte.
De lo violento que era el gigante.
De las aventuras de la muerte.
Un joven que ayudó a la muerte y no se
salvó de ella.
6.- ¿Cuál de los enunciados siguientes expresa el
desenlace del cuento?
a) Un gigante viajaba cierta vez por un
camino cuando de pronto un ser
desconocido se presentó ante él.
b) “Soy la Muerte”. “Nadie escapa de mis
manos.
c) Sin respuesta, el hombre aceptó su
destino y se dejó llevar por la muerte.
d) Pronto llegó la enfermedad, y la
penuria lo atormentaba cada día y le
impedía dormir de noche.
7¿Cuáles son los escenarios donde acontecen los
hechos del cuento anterior?
a)
b)
c)
d)
En una gran ciudad.
En caminos cercanos a un pueblo.
En una escuela.
En el parque central de un pueblo de la
montaña.
8.- Es un modo de expresión que busca presentar
personas, animales, objetos o lugares por medio
de palabras que crean una imagen. Se enuncian las
características de la persona, animal objetos o
lugares, para lo cual se emplean adjetivos
calificativos.
a)
b)
c)
d)
La descripción
La narración
La argumentación
La metáfora
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4. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
9.- ¿Cuál de las siguientes oraciones
adjetivos calificativos?
tiene
a) Pronto llegó la enfermedad, y la
penuria lo atormentaba cada día y le
impedía dormir de noche.
b) Lo ayudó a levantarse, dejó caer unas
pequeñas gotas de un líquido
fortalecedor sobre él.
c) “¿Romperás tu palabra?
d) Te he enviado un mensajero tras otro.
10.- ¿Cuál de los párrafos siguientes expresa la
forma de presentar la narración en tercera
persona?
a) De pronto, en medio de una calle
desolada, un hombre con mirada de
fuego y manos de hielo, me tocó el
hombro.
b) De pronto, en medio de una calle
desolada, yo tenía mirada de fuego y
manos de hielo, cuando le toqué el
hombro.
c) De pronto, en medio de una calle
desolada, un hombre con mirada de
fuego y manos de hielo, le tocó el
hombro.
d) Estábamos parados en una calle
desolada, cuando nos dijeron que le
tocáramos el hombro.
11.- ¿Cuál de los ejemplos siguientes, se expresa
con metáfora?
a) “De pronto, en medio de una calle
desolada, un hombre con ojos rojos y
manos frías, le tocó el hombro”
b) “De pronto, en medio de una calle
desolada, un hombre con ojos y manos
parecidas a las de un esqueleto, le tocó
el hombro”.
c) “De pronto, en medio de una calle
desolada, un hombre con mirada de
fuego y manos de hielo, le tocó el
hombro”.
d) “Román escuchaba voces pero no había
nadie, era ya muy tarde y todo estaba
en aparente silencio.”
12.- Es una forma no personal del verbo y sus
terminaciones son -ar, -er -ir.
a) Infinitivo
b) Gerundio
c) Participio
d) Conjugado
MATERIA: MATEMATICAS
1.-¿Cuál es el valor posicional del tres subrayado?
39 345 383
a)
b)
c)
d)
3
300
300 000
30 000 000
Observa y analiza las rectas numéricas
2.- ¿En cuál de las rectas se localizan
correctamente los puntos siguientes 0.3 y 3/5?
a)
b)
c)
d)
Primera
Segunda
Tercera
Cuarta
3.-En una fracción; ejemplo: 4/6, el 4 es el
numerador y el 6 es el denominador; ¿cuál de las
afirmaciones siguientes refiere al denominador?
a) Indica que la unidad se divide en
diez partes.
b) Indica en cuántas partes iguales se
divide cada unidad.
c) Indica cuántas partes se toman del
total de partes
d) Indica que a la derecha del punto
decimal están
los
números
decimales.
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5. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
4.-De los procedimientos
incorrecto.
siguientes; uno es
6.- ¿Cuál el procedimiento correcto para conocer
el área del total de las caras del desarrollo plano
“B”?
a)
b)
c)
d)
(8x8) +[(8x10.2/2) x 4]=
(3.5x3.5) x6=
(8x8)+(8x8)+[(16x8)x4]=
[(8x4)x2]+[(15X4)X2]+[(15X8)X2]=
7.- De las características de los cuerpos
geométricos; ¿qué opción especifica las
características de una pirámide?
Observa y analiza los siguientes desarrollos
planos
a) Tienen
caras
laterales que son
cuadriláteros, mientras que sus bases
pueden ser cualquier polígono.
b) Tienen sólo una base, que puede ser
cualquier polígono, y sus caras
laterales tienen forma de triángulos.
c) Todas sus aristas miden lo mismo.
d) Tienen como base dos círculos.
Observa y analiza los siguientes prismas.
5.- ¿Qué cantidad de cartulina necesitamos para
construir el prisma que representa el desarrollo
plano “A”, sin considerar las cejas?
a) 480 cm2
b) 27 cm2
c) 424 cm2
d) 624 cm2
8.- ¿Cuántos cubos le caben al prisma “A”?
a) 24 CUBOS
b) 48 CUBOS
c) 36 CUBOS
d) 12 CUBOS
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6. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
9.- ¿Qué procedimiento es el más adecuado para
calcular la cantidad de cubos de un dm de arista;
que le caben al prisma “B”?
a)
b)
c)
d)
(10X7)x5=
(10+7)x5=
(10/5)x7=
[(5x7)+(5x10)+(7x10)]x2=
10.- ¿Por qué el volumen de un cuerpo se expresa
en metros cúbicos (m3), decímetros cúbicos
(dm3), centímetros cúbicos (cm3) o milímetros
cúbicos (mm3), entre otras?
a) De un prisma salen tres pirámides.
b) Los
cuerpos
geométricos
son
diferentes entre sí.
c) La unidad de medida que se usa es el
cubo.
d) La unidad de medida que se usa es el
cuadrado.
11.-La lata más pequeña de atún pesa 200 g; de
ellos 1/5 es aceite y 80 % es atún; estas
proporciones son las mismas en todas las
presentaciones de las latas de atún. Completa la
tabla.
PESO DE LA CANTIDAD DE CANTIDAD DE
LATA
ACEITE (1/5)
ATUN
(80 %)
100 g
20 g
80 g.
200 g
40
160 g.
800 g
160
640g.
1200 g
¿Qué datos faltan?
a)
b)
c)
d)
320 g. y 880 g.
24 g. y 96 g.
960 g. y 240 g.
240 g. y 960 g.
12.- Doña Rosy vende cocteles de fruta y
naranjadas. Por cada 4 kilogramos de fruta puede
hacer 16 cocteles, Si en una semana vende 60
cocteles; ¿Cuántos kilogramos de fruta utiliza a la
semana?
a) 80 kg.
b) 15 kg.
c) 240 kg.
d) 20 kg.
MATERIA
CIENCIAS NATURALES
1.-A los restos, huellas e impresiones dejados por
organismos como plantas y animales que vivieron
hace miles o millones de años se les llama:
a)
b)
c)
d)
Fósiles
Evolución
Trilobites
Coprolito
2.-Es el proceso mediante el cual se forman las
distintas capas del suelo de la Tierra; esto hace
posible interpretar la ubicación de los fósiles.
a)
b)
c)
d)
La evolución
Solidificación
La estratificación
Selección Natural
3.-Existe un método más preciso que la
observación de los estratos para determinar la
edad de los registros fósiles, conocido como
Carbono 14, este método permite determinar
fechas de hasta 60 mil años de antigüedad. ¿Qué
características de los fósiles facilitan determinar
su edad a través de este método?
a) Los fósiles contienen materiales que
emiten cierta clase de energía; le
llamamos radiación. La cantidad de
radiación que emite cada fósil permite
establecer su edad.
b) Los fósiles tienen 14 átomos de
carbono que facilitan determinar
cuánto tiempo han permanecido en
algún estrato de la corteza terrestre.
c) Los fósiles permanecen en un estrato
de la corteza que permite saber con
exactitud el tiempo en que el
organismo tuvo vida.
d) Los fósiles contienen excremento;
gracias a él es posible conocer la dieta
del organismo fosilizado.
4.- Los Smilodon o gatos dientes de sable eran
depredadores con una estructura robusta similar
a la de un oso. El dientes
de sable habitó en México
hace 10 mil años. El felino
conocido como dientes de
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7. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
sable vivió a mediados de la era Cenozoica. Se
presume que fue el felino más grande que ha
existido, con un peso aproximado de 350 kg; Su
característica más notable eran los colmillos que
poseía, pues llegaban a medir hasta 25 cm. ¿A qué
animal moderno le encuentras parecido?
a)
b)
c)
d)
Jirafa
Jaguar
Elefante
Cebra
5.-Darwin plantea que los individuos de una
misma especie nacen con diferencias entre sí.
Estas diferencias no sólo son físicas, sino que
incluyen las funcionales y de comportamiento. Las
características que los hacen diferentes
intervienen como ventajas o desventajas. Los
organismos con ventajas en determinado
ambiente pueden dejar más descendencia que
otros individuos con características distintas en
las mismas condiciones. Los organismos con más
éxito reproductivo logran sobrevivir en mejores
condiciones y desplazan a los que no pueden
heredar su información a lo largo de generaciones.
Este mecanismo, es la base de la evolución de la
vida. Cuando un grupo de individuos ha
acumulado muchos cambios a lo largo del tiempo,
es posible que llegue a conformar una especie
nueva con características distintas de la original.
El texto anterior hace referencia sustancialmente
a:
a) La extinción
b) La biodiversidad
c) El comportamiento animal
d) La selección natural
6.-Refiere a la desaparición de las especies como
un proceso natural que puede ser provocado por
fenómenos naturales como el vulcanismo o la
caída de meteoritos. También puede ser
provocado por la influencia de los seres humanos.
a)
b)
c)
d)
La extinción
La evolución
La protección a la fauna silvestre.
La caza indiscriminada
categorías: Algunas comunidades indígenas de
México han cuidado el ambiente como parte de su
forma de vida; un ejemplo de ello son los
lacandones de Chiapas, que procuran no extender
sus áreas de cultivo y variar los productos que
cultivan, lo cual casi no deteriora el ambiente y
demanda menos recursos. Cuidar los recursos,
obtener beneficios y permitir que alcancen para el
futuro; estamos hablando de:
a)
b)
c)
d)
Uso indiscriminado de los recursos
Desarrollo sustentable
Desarrollo forestal
Tala inmoderada
8.-Es una mezcla de gases que rodea a la Tierra y
que contiene elementos como: nitrógeno, oxígeno,
dióxido de carbono, vapor de agua y ozono, entre
otros; regula la temperatura y el clima, lo que nos
permite vivir, nos protege de los rayos ultravioleta
y de posibles impactos de meteoritos, y es el
medio por el cual viajan las ondas para la
telecomunicación.
a)
b)
c)
d)
La capa de ozono
La atmósfera
La Mesosfera
La Estratosfera
9.-La concentración de dióxido de carbono y otros
gases se ha incrementado considerablemente, lo
que impide que el calor proporcionado por el Sol
se disipe en el espacio exterior. Esto provoca el
aumento de la temperatura en la Tierra. A este
fenómeno se le conoce como:
a)
b)
c)
d)
Temperatura máximo
Calentamiento global
Deshielo de los polos
Contaminación ambiental
10.-Consecuencias del calentamiento global…
a) Aumento de la plataforma continental.
b) Deshielo de los polos, que a su vez eleva
el nivel de los océanos.
c) Enfriamiento total de la tierra.
d) Aparición de nuevas especies marinas.
7.-En 1876 se crea la primera área protegida en
México, el Desierto de los Leones, con el propósito
de preservar los manantiales que abastecían de
agua a la Ciudad de México. Actualmente existen
173 áreas naturales protegidas en diferentes
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8. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
11.-Fenómeno natural que mantiene a la Tierra
con una temperatura adecuada para la existencia
de la vida.
a)
b)
c)
d)
Calentamiento global
Efecto invernadero
Fenómeno del niño
Deshielo polar
12.-En 1997 se realizó un acuerdo entre varios
países y en el que se establece el compromiso de
realizar acciones para reducir la emisión de
contaminantes, como el dióxido de carbono que
emiten a la atmósfera, así como otros gases con
efecto invernadero. Este acuerdo es conocido
como:
a)
b)
c)
d)
El TLC
El grupo de los 20
E l Protocolo de Kioto
La Organización de las naciones Unidas
MATERIA: GEOGRAFIA
1.-Es el conjunto de los fenómenos atmosféricos
que caracterizan cada región de la Tierra. Éste, al
igual que otros componentes naturales, puede ser
alterado por diferentes factores naturales, como la
latitud, el relieve y el agua. Es el elemento
fundamental para la conformación de las regiones
naturales, pues determina el tipo de vegetación y
fauna que se desarrollarán.
a)
b)
c)
d)
Observa y analiza la imagen.
El agua
El relieve
El estado del tiempo
El clima
3.-De acuerdo con la imagen de la tierra, ¿qué
números indican los climas templados?
a)
b)
c)
d)
1-5
3-5
2-4
3-1
4.- ¿Qué es lo que provoca que haga más frío o
más calor en una misma región de clima tropical?
a) La temperatura del agua.
b) Las regiones de clima tropical no hay
lugares con temperaturas bajas.
c) La altura de los relieves
d) La contaminación del ambiente.
5.-Son extensiones de territorio que comparten
características
semejantes:
clima,
fauna,
vegetación, presencia de agua y, a veces, relieve;
pueden abarcar parte de un país o de un
continente.
a)
b)
c)
d)
Regiones continentales
Regiones naturales
Regiones sociales
Regiones culturales
2.- ¿Qué es lo que ocasiona que los climas cambien
del Ecuador hacia los polos; pues, son más cálidos
en las latitudes bajas cercanas al Ecuador,
templados en las latitudes medias y muy fríos
entre los 80 ° y 90 ° de latitud?
a) La inclinación con la que llegan los
rayos solares a la superficie terrestre.
b) La inclinación del eje terrestre.
c) Las regiones de la tierra más cercanas
al sol, se calientan menos.
d) Las estaciones del año determinan la
temperatura de las distintas regiones
de la tierra.
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9. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
Analiza el siguiente cuadro:
REGIONES
CLIMATICAS
Tropicales
REGIONES
NATURALES
____________
Secos
Templados
Fríos
______________
BOSQUE
TEMPLADO
TAIGA
O
BOSQUES DE
CONÍFERAS
Polares
______________
FAUNA
Y
VEGETACIÓN
Jaguar, , tucán
Caoba, ceiba, helechos,
Alacranes, roedores,
Cactus,
Zorros, encinos, hayas,
arces.
Alces, osos pardos,
Abetos, pinos,
-Osos polares.
- No hay vegetación
6.-de acuerdo con la información anterior; ¿qué
información hace falta respecto a las regiones
naturales?
a) Tundra, casquetes polares, bosques
siempre verdes
b) Selva, desierto, hielos perpetuos
c) Llanura, meseta, depresión
d) Tropicales, secos, fríos
7.- Es consecuencia de la variedad de condiciones
naturales en el espacio geográfico y la evolución
de las especies. A esta gran diversidad de especies
animales y vegetales que existen en el planeta se
le conoce como:
a)
b)
c)
d)
Biodiversidad
Selección natural
Región natural
Especies
8.-De las características descritas en cada uno de
los incisos; ¿Cuál de ellas corresponde a lugares
cercanos al círculo ecuatorial?
a) El clima se caracteriza por lluvias
constantes todo el año y temperaturas
elevadas que crean un ambiente cálido
y
húmedo
favorable
para
el
crecimiento de las selvas.
b) La lluvia escasea y el clima es más seco.
En esta zona se desarrollan especies
muy diferentes a las de la selva, por
ejemplo, arbustos que en vez de hojas
tienen espinas para evitar la pérdida
de humedad, y otras que conservan
agua en su interior, como las biznagas.
En estos ambientes disminuye mucho
la variedad de especies vegetales por la
falta de humedad.
c) A latitudes mayores, entre 50º y 60º,
aproximadamente, debido a las lluvias
abundantes y bajas temperaturas, las
hojas de los árboles son delgadas, pero
verdes y flexibles, por donde resbalan
el agua y la nieve.
d) Existen menos especies. Las bajas
temperaturas durante el año limitan el
crecimiento de plantas y animales que
desarrollan
mecanismos
de
sobrevivencia.
9.-Existe una extensa biodiversidad en la Tierra;
sin embargo, de los casi 200 países, sólo 12
concentran alrededor de 70% de la biodiversidad
del mundo; A estos países con mayor
biodiversidad se les conoce como:
a) Ricos por su naturaleza
b) Del eje
c) Megadiversos
d) Ecuatoriales
10.-Algunos recursos se consumen o utilizan
directamente de la naturaleza (es el caso del agua,
la energía solar o los frutos de los árboles), pero
otros no pueden consumirse de forma directa y
deben ser transformados por medio del trabajo
del ser humano. A estos recursos transformados
se les conoce como:
a) Actividad económica
b) Materias primas
c) Materias vivas
d) Recursos naturales
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10. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
11.-Son aquellas sustancias usadas para producir
energía, como el petróleo, el gas, las corrientes de
agua y la radiación solar. Esta energía es utilizada
como combustible para mover automóviles,
aviones o para transformar las materias primas en
productos de consumo.
a)
b)
c)
d)
MATERIA: HISTORIA
OBSERVA Y ANALIZA EL SIGUIENTE MAPA.
Recursos forestales
Recursos energéticos
Materia primas
Recursos naturales
12.-Son acciones
eléctrica; excepto:
para el ahorro de energía
a) Sustituyan los focos por lámparas
ahorradoras, ya que la iluminación
representa la tercera parte del
consumo de energía.
b) No dejen encendidos los aparatos si no
los utilizan. Procuren reunir a los
miembros de la familia ante un mismo
aparato de televisión.
c) Coloquen el refrigerador alejado de las
fuentes de calor y cerca de la pared con
ventilación suficiente para que circule
el aire.
d) Se recomienda dejar abierta la puerta
del refrigerador por lo menos 10
minutos diarios para que los olores de
los alimentos no se mezclen.
1.-Elige la opción que especifica el lugar en donde
surgieron las primeras civilizaciones agrícolas del
mundo.
a)
b)
c)
d)
1-II, 2-III, 3-IV, 4-I
1-III, 2-IV, 3-I, 4-I
1-I, 2-II, 3-III, 4-IV
1-IV, 2-I, 3-II, 4-III
2.- ¿Cuáles son las civilizaciones
desarrollaron en el mediterráneo?
a)
b)
c)
d)
que
se
Egipcia y China
Grecia y Roma
Grecia y Mesopotamia
India y Roma
3.- Relaciona las columnas de acuerdo a la
civilización y sus gobernantes:
GOBERNANTES
CIVILIZACIONES
A Wang
I
Mesopotamia
(gobernante)
B Patesí
II China
C Rey-sacerdote
III Egipto
D Faraón
IV India
a)
b)
c)
d)
A-I, B-II, C-III, D-IV
A-III, B-IV, C-I, D-II
A-II, B-I, C-IV, D-III
A-II, B-III, C-I, D-IV
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11. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
Observa y analiza el siguiente cuadro.
A
B
C
D
Enlil, dios Ra, dios Indra, dios Shang Di,
de
las del Sol
del trueno
señor de las
tormentas Horus,
Shiva, dios alturas
y la lluvia dios del de
la Tao,
destrucción energía que
Ea, dios cielo
da vida y
Brahama,
Isis,
del agua
diosa de dios de la movimiento
Inana,
creación
a todos los
diosa de la
seres
del
la
fertilidad Vishnú,
fertilidad Osiris,
dios
del planeta
Samash,
dios de bien y la
dios del la
fecundidad
cielo y el fertilidad
y
la
sol
muerte
4.- ¿En qué columna aparecen los dioses de la
India?
a)
b)
c)
d)
A
B
C
D
Analiza el siguiente cuadro:
CIVILIZACION
TIPO DE
ESCRITURA
MESOPOTAMIA Cuneiforme:
a)
b)
c)
d)
Atenas
La Civilización
México
Esparta
7.- Significa “gobierno del pueblo” y se refiere a
una forma de gobernar que surgió en la ciudad de
Atenas en el siglo v a.C.
a)
b)
c)
d)
Aristocracia
Democracia
Burocracia
Teocracia
Lee el siguiente texto.
Tres periodos de la historia de la civilización
romana.
DESCRIPCION
Por el aspecto
de los signos en
forma de cuña.
EGIPTO
Está compuesta
por signos que
representaban
ideas y sonidos.
CHINA
Ideográfica: Son símbolos
que representan
ideas.
INDIA
Compuesta por
grafías, es decir,
letras que
representan
sonidos.
5.- ¿Qué tipo de escritura corresponde a Egipto e
India respectivamente?
a)
b)
c)
d)
6.-Ciudad griega que era gobernada por reyes; sus
habitantes eran educados para la guerra, debían
ser sanos, fuertes y hábiles en el manejo de las
armas; a las mujeres se les enseñaba a luchar igual
que a los hombres, tenían derechos y libertad para
elegir a sus esposos.
Cuneiforme –Jeroglífica.
Ideográfica-Alfabética
Jeroglífica-Ideográfica
Jeroglífica-Alfabética
El imperio, abarcó desde el año 27 a.C. hasta el
476 d.C. El primer emperador fue el político y
militar Octavio Augusto (hijo adoptivo de Julio
César, quien había sido asesinado por los
senadores al tratar de restablecer la monarquía
durante la república). En esta etapa el gobierno
era encabezado por el emperador, quien
concentraba toda la autoridad. Los romanos
forjaron un extenso imperio, que se fue
debilitando con el tiempo hasta que finalmente se
desintegró en el año 476 d.C.
En el año 509 a.C., se inició la república; en ésta
había un senado, compuesto por 300 integrantes,
que elegía a dos cónsules o jueces superiores.
Estos últimos eran quienes dirigían el gobierno,
ambos permanecían en el cargo por un año, y
tenían igual poder, pero para tomar decisiones
debían consultar al senado. La república llegó a su
fin en el año 27 a.C.
De los años 753 a 509 a.C., corresponde a la
monarquía, en la que el pueblo era gobernado
por un rey que tomaba todas las decisiones y cuyo
cargo era hereditario y vitalicio (es decir, de por
vida). Roma fue gobernada por siete reyes,
etruscos y latinos, en diferentes periodos.
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12. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
8 ¿Cuál es el orden cronológico de los periodos de
la historia de la civilización romana?
a)
b)
c)
d)
Imperio, Monarquía República
República, Imperio, Monarquía
Monarquía, Imperio, República
Monarquía, República, Imperio
9.-Nació en Judea, una región situada en el actual
Israel. Era un predicador religioso que fue
considerado una amenaza por los sacerdotes
judíos de mayor jerarquía, por lo que fue
condenado a morir crucificado en el año 33 d.C.
a)
b)
c)
d)
Buda
Jesucristo
Alejandro magno
Gengis Kan
10.-Tras la muerte Jesús de Nazaret, algunos de
sus discípulos retomaron sus ideas y las
difundieron; así surgiendo así una importante
religión que se basa en las enseñanzas de
Jesucristo, las cuales se plasmaron en los
Evangelios y el Nuevo Testamento.
a)
b)
c)
d)
Budismo
Islamismo
Cristianismo
Brahmanismo
11.-Herencia
cultural que nos legaron la
civilización romana.
a) El uso de minerales para elaborar
cosméticos, el uso del sistema decimal y
conocimientos en medicina para la
realización de cirugías.
b) Heredamos el papel (que entonces se
elaboraba con trozos de telas, corteza
de árboles y bambú), así como la
pólvora, una forma de imprenta
rudimentaria y la brújula.
c) El pueblo nos dejó como herencia la
democracia, que sirve de base a los
gobiernos
actuales,
amplios
conocimientos de materias como
matemáticas, y el teatro.
d) Nos legaron el derecho, del que se
derivan muchas de las leyes que rigen
la convivencia entre las personas;
también nos heredaron el idioma.
12.-Nació en Macedonia, región cuyos habitantes
eran campesinos, cazadores y guerreros. Era hijo
del rey Filipo II y su educación estuvo a cargo del
filósofo griego Aristóteles, quien le enseñó
retórica, literatura, política y ciencias. Además fue
instruido en estrategias militares, para la defensa
de su reino.
a)
b)
c)
d)
Gengis Kan
Alejandro Magno
Aquiles
Sócrates
MATERIA:
FORMACION CIVICA Y ETICA
1.-Todas las personas alguna vez hemos sentido
miedo, angustia, preocupación, enojo o vergüenza.
¿Qué consecuencias tendría no saber identificar
estos sentimientos y no averiguar qué los
provoca?
a) Tu
salud puede verse afectada,
también se afecta las buenas relaciones
con los demás.
b) No pasa nada, los seres humanos
sabemos controlar las emociones como
una practica cotidiana.
c) Actuar con violencia ante la violencia
ayuda a estar sano emocionalmente.
d) Enojarse es un factor de equilibrio
psicológico que ayuda a las buenas
relaciones.
2.-Es natural que te enojes; pero, qué es lo
recomendable hacer si tu hermano rompe tu
juguete preferido.
a) Establecer un dialogo entre hermanos
en donde se solicite una explicación.
b) Lastimar a tu hermano, romperle su
juguete favorito y gritarle cosas
desagradables.
c) Exigirle que repare el daño, de lo
contrario
actuará
contra
sus
pertenencias.
d) Dejar pasar las cosas como si nada
hubiera ocurrido.
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13. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
3-Luis accidentalmente rompió el lápiz de
Miguelito; ¿qué le recomendarías a Luis que
hiciera, de manera que el problema se resuelva
favorablemente?
6.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es la
ideal
para lograr controlar tus emociones,
establecer buenas relaciones y construir tu
proyecto de vida?
a) Que platique con Miguelito
para
averiguar si es posible reparar el daño
o llegar a un acuerdo justo.
b) Que no haga nada, total, Miguelito es
dueño de una papelería.
c) Que le diga a Miguelito que están a
mano, pues la vez pasada Miguelito le
quedo debiendo una apuesta.
d) Que no diga nada a lo mejor Miguelito,
no se dio cuenta.
a) Para lograr tus metas, es necesario que
elabores un plan en el que incluyas la
idea de lo que piensas hacer, las
acciones que llevarás a cabo, con quién
hacerlo, cuándo lo harás, qué necesitas
y con qué cuentas.
b) Necesario que tengas capacidad de
trabajo,
tenacidad,
creatividad,
entusiasmo
y
sentido
de
responsabilidad.
c) Cada acción que realices, no tomes en
cuenta efectos positivos y negativos que
ésta puede ocasionar sobre ti y sobre
los demás.
d) El proyecto que tenemos todos los seres
humanos es la vida. Necesitamos
valorarla para lograr una existencia
mejor para todos, la cual nos puede dar
alegría, satisfacción y sustento.
4.- Es un proceso basado en la reflexión y el
análisis de uno mismo con la intención de
controlar los actos propios y realizar conductas
que internamente se saben correctas.
a)
b)
c)
d)
La autoestima
La actitud
Las buenas costumbres
La autorregulación
5.- Elige la situación donde exista el acoso entre
alumnos:
a) Norma lleva celular, le toma foto a
Mónica y la sube al internet sin su
consentimiento.
b) Norma pregunta a Mónica si le gusta el
chatear.
c) Norma le cuenta a Mónica lo que dicen
del examen.
d) Norma tiene muchos amigos en el
facebook.
7.- Es la voluntad constante y permanente de dar
a cada persona lo que le corresponde según sus
derechos.
a)
b)
c)
d)
La justicia
La equidad
La injusticia
Obligaciones
8.-Es dar a las personas lo que necesitan tomando
en cuenta las diferencias que hay entre ellas para
compensar esa desigualdad.
a)
b)
c)
d)
La justicia
La equidad
La injusticia
Obligaciones
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14. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
9.-Las personas y las sociedades establecen
criterios y prácticas para vivir mejor y aplicar la
justicia. Cuida que, si alguien daña un bien, se le
sancione de tal manera que repare el daño
provocado. Se considera justo que las personas
asuman su responsabilidad si destruyen los bienes
comunes o los de cualquier persona.
a)
b)
c)
d)
La justicia social
La justicia distributiva
La justicia divina
La justicia retributiva
12.- ¿Qué dice la Constitución Política en su
artículo 123; respecto a los menores de 14 años?
a) Que la empresa que contrate un niño
debe otorgarle seguro social.
b) Que no pueden ser contratados en
ningún establecimiento.
c) Que pueden trabajar al nivel de un
adulto; por lo que debe recibir un
salario igual.
d) Que los niños deben ganarse el
sustento trabajando en cualquiera de
los establecimientos regulados.
10.-Procura que todas las personas puedan
disfrutar de los bienes que son imprescindibles. Se
aplica el principio de equidad para dar ayuda a las
personas y grupos que están en desventaja de
manera que tengan acceso a los bienes necesarios
para mejorar sus condiciones de vida. Por eso las
autoridades y los grupos sociales crean programas
que mejoran e impulsan la nutrición, la educación
y la salud de grupos que viven en condiciones
difíciles.
a)
b)
c)
d)
La justicia social
La justicia distributiva
La justicia divina
La justicia retributiva
11.-De los ejemplos siguientes; ¿cuál de ellos
representa una injusticia?
a) Jorge va a la escuela primaria en el
turno matutino, por las tardes acude a
la escuela de futbol; y cada miércoles va
con sus padres al cine.
b) La mamá de Daniel es madre soltera,
además de que trabaja, esta inscrita en
el programa oportunidades.
c) Que Juanito y Memo tengan que
trabajar desde edad muy temprana, y
que por esa razón no asistan a la
escuela o lo hagan de manera irregular.
d) Doña Juanita esta embarazada y fue
aceptada para trabajar en una empresa
como recepcionista.
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15. EVALUACION DEL BIMESTRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 2011 SEXTO GRADO
HOJA DE RESPUESTAS
INSTRUCCIONES: Rellena con tu lápiz el círculo que contenga la respuesta correcta, según los cuestionamientos contenidos en el cuadernillo de
preguntas. Si te equivocas borra bien de manera que no se dupliquen las respuestas.
NOMBRE:__________________________________________________________________GRADO:____________GRUPO:___________FOLIO:_________
LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN:_________________________________________________________________________________________________
ESPAÑOL
MATEMATICAS
CIENCIAS NAT.
GEOGRAFIA
HISTORIA
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
ACIERTOS
ACIERTOS
ACIERTOS
ACIERTOS
ACIERTOS
ACIERTOS
PORCENTAJE
PORCENTAJE
PORCENTAJE
PORCENTAJE
PORCENTAJE
PORCENTAJE
FIRMA DEL ALUMNO
F.C. y E.
FIRMA DEL APLICADOR
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