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Plan estrategico ietisd 2014 nutresa feb2

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  1. 1. ACTIVIDAD RESPONS DESCRIPCIÓN OBJETIVO FECHA LUGAR PRESUPUESTO QUÉ QUÉN CÓMO PARA QUÉ CUANDO DONDE CUANTO SEGUIMIENT O Identificacion de los aspectos que deben ser agregados, ajustados o modificados en el manual de convivencia Coordinadores y comité de convivencia Se diseñará una encuesta que se aplicará a representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa. Aplicar una encuesta que permita identificar los aspectos que se deben agregar en el nuevo manual 8 de enero de 2014 IETISD Conformacion de equipos de trabajo para la reconstruccion del nuevo manual Rector y coordinadores Se organizaran equipos de trabajo por áreas en el caso de los docentes y estamentos (padres de familia, estudiantes y administrativos) Ajustar el manual de convivencia con base en la legislacion vigente y con la asesoría de un experto en el tema. Enero y Febrero de 2014 Auditorio Aprobación y divulgación del nuevo manual Consejo Académico y Directivo Reunion del Consejo Academico y Directivo para su aprobación. Socializacion a la comunidad educativa. Aprobar el manual de convivencia para hacer efectiva su aplicación Marzo de 2014 Auditorio Aplicación del manual en la solucion de los conflictos escoalares Coordinadores y docentes Los docentes y estudiantes recibirán copia del nuevo manual Solucionar los conflictos que se presentan a partir de la aplicación de las normas contempladas en el manual de convivencia Abril a noviembre de 2014 IETISD FCE CONCEPTUALIZA CIÓN METAS A 2014 ESTRATEG IAS PLAN OPERATIVO 2014 IE TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE DirectivaAR.DEGESTIÓN FormaciónenValores Apropiacion y vivencia de los valores institucionales (responsabilidad, trabajo, respeto, y solidaridad) para relacionarse positivamente en la sociedad. Lograr que el 50% de los conflictos que se presentan en la institución se resuelvan aplicando el nuevo manual de convivencia Reconstruir el manual de convivencia
  2. 2. El 30% de los estudiantes producirán material educativo relacionado con las diferentes áreas del conocimiento Fomento las TIC, Web 2.0 y software libre en las clases de tecnología e informatica Docentes de Tecnología e informatica Se diseñarán actividades para que los estudiantes aprendan a manejar las TIC y herramientas On- Line y las usen en las diferentes clases Mejorar los ambientes de aprendizaje a través de la aplicación de las TIC por parte de los estudiantes. Enero a Noviembre de 2014 IETISD El 50% de los docentes y directivos docentes harán uso efectivo de la plataforma para publicar el rendimiento academico, las actividades, logros, guías de trabajo, el material didáctico, comportamiento de sus estudiantes. Capacitacion a docentes sobre los usos de la plataforma institucional Equipo TIC Se conformarán equipos de docentes y programarán 4 capacitaciones sobre manejo de la plataforma institucional. Ejecutar una propuesta de formación a docentes en el manejo de la plataforma insititucional. Enero 21, Febrero11 y 25, Marzo 11 Sala de informática El 70% de la comunidad educativa utilizará la plataforma para mantenerse informado del desempeño academico y/o comportamental de sus hijos y los eventos institucionales Capacitacion a padres y madres de familia sobre los beneficios de la plataforma institucional Coordinador academico y equipo TIC Se organizarán 2 reuniones informativas sobre los beneficios que ofrece la plataforma institucional para hacer seguimiento a sus hijos Diseñar una propuesta de formación dirigida a madres y padres de familia de la institución sobre el buen uso de las TIC. Enero 22 y Febrero 12 Auditorio Administrativa IntegraciondelasTIC Implementación de las TIC en los diferentes procesos institucionales con la participacion de diferentes estamentos de la comunidad educativa - directivos docentes, docentes, estudiantes y padres de familia- Apropiación del plan de gestión de uso y medios TIC
  3. 3. Se incluirá en el plan de estudios el área de Emprendimiento Consejo Académico y Directivo Se estimará una hora semanal del currículo para desarrollar el área de emprendimiento. Motivar a los estudiantes para que vean el emprendimiento como una oportunidad en la construcción de su proyecto vida. 2014 IETISD Compartir experiencias exitosas en emprendimiento con los egresados de la Institución Educativa Docentes de la media técnica Realizar dos foros de emprendimiento con la participación de exalumnos Fortalecer los lazos de comunicacióncon los egresados Un foro por semestre IETISD Fortalecer la aplicación de pruebas únicas de período en cada uno de los grados. coordinación Académica y docentes los docentes diseñarán cada período la prueba final tipo ICFES de cada área del conocimiento Diseñar la prueba final de Peródo tipo ICFES, que permita evaluar los conocimientos adquiridos y fortalecer la presentación de pruebas Última semana de cada período Académico del 2014 Utilizar la plataforma institucional y otros portales educativos para diseñar y aplicar pruebas On-Line. Docentes Cada docente utilizarà y aplicrá de manera permanente pruebas tipo ICFES ofrecidas en la plataforma y en diferentes portales educativos mejorar el desempeño de cada estudiante con la utilización de diferentes portales Educativos Una vez cada quince días en cada área del conocimiento Continuación con el programa EDUPOOL, ofrecido por SEDUCA Coordinaciòn Académica y docentes Los docentes continuarán acompañando la formación ofrecida por SEDUCA para el fortalecimiento y preparació de los estudiantes del grado décimo para las pruebas SABER Mejorar el desempeño de los estudiantes del grado décimo Dos días semanales como lo propone Seduca Aplicación de simulacros de pruebas de manera permanente Rector, coordinador académico y docentes. El rector gestionará la adqusición permanente de simulacros de pruebas saber y pruebas ICFES, las cuales serán aplicadas por los docentes de manera rigurosa Evaluar y mejorar el desempeño de todos los estudiantes a través de la presentación de simulacros Un simulacro por período Académica Formacióntécnica(personas integras,competitivaseinnovadora) Formación y capacitación para el mundo laboral, a través de las diferentes áreas técnicas (5 talleres prácticos) que motiven al estudiante a ser emprendedor como parte esencial de su proyecto de vida. Lograr que el 20% de los estudiantes que se gradúan como bachilleres técnicos tengan estructurado en su proyecto de vida un plan de emprendimiento Incentivar a los estudiantes para que desarrollen la cultura y pensamiento emprendedor como medio de mejoramiento de su proyecto de vida. Académica ExcelenciaAcadémica Formación académica que permita excelentes resultados en las pruebas internas y externas facilitando el ingreso a la educacion superior Mejorar el desempeño en las pruebas de estado. Se incrementará el desempeño en las pruebas de estado de 44.4 a 46.23.
  4. 4. Conformacion del grupo de investigacion Rector y coordinadores Se conformará el grupo de investigacion con los docentes que tienen formación ,y desarrollen proyectos de investigación Enero de 2014 Auditorio Diseño y adopcion de un modelo institucional para la formulación de proyectos de investigacion Coordinador y equipo de investigación Se abrirán espacios para la socializacion de saberes y experiencias significativas en el campo de la investigación; se propondrá un modelo de proyecto de investigación que será asumido por los docentes Febrero 5 y 6 de 2014 Sala de audiovisuale s Integrar en el plan de estudios el componente investigativo como eje transversal en las diferentes áreas del conocimiento Consejo Academico Se diseñará una propuesta de proyecto de investigación que sea transversal y apunte a la solucion de problemas del entorno para ser trabajado desde diferentes áreas del saber Abril de 2014 Sala de audiovisuale s Fomentar procesos investigativos para desarrollar el pensamiento reflexivo y el sentido crítico frente a las problemáticas del entorno a través de la ejecucion de proyectos. Académica Proyectosdeinvestigación Formulacion, ejecucion y evaluacion de proyectos de investigacion que tenga en cuenta las necesidades, expectativas e intereses de los estudiantes y posibilite el mejoramiento del entorno El 30% de los docentes acompañarán el desarrollo de proyectos de investigacion transversales. Construir un modelo de proyecto de investigacion a partir de la socializacion de saberes y experiencias de docentes
  5. 5. Producir materiales de trabajo de acuerdo a las problemáticas que presentan los niños. Docentes, maestras de apoyo y sicologo orientador Colaborar con los docentes en las tareas e implementación de las adecuaciones curriculares Evaluar las competencias de los niños de acuerdo al contexto social en que se encuentren. 2014 IETISD Establecer canales de comunicación y apoyo con padres de familia Docentes, Maestras de apoyo y padres de familia Involucrar al padre de familia en la vida del niño y estar más cerca de él para su buena promoción social. Orientar a los padres de familia en su compromiso con el proceso educativo de los niños 2014 IETISD Promover la integración y participación de los niños con NEE El 20% de las áreas contará con un plan de estudio adaptado a estudiantes con NEE Comunitaria InclusióndeestudiantesconNEE Acompañamiento por parte de profesionales del Aula de Apoyo y los docentes a estudiantes que presentan discapacidad y/o dificultades de aprendizaje de manera respetuosa construyendo un currículo pertinente que potencie sus capacidades.

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