Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

2. Juliol 2015 Programa de suport per l’envellimentPrograma de suport per l’envelliment actiu i positiu de les persones ambactiu i positiu de les persones amb discapacitat intel·lectual i deldiscapacitat intel·lectual i del desenvolupamentdesenvolupament

3. ESTUDI SENECA (2000-2008)

4. Principals conclusions i propostes per atendre les necessitats de les PDI envellides que doni resposta a les demandes de les PDI envellides Per afavorir millor i més àmplia atenció sanitària, participació en programes preventius Dels professionals (detecció, avaluació, atenció i intervenció)

5. Principals conclusions i propostes

6. Prova Pilot - “Unitat de suport”  Desenvolupar un programa de suport per afavorir un envelliment actiu i positiu (PDID en situació de finalització de l’etapa laboral).  Promoure la creació de serveis i/o programes de suport (basats en el model de qualitat de vida i l’atenció centrada en la persona)

7. Consideracions d’inici • Considerar l’envelliment com una fita personal i social • Les persones aspiren a omplir els anys de vida • Tenir present l’experiència i la vida viscuda de les persones (la seva història de vida) • Afavorir la seva participació en el disseny de la seva nova etapa de vida, però també sobre la seva salut i altres aspectes que l’afecten a causa de

8. Envelliment actiu i Qualitat de Vida Envelliment actiu (OMS), complementa el concepte d’envelliment saludable, dotant de noves perspectives en aquesta fase de la vida. “Entenem l’envelliment actiu com un procés d’optimització de les oportunitats de salut, participació i seguretat, la finalitat de la mateixa és millorar la qualitat de vida a mesura que les persones envelleixen”. Bermejo y Verdugo (2008)

9. Desenvolupament de la Prova Pilot

10. Participants en la Unitat de Suport 5 entitats 36 persones 51% edat que se situa entre els 55 i 64 anys, 37% edat entre 45 y 54 anys 9% son mes grans de 64 anys 31 homes i 5 dones Situació personal Moment de transició de la seva vida Problemes de salut, pèrdua d’habilitats funcionals i cognitives Requereixen suports específics per mantenir les seves rutines diàries, accedir y utilitzar recursos comunitaris i serveis sanitaris.

11. Preparació de la Prova pilot  Procés de Formació - Pla essencial de vida (Mª José Goñi) - Com desenvolupar les relacions a la Comunitat (Mª Jose Goñi) - L’envelliment de les persones amb DID. Aplicació del CAMDEX (Ramon N. i Susanna E.) - El Rol del Facilitador (Fausto G.)  Model de intervenció i sistema de coordinació - Sessions de treball - Dropbox - Eines i recursos de treball

12. Preparació de la Prova pilot  Establiment d’indicadors INDICADORS MESURA (final de la prova pilot) Augment de les activitats significatives per a les persones. Registre d’activitats “noves” en les que la persona està participant Augment de l'ús i participació en recursos comunitaris. Comparativa entre els mapes de comunitat abans i desprès de la prova pilot Augment de les relacions personals i vincles amb les relacions. Comparativa entre els mapes de relacions abans i desprès de la prova pilot Impacte en la millora de la qualitat de vida . Resultats comparatius abans i desprès de la participació en la prova pilot a través de l’Escala INICO-FEAPS Avaluació del Resultats personals Impacte en la millora de la salut. Resultats comparatius abans i desprès de la participació en la prova pilot a través del qüestionari POMONA. Impacte en el funcionament cognitiu. Puntuacions comparatives en la exploració neuropsicològica amb el CAMCOG abans i desprès de la prova pilot.

13. Metodologia, un envelliment centrat en la persona…  Poder participar i decidir en allò que afecta a la persona i a la seva vida.  Enfoc integral de les persones i del seu procés d’envelliment  Promoure el desenvolupament de la persona i potenciar situacions d’aprenentatge.  La participació es essencial, genera espais d’implicació, dona oportunitats per la presa de decisions  La participació efectiva posa en joc l’autodeterminació de la persona. Fomentar la participació como a eix vertebradorFomentar la participació como a eix vertebrador de la intervencióde la intervenció

14. Metodologia de la PCP Cicle de millora Usuaris Família Preparació equip DESENVOLUPAR HABILITATS VISIÓ POSITIVA CONSTRUÏR GRUP DE SUPORT CANVI DELS SERVEIS XARXA COMUNITÀRIA

15. Desenvolupament del procés de suport Trabajando Juntos para Desarrollar un Plan Esencial de Estilo de Vida. Desenvolupat per Michael Smull, Bill Allen, i Mary Lou Bourne

16. Desenvolupament del procés de suport

21. Un perfil per al pla d’acció REUNIONS AMB EL GRUP DE SUPORT

22. La prova pilot a les entitats

23. AMPANS es va iniciar com una associació sense afany de lucre l’any 1965 per un grup de pares i mares de la comarca del Bages preocupats per l’educació i la integració del seus fills amb discapacitat intel·lectual L’any 2010 l’Associació es va transformar en Fundació. Les nostres polítiques d'actuació són: > Continuïtat assistencial > Presència a la comunitat > Compromís amb les persones i amb el territori > Calidesa en el tracte amb les persones > Equipaments confortables i adaptats > Propers a les persones i a les seves famílies > Flexibilitat i adaptabilitat dels serveis > Formació i recerca > Implicació de les persones > Qualitat dels serveis L’ENTITAT

24. PERFIL BENEFICIARI  5 persones beneficiaries entre 51 i 61 anys  Tots viuen al domicili: 2 sols i 3 amb una persona de la família  4 no estaven vinculats a cap servei assistencial, 1 estava treballant al CET  4 havien perdut l’únic progenitor viu en els darrers 4 anys  Tots tenen poques persones de la família amb qui tenen contacte.

25. L’INICI Explicació de la prova amb suports gràfics Exploració de la persona amb eines adaptades

26. AMICS I RELACIONS CASA I COMUNITAT FAMÍLIA SERVEIS Jesús Iden (Sallent) David S Montse P Teresa (germana) Montserra t (mare) Maria i Antonio (veïns) Nebot-dona Tiet matern Tieta mare Òscar

27. Neixo a Manresa el 9 de maig de l’any 1963 Vaig a l’escola Renaixença fins els 14 anys Al llarg d’aquests anys he vincut en diferents llocs de Manresa CARRER CANONGE MUNTANYÀ Fins als 14 anys Fins als 16 anys Fins als 26 anys CARRER GENERAL PRIM CARRER HOSPITAL CARRER FOLCH I TORRAS Fins a l’actualitat En acabar l’escola no he tingut cap feina fixa, he fet d’ajudant en diferents tasques: Portar carbó a un veí Carregar i descarregar el camió del pare Ajudant de neteja en un bar. Repartint propaganda. El pare va morir Fa un any i mig La mare va ingressar en una residència, després d’estar 2 mesos a l’Hospital de Sant Andreu. L’any passat vaig fer un curs a AMPANS Continuo vivint a casa meva La meva germana m’ajuda.

28. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE MATÍ 8.00 EM LLEVO, ESMORZO, EM DUTXO, M'AFAITO I EM VESTEIXO FER LA COMPRA VISITAR LA MARE A LA RESIDENCIA ANAR A MISSA ANAR A PASSEJAR SORTIR A PASSEJAR FER FEINA A CASA : ESCOMBRAR, FREGAR, FER EL LLIT, ... MIGDIA DINAR I RENTAR PLATS TARDA MIRAR LA TELE ANAR AL CARREFOUR A COMPRAR ANAR A BALLAR AL CHA-CHA-CHA SORTIR A PASSEJAR NIT SOPAR , VEURE LA TELE I ANAR A DORMIR

29. FORMACIÓ SANITARIS ADMINISTRACIÓ - MUNICIPALS ESPORTIUS FAMILIARS ART I CULTURA XARXA SOCIAL CAP RESIDÈNCI A DE LA MARE AMPANS

30.  PODER PARLAR AMB GENT  PODER ANAR A BALLAR CADA CAP DE SETMANA  PODER ESTAR EN ENTORNS TRANQUILS, SENSE SOROLL  PODER ANAR A VEURE LA MARE  FAIG AMICS AMB FACILITAT  SÓC CARINYÓS  SÓC BONA PERSONA  SÓC CREIENT  SÓC RESPECTUÓS  SÓC DIVERTIT  SÓC EDUCAT  M’AGRADA PARTICIPAR EN ACTIVITATS, ESTAR ACTIU  ESTIMO MOLT A LA MARE  NO M’AGRADA MASSA LLEGIR NI ESCRIURE  NO EM CRIDIS  EXPLICA’M LES COSES AMB CALMA  ESCOLTA’M, ENCARA QUE A VEGADES PARLI MOLT DEPRESSA  ACOSTUMO A DIR QUE SÍ, ENCARA QUE NO HAGI ENTÈS DEL TOT ALLÒ QUE M’EXPLIQUES. T’HAS D’ASSEGURAR QUE ENTENC QUÈ EM VOLEN DIR.  AJUDAR A CONTROLAR-ME AMB EL MENJAR ... SEMPRE TINC MOLTA GANA !  M’OBLIDO D’ALGUNES COSES QUAN ME LES EXPLIQUEN. ÉS MILLOR QUE ME LES APUNTIN EN UN PAPER  ACOSTUMO A REPETIR MOLT LES MATEIXES PREGUNTES, EM COSTA UN A MICA RECORDAR-HO TOT.

31. CONCLUSIONS INDIVIDUALS El que volem ressaltar en general són els resultats personals aconseguits, tenint present la situació de cadascuna d’elles:  2 persones han canviat l’actitud davant de les situacions difícils o de canvi. 1 persona s’ha treballat molt amb la principal persona de suport. 1 persona ha requerit ingrés a serveis assistencials i el pla ha estat útil per fer el traspàs als professionals de referència. 1 persona ha estat baixa a la meitat (encara treballava).

32. L’UNITAT DE SUPORT SUPOSA UN CANVI EN EL FILTRE DE LES ULLERES DEL PROFESSIONAL VALORACIÓ FINAL

34. • 45 anys de lluita per superar barreres de les persones amb discapacitat • 750 famílies i usuaris • 450 treballadors amb discapacitat intel·lectual • 150 usuaris dels serveis ocupacionals • 80 usuaris de serveis residencials • 20 tutelats per la TEB Fundació • 150 professionals de diferents àmbits • 5 centres (4 al Barcelonès i 1 al Vallès) • 4 clubs esportius • Fundació TEDIS per a la integració laboral Presentació de l’entitat

35. 6 participants homes entre els 47 i el 65 anys 3 vivint en Llars-residència/Suport a la llar 3 vivint amb la família/tutors legals 2 tutelats per fundació 5 jubilats/sense feina – 1 treballant Tots els jubilats estaven en procés per aconseguir una plaça al Centre Ocupacional del TEB, mentre el centre els donava suport esperant el vist-i-plau de la plaça. PARTICIPANTS

36. Aplicació de la Prova Pilot 1.Exploració per conèixer a la persona: Recursos / fitxes utilitzades 1.- En què soc bo? (talents i capacitats) 2.- Coses importants per a mi (mapa de preferències: persones, llocs, activitats...) 3.- Què em preocupa? 4.- Quines coses estan funcionant a la meva vida i quines no 5.- Coses que m’agradaria canviar 6.- Activitats que he gaudit 7.- Coses noves que m’agradaria fer/aprendre 8.- Història de vida 9.- Com seria el meu millor futur?

37. Aplicació de la Prova Pilot

38. Salut i envelliment actiu Aplicació de la Prova Pilot • Xerrades i activitats sobre salut i hàbits saludables. • Objectius de millora a partir del qüestionari POMONA • Recerca d’activitats d’oci esportives i de lleure • Recerca de recursos comunitaris existents a l’entorn més proper • Activitat d’estimulació cognitiva: NEURONUP

39. • Han pogut assolir objectius que eren de vital importància per a ells • Han millora’t la seva qualitat de vida, sobretot en les àrees de desenvolupament personal, drets, autodeterminació i benestar físic • Confien més en les persones que els hi donen suport • Han pres consciència de la necessitat de cuidar-se i realitzar exercici físic • Realitzen més activitats d’oci • Han descobert que tenen somnis i desitjos i que poden decidir com volen que sigui el seu futur Resultats en les persones

40. • La informació recollida s’ha pogut traspassar al nou professional de referència • Realitzen més activitats a la comunitat • Major implicació dels professionals amb les persones • Necessaris els espais de planificació conjunta amb diferents professionals/serveis • Altres professionals han pogut veure com es treballa amb la PCP • Davant la falta de recursos buscar alternatives Impacte en l’entitat • Ha estat un inici i experiència per l’entitat en el treball i la Planificació Centrada en la Persona Impacte en els serveis

41. Resultats de la Unitat de Suport  Impacte en la millora de la Qualitat de Vida

42. Resultats de la Unitat de Suport  Desenvolupament personal:  Han participat en l’elaboració del seu propi pla personal.  S’han tingut en compte els seus interessos.  Oportunitat d’aprendre coses noves.  Han participat en activitats del seu interès.

43. Resultats de la Unitat de Suport  Drets:  Han estat ells mateixos qui han definit tant els objectius com les accions del pla.  Se’ls ha informat sobre els seus drets.  Autodeterminació:  S’ha ajudat a les persones a plantejar-se i definir fites personals  Participen més de les decisions.  Han fet recerca d’activitats que volen realitzar en el seu temps lliure. .

44. Resultats de la Unitat de Suport  Inclusió social i relacions a la comunitat  Les persones coneixen i utilitzen més recursos comunitaris.  S’han establert noves relacions i/o s’han millorat els vincles amb aquelles persones més significatives.  S’han facilitat les relacions de parella i s’han potenciat els espais d’intimitat.

45. Resultats de la Unitat de Suport  Benestar físic:  Es va passar el qüestionari POMONA i es van establir objectius específics de salut per cadascú.  Han participat en una formació de salut i hàbits saludables i utilització dels serveis de salut.  Augment en la participació en activitats d’esport.  Seguiments mèdics segon necessitats.

46. Resultats de la Unitat de Suport  Benestar emocional: no s’han realitzat accions específiques per aquesta àrea però considerem que la participació en el programa pot haver fet que les persones se sentin millor amb elles mateixes i amb el que poden aconseguir.  Benestar material: en alguns casos s’han millorat les possibilitats d’accedir a les noves tecnologies i s’han proporcionat certes ajudes tècniques que es necessitaven.

47. INSTAURACIÓ PROVA PILOT UNITAT DE SUPORT PER L`ENVELLIMENT ACTIU 2014/15 PRODUCTES ECOLÒGICS TREBALLS FORESTALS MUNTATGES INDUSTRIALS JARDINERIA

48. ELS NOSTRES PROTAGONISTES Marius, Miquel, Xevi, Paco, Josep Mª, Pep i Gregorio CARACTERÍSTIQUES GENERALS DELS BENEFICIARIS: 1. MAJORS DE 45 ANYS AMB DIAGNÒSTIC DE DISCAPACITAT INTEL.LECTUAL, (ALGUNS CASOS +TRASTORN MENTAL O +DISCAPACITAT FÍSICA) 2. EN PROCÉS INCAPACITACIÓ LABORAL O JUBILACIÓ 3. SENSE ACCÉS A CENTRES ASSISTENCIALS MODUS OPERANDI: 1- CONEIXEMENT DE LES PERSONES (durant 3 mesos trobades setmanals) 2- REDACCIÓ PLA PERSONAL I INICI PLA D`ACCIÓ 3- REUNIÓ AMB LES FAMÍLIES PER IMPLANTAR EL PLA D`ACCIÓ ¡quan abans millor! 4- REVISIONS PERIÒDIQUES ASPECTES GLOBALS DE LA PROVA PILOT

49. EXEMPLE DÙN PLA DÀCCIÓ INICIAL 1.1.¿COM ÉS? EL QUE LA GENT ADMIRA DÈLL… TOTHOM DIU QUE ÉS MOLT BONA PERSONA QUI EL CONEIX LÀPRECIA ¿I PER QUÈ? PERQUÈ TÉ BONS SENTIMENTS I ÉS MOLT GENERÓS PERQUÈ ÉS SIMPÀTIC I GRACIÓS PERQUÈ ÉS AGRADABLE I EDUCAT PERQUÈ ÉS MOLT RESPONSABLE PERQUÈ ES TREBALLADOR (NI QUE SIGUI A POC A POC…) PERQUÈ ÉS UNA PERSONA HUMIL 1.2. EN JOSEP Mª SAP FER... TRÀMITS ADMINISTRATIUS GESTIONAR ELS SEUS DINERS AJUDAR A CASA FENT LA COMPRA I TASQUES DOMÈSTIQUES CUINAR TREBALLARUN HORT A MÉS LI AGRADA… LLEGIR REVISTES DE VIATGES ELS DOCUMENTALS D`HISTÒRIA, VIATGES I NATURA LES PEL·LÍCULES (SOBRETOT DE FETSREALS) LA MÚSICA MENJAR SÀ LES VISITES CULTURALS ELS SEUS GATS: ELS PENTINA, DÓNA MENJAR I JUGA AMB ELLS FER PASSEJOS PER LA NATURALESA FER ESPORT PER MANTENIR-SE EN FORMA i… LI AGRADA CONVERSAR SOBRE TEMES DE CONEIXEMENT EN GENERAL (LES INQUIETUDS FAN QUE SÌNTERESSIPER MOLTS TEMES COM CIENCIA,ART… FINS I TOT FILOSOFIA!) 1.3. QUÈ LI COSTA FER DIR NO MANTENIR LÀTENCIÓ I CONCENTRACIÓ ESTAR AMB GENT QUE NO CONEIX ANAR SOL A LLOCS QUE NO CONEIX EXPRESSAR EL QUE PENSA RECORDAR LES COSES 1.4 SOMNIS, DESITJOS I IL·LUSIONS APRIMAR- ME ESTAR EN BONA FORMA FÍSICA FER “PETITES” EXCURSIONS TENIR CURA DE LA FAMÍLIA SENTIR-ME BÉ AMB MI MATEIX APRENDRE GEOGRAFIA I HISTÒRIA CUINAR SALUDABLEMENT TENIR MÉS BONA MEMÒRIA EN JOSEP Mª DIU QUE VOL: “FER MÉS ACTIVITATS AMB LA FAMÍLIA”: - ANAR A DINAR ALGUN DIUMENGE - FER ALGUNA VISITA CULTURAL - FER EXCURSIONS/SORTIDES DÙN DIA PERÒ QUE NO HAGI DE PASSAR LA NIT A FORA “ANAR AL CINE DE TANT EN TANT” “SEGUIR APRENENT INFORMÀTICA” “SENTIR-ME MÉS FORT, FER MÉS EXERCICI / GIMNÀSIA” “SENTIR QUE SÓC ÚTIL PER LA FAMÍLIA I PELS DEMÉS” “TENIR MENYS PORS, TENIR MÉS ENERGIA I GANES DE FER COSES”” “TENIR MÉS BONA MEMÒRIA I CONCENTRACIÓ” 4.1. OBJECTIUS DEL PLA 1. QUI ÉS JOSEP Mª PLA DÀCCIÓ

50. •ADQUISICIÓ DÙNA HORTA COMUNITÀRIA • PROMOCIÓ DE SORTIDES GRUPALS UN COP AL MES • CLASSES SETMANALS DÌNFORMÀTICA • TALLERS TEMÀTICS (en projecte risoteràpia, continuació informàtica) EXEMPLES DÀCCIONS REALITZADES A NIVELL GRUPAL

51. 7 participants D'entre 49 i 65 anys 4 en actiu i 3 jubilats Amb domicili a Mataró, Terrassa, El Prat de Llobregat, Premià de Mar i Barcelona Tots són homes

52. Quin objectiu tenien al començar la prova pilot? “Trencar amb la rutina i tenir més temps lliure per poder fer activitats i estar amb la parella” “Fer activitats que m'agradin, però també poder descansar” “Gaudir del meu temps lliure tot fent les activitats que m'agradin” “Tener tiempo para hacer lo que me guste, y también para poder descansar” “Gaudir del meu temps lliure” “Trobar activitats, sobretot per distreure’m, i no endinsar-me en la rutina actual. D'altra banda, tinc moltes ganes de conèixer altres persones” “Distreure’m, i aconseguir formar part d’un ambient d’amistat.”

53. Els nostres participants han pogut... - Ampliar la seva xarxa social - Augmentar el seu benestar emocional - Atrevir-se a fer algunes revisions mèdiques - Conèixer els recursos del seu entorn - Motivar-se per fer aquelles coses que fins ara no havien pogut fer

54. Quins objectius personals han aconseguit durant la prova pilot? - Aconseguir passar més temps amb la parella - Aconseguir tenir més temps lliure - Animar-se a fer activitats per un mateix - Motivar-se per canviar la rutina anterior - Deixar de fumar

55. Grup de suport - La persona es motiva quan veu que hi ha persones disposades a donar un cop de mà al seu voltant - Bàsic per dur a terme les accions, com per fer que aquestes tinguin continuïtat Quins aspectes volem destacar? I sobretot... S'han pogut conèixer aspectes de la persona que es desconeixien fins aquest moment.

56. UNITAT DE SUPORT A L’ENVELLIMENT ACTIU

57. Unitat de suport a l’envelliment actiu Índex 1.Qui som? 2.Per què tirem endavant el projecte? 3.Com a Entitat: què destaquem?

58. Unitat de suport a l’envelliment actiu 1.Qui som?

59. 1 Qui som? La Fundació Onada (Tarragona), la Fundació Ginac (Valls) i la Fundació Santa Teresa (Vendrell), hem creat un nou model organitzatiu , que ens permet avançar en la implantació comarcal de cada entitat, compartint recursos, el coneixement i el talent, al servei de les persones i el territori. Des de FUNDALIS treballem de forma proactiva, creant sinèrgies i relacions de guanyar-guanyar.

60. Unitat de suport a l’envelliment actiu 2.Per què tirem endavant el projecte?

61. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu Atenem persones que inicien un projecte vital nou : La fi de la seva etapa laboralLa fi de la seva etapa laboral i/oi/o situacions personals canviants.situacions personals canviants.

62. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu Quines necessitats tenen? Quin suport els podem oferir?

63. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu Què faré ara que deixo de treballar? Com enfrontaré aquesta nova etapa? Vull seguir tenint una vida activa!!

64. 2 Per què el projecte d’envelliment actiu QUI SÓN ELSQUI SÓN ELS PROTAGONISTESPROTAGONISTES:

66. Unitat de suport a l’envelliment actiu 3. Com a Entitat: què destaquem?

67. 3 Com a entitat: què destaquem? La Unitat de SuportLa Unitat de Suport a l’Envelliment Actiua l’Envelliment Actiu ens ha aportatens ha aportat

68. 3 Com a entitat: què destaquem? 33 oportunitatsoportunitats fonamentalsfonamentals

69. 3 Com a entitat: què destaquem? 1- Oportunitat dins la pròpia comunitatcomunitat: Participar, ser i fer.

70. 3 Com a entitat: què destaquem? 2- Oportunitat de crear xarxes i sinèrgies: Construir relacions

71. 3 Com a entitat: què destaquem? 3- Oportunitat de les persones referents Entendre i participar

73. Resultats de la Unitat de Suport  Benestar Físic NO existeixen diferències : • Pes • IMC • Consum de tabac i alcohol • Seguiment psiquiàtric i/o psicològic • Exploracions específiques SI existeixen diferències : • Pràctica d’esport • Petita modificació d’hàbits alimentaris • Realització de revisió mèdica durant el darrer any • Revisions mèdiques específiques (visió, psiquiatre, …)

74. Avaluació cognitiva  Funcionament cognitiu Avaluació neuropsicològica: CAMCOG • Planificació centrada en la cognició • Detecció processos de demència (CAMDEX-DS) • 26 CAMCOG avaluació #1

75. Avaluació cognitiva  Funcionament cognitiu Avaluació neuropsicològica: CAMCOG • Planificació centrada en la cognició • Detecció processos de demència (CAMDEX-DS) • 14 CAMCOG avaluació #2

76. Avaluació cognitiva  Funcionament cognitiu Avaluació neuropsicològica: CAMCOG • Planificació centrada en la cognició • Detecció processos de demència (CAMDEX-DS) • 26 CAMCOG avaluació #1 • 14 CAMCOG avaluació #2 • 5 CAMDEX (indicis demència)

77.  Rehabilitació i estimulació cognitiva • NeuronUP entre març i juliol 2015 • Programes adaptats individualment, per a realitzar en grup o de forma individual. • No sistematització • Avaluació de l’eina Que més estem fent?

78. Valoració de la Unitat de Suport  Participació en activitats significatives  Us i participació en recursos comunitaris  Establiment de noves relacions i millora dels vincles amb les relacions més significatives RESULTATS PERSONALS

79. Seguiment i continuïtat del Suport

80. Per un envelliment de qualitat,Per un envelliment de qualitat, també necessitem suportstambé necessitem suports Si ens centrem en el que ens demanen les persones, el que és important per elles, podem oferir-los suports perquè construeixin el seu propi projecte de vida, també en l’etapa de la vellesa

Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente(20)

Destacado

Destacado(20)

Similar a Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

Similar a Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat(20)

Presentació prova pilot Unitat de Suport de Dincat

Notas del editor