"Certificazioni delle competenze" di Francesca Di Fenza I. C. Giovanni Falcone Napoli

1. Incontro di studi
“Certificazione delle
competenze”
Napoli 9 giugno 2016
prof. Francesca Di Fenza

2. MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2015-16 CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE
USR CAMPANIA
ASSEGNAZIONE FINANZIAMENTI D.M. 435/2015
SCUOLE IN RETE …INIZIA UN PERCORSO INSIEME:
• I.C. GIOVANNI FALCONE CAPOFILA
• I.C. RUSSO I
• I.C. 72 PALASCIANO
• ISTITUTO SCUOLE PIE NAPOLETANE
FOCUS DEL PROGETTO Nuclei tematici relativi ad
aspetti specifici del modello
sperimentale di
certificazione delle
competenze C.M. 3 del
13/02/2015
Docenti coinvolti 58

3. TEMI ESPLORATI
 DIDATTICA PER COMPETENZE
 STRUMENTI DI RILEVAZIONE DELLE COMPETENZE
 STRUTTURA COMPLESSIVA DEL MODELLO
 LINGUAGGIO DEL DOCUMENTO/GENITORI
Laboratori di ricerca-azione attivati nelle scuole
laboratorio sulla “didattica per competenze”
laboratorio sugli “strumenti per valutare le competenze”
laboratorio sulla “struttura complessiva del modello”

4. EXCURSUS DEL PROGETTO
• Incontri gruppo di progetto
• Incontro seminariale prof. Petracca Napoli
• Incontri dei corsisti con percorsi di auto-formazione
• Disseminazione dei materiali di studio e dei lavori prodotti
attraverso la pubblicazione sul sito dell’I.C. G. Falcone in una
specifica sezione

5. EXCURSUS DEL PROGETTO
• Incontri con esperte e costruzione dei percorsi di ricerca–azione da
attivare nelle scuole
• Lavori di gruppo nelle scuole per costruire le UdA con compiti di
realtà

6. EXCURSUS DEL PROGETTO
• Attivazione di percorsi didattici di compiti di
realtà per gli alunni delle scuole coinvolte
• Supervisione delle esperte rispetto al percorso
e agli strumenti di valutazione
• Costruzione di uno strumento di
approfondimento del modello del certificato
delle competenze
• Riflessioni delle scuole sul certificato delle
competenze
• Seminario conclusivo

7. Laboratorio sulla “didattica per competenze”
Laboratorio sugli “strumenti per valutare le competenze”

8. Sperimentazione a scuola
• Sperimentazione e l’elaborazione di percorsi didattici di compiti di
realtà con la costruzione di strumenti per verificare il possesso di
competenze.
Tutti gli strumenti dovranno permettere agli insegnanti di rilevare il
processo, ossia le operazioni che compie l’alunno per interpretare
correttamente il compito, per coordinare conoscenze e abilità già
possedute, per ricercarne altre, qualora necessarie, e per
valorizzare risorse esterne e interne

9. Le sperimentazione a scuola…la
creatività del territorio
I.C. G. Falcone classi coinvolte tutte le V primaria e tutte le III secondaria di I grado
“Chi ha paura delle prove INVALSI?” proff.sse Federico, Gargiulo e alunni
I.C. F. Russo classi coinvolte II C - II E secondaria
“ Un angolo di Spagna e Francia” “Viaggio a Madrid” “Brochure su
Strasburgo” proff.sse Rotondo – Ferrigno e alunni
I.C. 72 Palasciano classi coinvolte I A – I B – I C secondaria di I grado e una classe I
secondaria della Russo
“ Open Day ” Intervista doppia prof.ssa Maione
Autobiografia cognitiva e “ La luna nel deserto ” prof.ssa De Martino
Istituto Scuole Pie Napoletane classi coinvolte I II e III secondaria di I grado
« Il giornalino scolastico » proff.sse Carrieri , Paparo , Zani e alunni

10. Laboratorio sulla “struttura complessiva del modello”

11. I prodotti realizzati in rete
Esplorazione e approfondimento indicatori del « Certificato delle competenze »

12. I prodotti realizzati in rete
Rilessioni sul « Certificato delle competenze »

13. “L’arte di sollevare
interrogativi stimolanti è
probabilmente importante
quanto l’arte di dare
risposte chiare”
Jerome Bruner